1 我是獨特的2023-2024學(xué)年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）001

1我是獨特的2023-2024學(xué)年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“我是獨特的”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，了解自己的個性特點。通過活動、討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會欣賞自己，樹立自信心。教學(xué)內(nèi)容與課本《道德與法治》三年級下冊緊密相連，緊密結(jié)合實際生活，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力、尊重差異的價值觀和積極樂觀的人生態(tài)度。學(xué)生將通過活動學(xué)會認(rèn)識自己的獨特之處，發(fā)展自尊、自信的個性品質(zhì)，同時學(xué)會欣賞他人，培養(yǎng)包容與合作的精神。這些目標(biāo)與社會主義核心價值觀相契合，有助于學(xué)生形成健全的人格和積極的社會態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自身獨特之處。

難點：幫助學(xué)生樹立自信，學(xué)會欣賞和尊重他人。

解決辦法：

1.設(shè)計互動游戲和小組討論，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自我，體驗獨特性。

2.通過案例分析和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生理解自信心的來源，并學(xué)會表達和展示自己的優(yōu)點。

3.利用多媒體資源，展示不同個體的多樣性，幫助學(xué)生建立尊重差異的意識。

4.設(shè)置情境模擬，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會欣賞他人，培養(yǎng)合作精神。

5.通過課后作業(yè)和反思，鞏固學(xué)生對自我認(rèn)知和尊重他人的認(rèn)識，促進核心素養(yǎng)的發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考自我認(rèn)知的重要性。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同角色，感受個體差異。

3.設(shè)計“我是獨特的大樹”繪畫環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生用畫筆表達自我。

4.利用多媒體展示不同文化背景下的個體特點，拓寬學(xué)生視野。

5.開展小組合作探究，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)尊重他人，培養(yǎng)合作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進教室，與同學(xué)們打招呼：“大家好，今天我們來上一堂有趣的道德與法治課。同學(xué)們，你們知道嗎？每個人都是獨一無二的，就像天空中的星星，都有自己獨特的光芒。今天我們就來探索一下，‘我是獨特的’這個主題?！?/p>

2.學(xué)生們互相微笑點頭，有的好奇地望著老師，有的開始思考自己的獨特之處。

二、新課講授

1.老師展示PPT：“認(rèn)識自我”，引導(dǎo)學(xué)生回顧教材內(nèi)容，了解自我認(rèn)知的重要性。

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽，有的在筆記本上記錄重點，有的在思考自己的特點。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？請分享一下?！?/p>

4.學(xué)生們紛紛舉手，有的說：“我擅長畫畫?！庇械恼f：“我樂于助人?！庇械恼f：“我學(xué)習(xí)成績好?！崩蠋煿膭畲蠹矣赂业乇磉_自己，認(rèn)識到自己的獨特之處。

5.老師繼續(xù)講解：“每個人都有自己的閃光點，我們要學(xué)會欣賞自己，樹立自信心。”

6.學(xué)生們認(rèn)真聽講，點頭表示認(rèn)同。

三、活動環(huán)節(jié)

1.老師組織“我是獨特的大樹”繪畫活動，讓學(xué)生用畫筆描繪自己，展示個性。

2.學(xué)生們積極投入，有的認(rèn)真思考，有的請教同學(xué)，有的查閱資料。

3.老師巡視教室，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。

4.活動結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己的作品，講述創(chuàng)作心得。

5.學(xué)生們紛紛展示自己的作品，表達自己的獨特之處，課堂氣氛活躍。

四、小組合作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選一個組長，共同完成“我是獨特的我”報告。

2.學(xué)生們圍繞主題，探討如何發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處，并整理成報告。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.報告完成后，各小組上臺展示，其他小組認(rèn)真聆聽。

5.學(xué)生們在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進步。

五、總結(jié)提升

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，總結(jié)“我是獨特的”主題。

2.學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的收獲和感悟。

3.老師強調(diào)：“我們要學(xué)會欣賞自己，尊重他人，共同營造一個和諧、美好的班級?！?/p>

4.學(xué)生們點頭表示認(rèn)同，臉上洋溢著自信的笑容。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，思考自己的獨特之處，并寫下自己的優(yōu)點和缺點?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，準(zhǔn)備在下次課堂上分享。

3.老師提醒同學(xué)們：“我們要珍惜自己的獨特性，不斷努力，成為更好的自己?！?/p>

4.學(xué)生們紛紛點頭，表示會認(rèn)真對待課后作業(yè)。

七、課堂小結(jié)

1.老師對本節(jié)課進行總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了‘我是獨特的’這個主題，希望大家能夠認(rèn)識到自己的獨特之處，樹立自信心，尊重他人，共同創(chuàng)造美好的班級?！?/p>

2.學(xué)生們表示認(rèn)同，紛紛表示要珍惜自己的獨特性，努力成為更好的自己。

3.老師微笑著結(jié)束本節(jié)課，與同學(xué)們道別。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我的優(yōu)點清單》：鼓勵學(xué)生制作自己的優(yōu)點清單，記錄下自己的長處和成就，培養(yǎng)積極自我認(rèn)知。

-《每個人都是一顆星星》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到每個人都有自己的價值和獨特之處，學(xué)會欣賞和尊重他人的不同。

-《自信的力量》：這本書探討了自信對個人成長的重要性，學(xué)生可以通過閱讀了解自信心的來源和如何培養(yǎng)自信。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試進行自我探索，通過日記、繪畫或?qū)懽鞯姆绞接涗涀约旱母惺芎退伎?，加深對自我認(rèn)知的理解。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在家庭、學(xué)校或社區(qū)中的獨特經(jīng)歷，增進對個體差異的認(rèn)識。

-設(shè)計一個“我的獨特技能”項目，讓學(xué)生展示自己在某個領(lǐng)域的特長或愛好，如音樂、體育、藝術(shù)等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和自信。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過幫助他人，體會自己的價值和能力，培養(yǎng)同理心和責(zé)任感。

-推薦學(xué)生觀看與自我認(rèn)知、尊重差異相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過觀看和討論，拓寬視野，深化對主題的理解。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計以下拓展活動：

-**自我探索活動**：讓學(xué)生通過填寫問卷或進行自我反思，識別自己的興趣、價值觀和目標(biāo)。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗不同生活方式和價值觀，增進對他人差異的理解。

-**小組研究項目**：讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的話題，如“不同文化中的自我認(rèn)知”，進行深入研究，并制作展示報告。

-**創(chuàng)作活動**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作詩歌、故事或繪畫，表達對自我認(rèn)知和尊重差異的看法。

-**反思日記**：定期要求學(xué)生寫反思日記，記錄他們在自我認(rèn)知和尊重他人方面的成長和挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自我認(rèn)知的重要性

-個體差異的尊重

-自信心的培養(yǎng)

②本文重點詞句：

-“每個人都是獨一無二的，就像天空中的星星，都有自己獨特的光芒?！?/p>

-“我們要學(xué)會欣賞自己，尊重他人，共同營造一個和諧、美好的班級。”

-“通過了解自己的優(yōu)點和缺點，我們可以更好地認(rèn)識自己，發(fā)展自己的潛力?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①自我認(rèn)知是本節(jié)課的核心知識點，它引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的獨特之處，是建立自信和尊重他人的基礎(chǔ)。

②個體差異的尊重是本節(jié)課的重要詞句，強調(diào)在認(rèn)識自己的同時，也要理解和接受他人的不同。

③自信心的培養(yǎng)是本節(jié)課的目標(biāo)之一，通過了解自己的優(yōu)點，學(xué)生可以增強自信，更好地面對挑戰(zhàn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師在課堂上采用角色扮演的方式，讓學(xué)生更直觀地體驗不同角色，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能讓他們更加深入地理解課程內(nèi)容。

2.通過小組討論的形式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于自我認(rèn)知的概念理解不夠深入，這可能是因為他們在日常生活中缺乏反思的機會。

2.在組織課堂討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對討論話題不夠感興趣。

3.教學(xué)評價方面，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化和全面發(fā)展的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.為了幫助學(xué)生更好地理解自我認(rèn)知，我計劃在課后布置一些反思作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己的日常行為和感受，通過持續(xù)的反思來提高自我認(rèn)知能力。

2.為了提高課堂討論的參與度，我會在課前準(zhǔn)備更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的話題，并嘗試運用一些互動性強的教學(xué)工具，如投票、搶答等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.在教學(xué)評價方面，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生互評、自我評價、過程性評價等