Unit 7 Outdoor fun Integration說課稿 -2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊

Unit7OutdoorfunIntegration說課稿-2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“Unit7Outdoorfun”為主題，結(jié)合七年級下冊譯林版英語教材，通過情境創(chuàng)設、任務驅(qū)動和小組合作等方式，引導學生掌握戶外活動相關詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力，激發(fā)學生學習英語的興趣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：掌握戶外活動相關詞匯和句型，提高英語聽說能力。

2.思維品質(zhì)：通過情境創(chuàng)設，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

3.學習能力：培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。

4.文化意識：了解西方國家的戶外活動文化，增強跨文化交際意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎的英語詞匯和句型，對英語字母、音標有一定的了解。然而，對于戶外活動相關的詞匯和句型，他們可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學習來擴充。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對戶外活動有著濃厚的興趣。他們的英語學習能力和學習風格各異，有的學生擅長聽說，有的學生擅長讀寫。因此，教學過程中應注重激發(fā)學生的興趣，結(jié)合多種教學方法，滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在掌握戶外活動相關詞匯和句型時，可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以理解句子含義；二是語法結(jié)構(gòu)復雜，難以正確運用句型。此外，學生在口語表達時可能存在膽怯心理，不敢開口。針對這些問題，教師應通過創(chuàng)設情境、小組合作等方式，幫助學生克服困難，提高英語學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

2.課程平臺：譯林版英語教材配套資源平臺。

3.信息化資源：戶外活動相關圖片、視頻資料、音頻材料。

4.教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習戶外活動相關的詞匯和句型。

設計預習問題：圍繞戶外活動主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的戶外活動是什么？為什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解戶外活動相關詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解戶外活動主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示戶外活動的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，如“OutdoorFun”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解戶外活動相關的詞匯和句型，結(jié)合實例如“Let'sgohikingthisweekend.”幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己喜歡的戶外活動，并運用新學的句型進行交流。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“Whydowegocamping?”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，運用新學的句型進行交流。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解戶外活動相關的詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中運用新學的句型。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解戶外活動相關的詞匯和句型，掌握實際運用能力。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)戶外活動主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生用新學的句型寫一篇關于自己參加過的戶外活動的短文。

提供拓展資源：提供與戶外活動相關的拓展資源，如戶外運動指南、相關網(wǎng)站等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的戶外活動相關詞匯和句型。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《OutdoorActivitiesAroundtheWorld》：一本介紹全球各地戶外活動的書籍，包括徒步、露營、攀巖等多種活動，以及這些活動的注意事項和裝備介紹。

-《HowtoStaySafeDuringOutdoorActivities》：一本關于戶外活動安全指南的書籍，涵蓋了如何預防常見的戶外風險，如天氣變化、自然災害等。

-《TheBestOutdoorDestinationsinChina》：一本介紹中國最佳戶外活動目的地的指南，包括各個地區(qū)的特色活動、景點介紹和旅行建議。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述書籍，了解不同國家和地區(qū)的戶外活動特色，以及相關的安全知識。

-組織學生進行戶外活動實踐，如徒步、騎行等，讓學生在實際活動中應用所學的英語詞匯和句型。

-設計一個關于“我最喜歡的戶外活動”的課題，讓學生通過調(diào)研、訪談等方式，了解并介紹自己選擇的戶外活動，同時用英語撰寫報告或制作PPT。

-創(chuàng)設一個“戶外活動英語角”，讓學生在課余時間用英語交流戶外活動的經(jīng)驗、技巧和趣事。

-鼓勵學生參與學校的英語演講比賽或?qū)懽鞅荣悾詰敉饣顒訛橹黝}，提高學生的英語表達能力和創(chuàng)造力。

3.知識點拓展：

-戶外活動相關詞匯：如hiking,camping,rockclimbing,skiing,surfing,kayaking,canoeing等。

-戶外活動裝備：如backpack,tent,sleepingbag,hikingboots,sunscreen,waterbottle等。

-戶外活動安全知識：如天氣預報、急救知識、環(huán)境保護等。

-戶外活動文化：如不同國家或地區(qū)的戶外活動習俗、歷史背景等。

4.實用性活動設計：

-設計一個“戶外活動規(guī)劃”項目，讓學生根據(jù)所學知識和個人興趣，規(guī)劃一次小型的戶外活動，包括活動內(nèi)容、行程安排、安全措施等。

-組織一次“戶外活動攝影展”，鼓勵學生用相機記錄戶外活動的精彩瞬間，并用英語分享自己的攝影作品和感受。

-創(chuàng)辦一個“戶外活動俱樂部”，定期組織俱樂部成員進行戶外活動，同時邀請專業(yè)人士進行指導，提高學生的戶外活動技能和安全意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試創(chuàng)造真實的戶外活動情境，讓學生在模擬的環(huán)境中學習英語，提高他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使教學內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對戶外活動不感興趣或者英語基礎薄弱。

2.教學組織：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)學生之間的互動不夠充分，可能是因為缺乏有效的引導和分組策略。

3.教學方法：在講解戶外活動相關詞匯和句型時，我發(fā)現(xiàn)部分學生難以理解和記憶，可能是因為教學方法單一，缺乏針對性。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學管理，我將嘗試設計更具吸引力的戶外活動主題，同時加強課堂紀律管理，確保每個學生都能積極參與。

2.在教學組織方面，我將采用更加靈活的分組策略，確保學生能夠在小組活動中充分互動，同時提供更多的指導和支持。

3.對于教學方法，我將嘗試結(jié)合多種教學方法，如角色扮演、游戲教學等，以提高學生的參與度和學習效果。此外，我會針對不同學生的學習水平，提供個性化的輔導和練習材料。

此外，我還計劃以下改進措施：

-定期與學生和家長溝通，了解學生的學習需求和困難，以便及時調(diào)整教學策略。

-組織教師培訓，提升教師對戶外活動英語教學的認知和教學技能。

-引入校企合作，邀請戶外活動專家或相關行業(yè)人士參與教學，為學生提供實踐機會和職業(yè)規(guī)劃指導。板書設計①本文重點知識點：

-戶外活動類型：hiking,camping,rockclimbing,skiing,surfing,kayaking,canoeing

-戶外活動裝備：backpack,tent,sleepingbag,hikingboots,sunscreen,waterbottle

-戶外活動安全知識：weatherforecast,firstaid,environmentalprotection

②重點詞匯：

-Outdooractivities

-Equipment

-Safety

③重點句型：

-Let'sgohikingthis