Unit 2 Making a Difference 大單元說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期英語外研版（2019）必修第三冊

Unit2MakingaDifference大單元說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期英語外研版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自高一下學(xué)期英語外研版（2019）必修第三冊的Unit2MakingaDifference。本單元圍繞“做有影響力的人”這一主題展開，通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同人物對社會的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對社會責(zé)任感的思考。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，與課本相關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，符合教學(xué)實際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的人物貢獻(xiàn)。

2.提升學(xué)生的批判性思維，分析人物行為對社會的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與社會公益活動的意愿。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高一下學(xué)期之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)知識，包括語法、詞匯和基本的閱讀理解能力。他們對英語國家文化有一定的了解，但對于不同文化背景下的人物貢獻(xiàn)和影響力認(rèn)識有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，尤其是對與自身生活貼近的話題。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過閱讀和聽力來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于口語和寫作練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解不同文化背景下的人物貢獻(xiàn)時可能會遇到文化差異的理解困難。此外，對于批判性思維的要求可能會讓他們感到挑戰(zhàn)，尤其是在分析人物行為對社會的影響時。此外，寫作部分可能需要學(xué)生提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，這對于一些學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)課堂的互動性和直觀性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間進(jìn)行小組活動和角色扮演。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過展示一些對社會有積極影響的人物圖片或視頻，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginlife?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課中學(xué)習(xí)到的關(guān)于人物貢獻(xiàn)的知識，如：“Whathavewelearnedaboutpeoplewhomakeadifferenceinthepastlesson?”以此作為本節(jié)課的切入點。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括人物貢獻(xiàn)的定義、不同領(lǐng)域的人物貢獻(xiàn)、以及如何衡量影響力等。

舉例說明：通過具體例子，如諾貝爾獎獲得者、環(huán)保人士等，幫助學(xué)生理解人物貢獻(xiàn)的意義和重要性。

互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的人物貢獻(xiàn)的案例，并探討這些案例對社會的積極影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

學(xué)生活動：讓學(xué)生分組，根據(jù)所提供的人物貢獻(xiàn)案例，設(shè)計一份簡報，包括人物背景、貢獻(xiàn)內(nèi)容、社會影響等。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物貢獻(xiàn)的重要性，以及每個人都可以在自己的生活中做出貢獻(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實踐這一理念。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一位自己感興趣的人物，研究其貢獻(xiàn)，并撰寫一篇短文，分享對人物貢獻(xiàn)的理解。

（1）導(dǎo)入階段

-展示圖片或視頻，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginlife?”

-引導(dǎo)學(xué)生討論，分享各自的觀點。

-回顧舊知，提問：“Whathavewelearnedaboutpeoplewhomakeadifferenceinthepastlesson?”

-總結(jié)回顧，引出本節(jié)課的主題。

（2）新課呈現(xiàn)階段

-講解新知，介紹人物貢獻(xiàn)的定義和重要性。

-通過具體例子，如諾貝爾獎獲得者、環(huán)保人士等，展示人物貢獻(xiàn)的實際案例。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的人物貢獻(xiàn)的案例，并探討這些案例對社會的積極影響。

（3）鞏固練習(xí)階段

-分組讓學(xué)生根據(jù)所提供的人物貢獻(xiàn)案例，設(shè)計一份簡報。

-巡視課堂，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（4）課堂總結(jié)階段

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物貢獻(xiàn)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實踐這一理念。

（5）作業(yè)布置階段

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一位自己感興趣的人物，研究其貢獻(xiàn)，并撰寫一篇短文。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-保持課堂氛圍輕松愉快，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

-適時進(jìn)行課堂評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解人物貢獻(xiàn)的概念，掌握不同領(lǐng)域的人物貢獻(xiàn)的例子，如科學(xué)、教育、藝術(shù)、體育等。

學(xué)生能夠識別和描述人物對社會的積極影響，以及這些影響如何促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展。

2.能力提升：

學(xué)生在批判性思維方面得到提升，能夠分析人物行為對社會的影響，并形成自己的觀點。

學(xué)生在口語表達(dá)能力上有所提高，能夠通過小組討論和角色扮演，用英語清晰地表達(dá)自己的思想和感受。

學(xué)生在寫作能力上得到鍛煉，能夠撰寫短文，描述人物貢獻(xiàn)，并展示自己的分析能力。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對社會責(zé)任感有更深刻的認(rèn)識，意識到每個人都有能力為社會做出貢獻(xiàn)。

學(xué)生對英語國家文化有了更廣泛的了解，增強(qiáng)了跨文化溝通的能力。

學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣得到提升，愿意主動探索英語學(xué)習(xí)資源，拓展自己的知識面。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如：

-在日常生活中，學(xué)生能夠關(guān)注身邊的人和事，思考他們的貢獻(xiàn)對社會的影響。

-學(xué)生在社交媒體上分享自己了解的人物貢獻(xiàn)案例，傳播正能量。

-學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動，為社會做出貢獻(xiàn)。

5.自我反思：

學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，制定改進(jìn)計劃。

學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定長期的學(xué)習(xí)計劃，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過真實的新聞事件或社會熱點來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的背景下學(xué)習(xí)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還提高了他們的參與度。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：在課堂活動中，我鼓勵學(xué)生分組合作，通過討論和角色扮演來提高他們的口語表達(dá)和團(tuán)隊協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生容易偏離主題，需要我在課堂管理上更加細(xì)致，比如提前設(shè)定討論規(guī)則，確保討論的方向。

2.教學(xué)方法：雖然小組合作能夠提高學(xué)生的參與度，但也暴露出部分學(xué)生在小組中缺乏主動性，需要我在教學(xué)方法上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致評價結(jié)果不夠客觀，需要我進(jìn)一步完善評價體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我計劃在課前制定明確的討論規(guī)則，并在討論過程中適時引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：我會嘗試不同的教學(xué)方法，如采用“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)相關(guān)知識，課堂上進(jìn)行實踐和討論，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)評價：為了使評價更加客觀，我計劃制定詳細(xì)的評價標(biāo)準(zhǔn)，并在課堂上給予學(xué)生即時反饋，同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，促進(jìn)他們的自我反思和學(xué)習(xí)成長。八、板書設(shè)計①知識點

-人物貢獻(xiàn)的定義

-不同領(lǐng)域的人物貢獻(xiàn)（科學(xué)、教育、藝術(shù)、體育等）

-影響力評估標(biāo)準(zhǔn)

②詞匯

-Contribution

-Influence

-Rolemodel

-Socialprogress

-Dedication

③句子

-"Apersonwhomakesadifferencecanch