《1 大氣污染》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版

《1大氣污染》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《1大氣污染》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)大氣污染的知識(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，提高對(duì)空氣質(zhì)量的關(guān)注。在活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手操作能力，為將來(lái)參與環(huán)境保護(hù)工作打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，但具體到大氣污染的成因、影響及防治措施等方面的知識(shí)相對(duì)較少。他們可能對(duì)空氣污染的日常表現(xiàn)有所認(rèn)識(shí)，但對(duì)于大氣污染的復(fù)雜性和系統(tǒng)性了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和生活環(huán)境中的問(wèn)題充滿好奇心，對(duì)環(huán)保話題有較高的關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的個(gè)體，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的群體，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)兼顧個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)大氣污染的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜概念可能難以理解，需要教師通過(guò)生動(dòng)形象的例子和直觀的教學(xué)手段來(lái)幫助他們建立概念。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面可能存在困難，教師需提供充分的指導(dǎo)和示范，確保學(xué)生能夠順利完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)，由于大氣污染問(wèn)題與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生可能對(duì)某些污染源存在誤解或忽視，需要教師引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題，形成正確的環(huán)保觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，特別是包含大氣污染相關(guān)內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大氣污染相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助學(xué)生理解大氣污染的成因和影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備空氣采樣器、過(guò)濾裝置等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布大氣污染相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)PPT、大氣污染成因的科普視頻，明確預(yù)習(xí)大氣污染的定義、成因和危害等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“大氣污染的成因和防治”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“大氣污染有哪些主要來(lái)源？”“大氣污染對(duì)人類和環(huán)境有哪些影響？”“我們?nèi)绾螠p少大氣污染？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的互動(dòng)功能或?qū)W生的預(yù)習(xí)報(bào)告，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠提前接觸并理解相關(guān)概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，初步了解大氣污染的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的初步觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問(wèn)提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示大氣污染的圖片或新聞報(bào)道，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解大氣污染的成因、危害和防治措施，結(jié)合實(shí)際案例，如霧霾天氣的成因分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析大氣污染的原因，并討論可能的解決方案。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解大氣污染的復(fù)雜概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于大氣污染調(diào)查的報(bào)告或設(shè)計(jì)減少大氣污染的方案。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，如環(huán)保組織的官方網(wǎng)站、大氣污染科普視頻等。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行調(diào)查或設(shè)計(jì)方案。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解大氣污染的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)，并培養(yǎng)他們的研究能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)反饋和反思，幫助學(xué)生評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)措施。

重難點(diǎn)分析：

-重點(diǎn)：大氣污染的成因、危害和防治措施。

-難點(diǎn)：如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提出有效的防治方案。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述大氣污染的定義，了解大氣污染的分類和主要污染物。

（2）學(xué)生能夠分析大氣污染的成因，如工業(yè)排放、交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等。

（3）學(xué)生能夠了解大氣污染對(duì)人類和環(huán)境的危害，如呼吸系統(tǒng)疾病、生態(tài)系統(tǒng)破壞等。

（4）學(xué)生能夠掌握減少大氣污染的方法，如節(jié)能減排、清潔能源、植樹造林等。

2.思維能力提升

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和環(huán)保意識(shí)，具體表現(xiàn)如下：

（1）學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析大氣污染問(wèn)題，如觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)收集等。

（2）學(xué)生能夠從不同角度思考大氣污染問(wèn)題，如社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等。

（3）學(xué)生能夠提出具有創(chuàng)新性的解決方案，如開發(fā)新型環(huán)保技術(shù)、倡導(dǎo)綠色出行等。

3.實(shí)踐能力培養(yǎng)

（1）學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施大氣污染調(diào)查，了解本地大氣污染狀況。

（2）學(xué)生能夠參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，為減少大氣污染貢獻(xiàn)力量。

（3）學(xué)生能夠與家人、朋友分享大氣污染知識(shí)，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

4.合作與溝通能力

小組討論和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的合作與溝通能力，具體表現(xiàn)如下：

（1）學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）學(xué)生能夠傾聽他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

（3）學(xué)生能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，協(xié)調(diào)分工，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

5.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，具體表現(xiàn)如下：

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到大氣污染對(duì)人類和環(huán)境的危害，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

（2）學(xué)生能夠關(guān)注日常生活和工作中可能導(dǎo)致大氣污染的行為，如節(jié)能減排、綠色出行等。

（3）學(xué)生能夠積極宣傳環(huán)保知識(shí)，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

6.價(jià)值觀與道德素養(yǎng)

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，樹立“從我做起”的環(huán)保理念。

（2）學(xué)生能夠尊重自然，關(guān)愛(ài)生命，樹立人與自然和諧共生的觀念。

（3）學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)心他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①大氣污染的定義與分類

-大氣污染的定義

-大氣污染的分類：有害氣體、顆粒物、光化學(xué)煙霧等

②大氣污染的成因

-工業(yè)排放：工廠廢氣、燃燒化石燃料等

-交通運(yùn)輸：汽車尾氣、飛機(jī)排放等

-農(nóng)業(yè)活動(dòng)：化肥、農(nóng)藥使用、秸稈焚燒等

-自然因素：火山爆發(fā)、沙塵暴等

③大氣污染的危害

-對(duì)人類健康的影響：呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等

-對(duì)環(huán)境的影響：生態(tài)系統(tǒng)破壞、氣候變化等

④大氣污染的防治措施

-減少污染物排放：清潔能源、工業(yè)廢氣處理等

-改善交通運(yùn)輸：推廣新能源汽車、優(yōu)化交通規(guī)劃等

-發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)：