2025年八年級(jí)語文下冊(cè)第一課《社戲》預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

八年級(jí)下冊(cè)第一課《社戲》預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一、注音宕dàng

沁qìn

頭昏腦眩xuàn

憚dàn

踱duó棹zhào

歸省xǐng

行háng輩

攛掇cuānduō鳧fú水

撮cuō

桕jiù

楫jí

旺相xiàng二、課文的段落結(jié)構(gòu)及各部分的大意。第一部分：十年間兩次看京戲的回憶。（1）第一次看京戲的情形。（至“不由的毛骨悚然的走出了”）（2）第二次看京戲的情形。（至“我后無回路，自然擠而又?jǐn)D，終于出了大門”）第二部分：平橋村隨母歸省的生活。（1）隨母歸省的時(shí)間地點(diǎn)緣由和平橋村的環(huán)境，突出平橋村是我的樂土。（2）交代鄉(xiāng)間生活的小朋友的情況（熱情、好客）和關(guān)系（平等）。（3）寫平橋村的樂事（釣蝦、放牛）。第三部分：在趙莊看社戲的全過程。（1）看社戲前的波折。（2）去看社戲途中的見聞感受。（3）在趙莊看社戲。（4）看社戲后，深夜歸航。第四部分：看社戲后的余波。三、課文理解：1．文章的重點(diǎn)是寫看“社戲”，為什么用很大篇幅寫在北京戲園里看京戲的情景？是否是多余之筆？（1）找出兩次看京戲時(shí)的場面和人物描寫的句子。（2）這些句子的作用是什么？明確：意在用看京戲的令人生厭反襯社戲的令人神往。欲揚(yáng)先抑，增強(qiáng)小說的表現(xiàn)力。比如：戲院里的場面是那樣的嘈雜、混亂、齷齪，這恰好與看社戲時(shí)和諧、清新的氣氛形成鮮明的對(duì)照；“我”在戲院里向坐在近旁的胖紳士請(qǐng)教，對(duì)方“很看不起似的斜瞥了我一眼”，態(tài)度是那樣的冷漠、傲慢，這恰好又與看社戲時(shí)小朋友們的互相友愛形成鮮明的對(duì)照；看京戲和看社戲，從一個(gè)側(cè)面反映了京城生活和江南水鄉(xiāng)生活的不同，顯然，作者的感情是傾向于后者的。2．為什么作者說平橋村“在我是樂土”？“樂”主要表現(xiàn)在哪些方面？明確：（1）民風(fēng)淳樸、鄉(xiāng)民善良的鄉(xiāng)村，對(duì)一個(gè)在封建家庭中生長、受各種規(guī)矩束縛的孩子來說，確實(shí)是自由快樂的天堂?！拔摇弊鳛榭腿?，在這里“得到優(yōu)待”，釣到蝦“照例是歸我吃的”，小伙伴們對(duì)“我”體貼照顧的無微不至，在“看社戲”一節(jié)中這種友愛和照顧表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）也因?yàn)樵谶@里，“我”可以免念那些陳腐無用的經(jīng)書，而且也沒有那么多規(guī)矩可循，即使“打了太公”，全村“也絕沒有一個(gè)會(huì)想出‘犯上’這兩個(gè)字來”，對(duì)自幼就壓抑在封建道德秩序中的“我”而言，這樣的自由是一種多么寶貴的享受。（3）更加重要的是，在農(nóng)村可以親近大自然，“掘蚯蚓”、“釣蝦”、“放?！?，相對(duì)城鎮(zhèn)宅院中那種蒼白無味的生活而言，無疑是新鮮有趣、極具魅力。因此，“我”對(duì)這樣的“樂土”、這樣的童年往事，“一直到現(xiàn)在”，也念念不忘。3、找出文中的景美、情美、故事美，并舉例說明。（1）景美：（突出去看戲的途中景色和歸航途中的景色，可以從寫的不同角度去分析。）色彩，如豆麥的“碧綠”，遠(yuǎn)山的“淡黑”，月光的“皎潔”，漁火、燈光的“紅”，航船的“白”；氣味，如豆麥和水草的“清香”等；聲響，如船行的“潺潺”聲，孩子們的笑聲，橫笛的“婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)”；此外，如“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了”，表現(xiàn)船行之快，用遠(yuǎn)山來陪襯；直接描寫船，“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”。（2）情美：（這一內(nèi)容較多，主要是孩子們的熱情好客無私聰慧等品質(zhì)。）如“伴我來游戲”，“蝦照例是歸我吃”，“我們是朋友，即使偶爾吵鬧起來，打了太公，一村的老老小小，也決沒有一個(gè)會(huì)想起‘犯上’兩個(gè)字來”；當(dāng)“我”為沒看成戲而不樂時(shí)，“他們都嘆息而且表同情”并想出了好辦法，陪“我”去看戲；“我有些疲倦了，托桂生買豆?jié){去?！F(xiàn)在去舀一瓢水來給你喝罷”。還有偷豆一節(jié)，寫出了雙喜的精明能干，阿發(fā)的無私，大伙的團(tuán)結(jié)協(xié)作。另外，還有六一公公送豆的淳樸好客。（3）故事美：（主要突出有波瀾曲折的情節(jié)和孩子們的動(dòng)作和活動(dòng)描寫等。）如看戲前的風(fēng)波，使故事波瀾曲折，出門一節(jié)的動(dòng)作描寫，既寫出了孩子們的能干，又寫出了大家快樂舒展的心情，歸航一節(jié)既寫出了孩子們的歡樂又表現(xiàn)了他們高超的架船本領(lǐng)，最有趣的是偷豆一節(jié)，真是讓人回味無窮。4、作者既然寫社戲，為什么還要寫開頭“平橋村的情況介紹”部分？——這部分交代了平橋村的環(huán)境和人物關(guān)系，既寫出了平橋村是我的樂土，又為情節(jié)的展開作好了鋪墊。5、小伙伴們對(duì)臺(tái)上的戲感興趣嗎？又為什么要想去看戲，并爭著去看戲？——小伙伴們最感興趣的是看戲途中的無拘無束和自由自在的玩耍。正所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。他們的興趣不在戲，而在看戲前后的那種氣氛、感覺。6、作者寫看戲前的波折有什么作用？——這樣寫一是有波瀾曲折，烘托了看戲的急切心情，二是初步表現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點(diǎn)。7、文章最后寫六一公公送豆的情節(jié)在文中起什么作用？——表現(xiàn)了老人的寬厚慈愛，熱情好客，進(jìn)一步說明了“我”愛平橋村的原因是――平橋村的人的善良可愛。深化了主題8、怎樣理解“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再也沒有吃到那也似的好豆，――也不再看到那夜似的好戲了”？——“我”所難忘的是平橋村人的真摯樸實(shí)的感情和特有的鄉(xiāng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間和諧親密的關(guān)系。也就是人情美、景物美、故事情節(jié)美。（另外一個(gè)說法是：所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求。）四、歸納中心：課文寫的是“我”少年時(shí)代在平橋村的一段生活情景刻畫了一群農(nóng)家子弟栩栩如生的形象，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質(zhì)，反映了作者對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛和對(duì)自由的向往。八年級(jí)下冊(cè)第一課《社戲》必記詞語及解釋詞語：鉗撮

偏僻行輩

照例

欺侮寬慰

囑咐

怠慢

禮數(shù)

攛掇鳧水

潺潺

踴躍

屹立

家眷皎潔

好歹

詞語解釋偏僻[piānpì]離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。行輩[hángbèi]輩分。照例[zhàolì]按照慣例；按照常情。欺侮[qīwǔ]欺負(fù)，用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。寬慰[kuānwèi]寬解安慰；寬暢欣慰。囑咐[zhǔfù]告訴對(duì)方記住應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。怠慢[

dàimàn]指淡漠；不恭敬。禮數(shù)[lǐshù]禮貌；禮節(jié)。攛掇[cuānduo]從旁鼓動(dòng)人（做某事）；慫恿。鳧水[fúshuǐ]通常指人或者動(dòng)物在水上漂浮游動(dòng)，嬉戲打鬧；游水，游泳的意思。潺潺[chánchán]形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。踴躍[yǒngyuè]是指形容情緒激烈，爭先恐后，比喻做某事積極。屹立[yìlì]