15《摩擦生熱》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)青島版

15《摩擦生熱》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞青島版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材《摩擦生熱》展開，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，通過實(shí)驗(yàn)探究、現(xiàn)象觀察等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解摩擦生熱的原理及其應(yīng)用。教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。通過摩擦生熱現(xiàn)象的探究，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，理解科學(xué)原理，提高解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和責(zé)任感，以及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：摩擦生熱現(xiàn)象的理解與應(yīng)用。

難點(diǎn)：摩擦生熱原理的探究過程，以及如何將摩擦生熱現(xiàn)象與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.通過直觀實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察摩擦生熱的現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立初步的感性認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中主動(dòng)思考，探究摩擦生熱的原理。

3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)摩擦生熱的應(yīng)用，加深對(duì)知識(shí)的理解。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，共同分析和解決問題，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：摩擦生熱實(shí)驗(yàn)器材（砂紙、橡皮筋、酒精燈、溫度計(jì)等）、多媒體投影設(shè)備、實(shí)驗(yàn)桌椅。

課程平臺(tái)：學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源庫、班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：摩擦生熱相關(guān)的視頻資料、動(dòng)畫演示軟件。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作實(shí)驗(yàn)、多媒體教學(xué)、課堂討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過這樣的情況：比如在寒冷的冬天，我們搓手取暖，或者在摩擦兩個(gè)物體時(shí)，我們會(huì)感到它們變熱了。這些都是我們今天要探究的現(xiàn)象——摩擦生熱。今天，我們就來一起揭開摩擦生熱的神秘面紗。

（學(xué)生）感興趣地回答：是的，老師，我有過這樣的經(jīng)歷。

二、新課講授

1.觀察現(xiàn)象，提出問題

（教師）請(qǐng)同學(xué)們拿出實(shí)驗(yàn)器材，我們來進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的摩擦實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并嘗試提出一些問題。

（學(xué)生）認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，提出問題，如：為什么摩擦?xí)鸁?？摩擦生熱和摩擦力有什么關(guān)系？

2.實(shí)驗(yàn)探究，理解原理

（教師）同學(xué)們提出的問題很好。接下來，我們通過實(shí)驗(yàn)來探究摩擦生熱的原理。

（1）教師演示實(shí)驗(yàn)：摩擦橡皮筋，觀察溫度計(jì)的變化。

（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用不同的材料進(jìn)行摩擦，觀察溫度變化。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)摩擦生熱的規(guī)律。

（學(xué)生）積極參與實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并嘗試分析。

3.應(yīng)用拓展，聯(lián)系生活

（教師）摩擦生熱在生活中有很多應(yīng)用，比如電暖氣、電熱毯等。請(qǐng)同學(xué)們舉例說明摩擦生熱在生活中的應(yīng)用。

（學(xué)生）積極思考，舉例說明摩擦生熱在生活中的應(yīng)用，如：摩擦自行車鏈條使自行車前進(jìn)，摩擦鞋子與地面使身體前進(jìn)等。

4.總結(jié)提升，拓展延伸

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了摩擦生熱，了解了摩擦生熱的原理及其在生活中的應(yīng)用。請(qǐng)同學(xué)們思考：摩擦生熱有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？我們?nèi)绾卫媚Σ辽鸁釣槿祟愒旄＃?/p>

（學(xué)生）認(rèn)真思考，總結(jié)摩擦生熱的優(yōu)缺點(diǎn)，并討論如何利用摩擦生熱。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了摩擦生熱，知道了摩擦生熱的原理及其在生活中的應(yīng)用。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我們的生活帶來便利。

（學(xué)生）點(diǎn)頭表示認(rèn)同，并表示會(huì)努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

四、作業(yè)布置

（教師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.搜集摩擦生熱在生活中的應(yīng)用實(shí)例，下節(jié)課分享；

2.思考摩擦生熱的優(yōu)缺點(diǎn)，并寫出自己的看法。

（學(xué)生）認(rèn)真聽講，做好筆記，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享和討論。

五、課后反思

（教師）本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究、現(xiàn)象觀察、生活實(shí)例等方式，讓學(xué)生了解了摩擦生熱的原理及其在生活中的應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《摩擦力的故事》：一本介紹摩擦力在自然界和生活中的有趣故事書，適合小學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。

-《物理世界中的能量轉(zhuǎn)換》：介紹不同形式的能量及其轉(zhuǎn)換過程，包括摩擦生熱在內(nèi)的多種能量轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立全面的能量觀念。

-《生活中的物理》：一本結(jié)合日常生活實(shí)例的物理知識(shí)科普書籍，通過生活中的摩擦生熱現(xiàn)象，讓學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的摩擦生熱實(shí)驗(yàn)，比如使用不同材質(zhì)的紙條進(jìn)行摩擦，比較它們的溫度變化，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)或?qū)W校附近的熱能利用情況，了解人們是如何利用摩擦生熱的現(xiàn)象來提供熱能的。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)易的摩擦生熱玩具，如摩擦木棍使小球旋轉(zhuǎn)，通過動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)摩擦生熱原理的理解。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的摩擦生熱演示裝置，比如使用橡皮筋和金屬棒，通過快速摩擦金屬棒來加熱橡皮筋，觀察溫度變化。

-提供一些在線科普視頻和動(dòng)畫，讓學(xué)生通過觀看了解摩擦生熱的更多科學(xué)知識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-摩擦生熱與熱機(jī)原理：探討摩擦生熱在熱機(jī)中的運(yùn)用，如內(nèi)燃機(jī)中的活塞與氣缸之間的摩擦。

-摩擦生熱與材料科學(xué)：研究不同材料的摩擦系數(shù)及其對(duì)摩擦生熱的影響。

-摩擦生熱與節(jié)能技術(shù)：探討如何通過減少不必要的摩擦來提高能源利用效率，減少摩擦生熱帶來的能量損失。

-摩擦生熱與人體生理：了解人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉摩擦生熱的現(xiàn)象，以及如何通過合理的運(yùn)動(dòng)減少能量浪費(fèi)。板書設(shè)計(jì)①摩擦生熱現(xiàn)象

-摩擦生熱的定義

-摩擦生熱的條件

-摩擦生熱的現(xiàn)象

②摩擦生熱的原理

-摩擦力與溫度的關(guān)系

-摩擦生熱的能量轉(zhuǎn)換

-摩擦生熱的公式

③摩擦生熱的應(yīng)用

-熱機(jī)原理

-日常生活應(yīng)用

-節(jié)能技術(shù)

④摩擦生熱的注意事項(xiàng)

-避免不必要的摩擦生熱

-提高能源利用效率

-安全使用摩擦生熱設(shè)備教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視的過程，它幫助我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在《摩擦生熱》這一課的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性不足

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，部分學(xué)生甚至沒有完全投入到實(shí)驗(yàn)中。這讓我意識(shí)到，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性需要加強(qiáng)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加學(xué)生之間的討論和合作，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中互相啟發(fā)，共同解決問題。

2.知識(shí)點(diǎn)的深度挖掘不夠

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)摩擦生熱原理的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重知識(shí)點(diǎn)的深度挖掘，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們對(duì)知識(shí)的理解程度。

3.學(xué)生參與度不高

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)摩擦生熱現(xiàn)象不夠感興趣或者對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏熱情。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多貼近生活的實(shí)驗(yàn)和案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)資源的利用不夠充分

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的利用不夠充分，比如多媒體資源的運(yùn)用不夠靈活。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加合理地運(yùn)用多媒體資源，通過動(dòng)畫、視頻等形式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

5.課后作業(yè)的反饋不及時(shí)

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的反饋不及時(shí)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，及時(shí)批改作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

改進(jìn)措施：

1.增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中互相交流、互相學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)的趣味性和互動(dòng)性。

2.深入挖掘知識(shí)點(diǎn)

在教學(xué)過程中，我將更加注重知識(shí)點(diǎn)的深度挖掘，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們對(duì)知識(shí)的理解程度。

3.提高學(xué)生的參與度

我將結(jié)合