Unit 1 My school（說課稿）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit1Myschool（說課稿）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“Unit1Myschool”展開，包括學(xué)校各部分的名稱、描述以及日?；顒拥龋荚趲椭鷮W(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的有關(guān)家庭、朋友等主題的詞匯和句型有緊密聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用新知識。教材章節(jié)為人教PEP版英語四年級下冊的Unit1。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Unit1Myschool”，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語描述學(xué)校環(huán)境，增強(qiáng)對英語實(shí)際運(yùn)用的能力；同時，通過了解不同國家的學(xué)校文化，提升文化意識；在描述學(xué)校生活時，鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力；最后，通過參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“classroom,library,playground,office”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述學(xué)校各部分。

②掌握并運(yùn)用句型“Thisis...”和“Whereis...？”來詢問和描述學(xué)校的位置和功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用英語中的介詞“in,on,at”來描述地點(diǎn)，避免混淆。

②學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中，進(jìn)行簡單的對話和描述。

②學(xué)生在描述學(xué)校生活時，能夠運(yùn)用正確的時態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時描述常規(guī)活動，一般過去時描述過去的經(jīng)歷。

③學(xué)生在小組活動中，能夠積極參與，與他人合作，共同完成任務(wù)，提高口語交流能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實(shí)物教具（如學(xué)校各部分的模型或圖片）。

-軟件資源：人教PEP版英語四年級下冊電子教材、英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、互動游戲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師通過展示學(xué)校圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的家庭、朋友等主題，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校話題的興趣。

2.學(xué)生分享自己學(xué)校的印象和經(jīng)歷，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

二、新課導(dǎo)入

1.老師呈現(xiàn)課題“Unit1Myschool”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.學(xué)生閱讀課文標(biāo)題，思考：本節(jié)課將要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯，如“classroom,library,playground,office”，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

2.學(xué)生跟讀詞匯，注意發(fā)音和語調(diào)。

3.老師通過圖片或?qū)嵨锝叹?，幫助學(xué)生理解詞匯含義。

4.學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯描述學(xué)校各部分，如：“Thisisourclassroom.Itisbigandbright.”

四、句型學(xué)習(xí)

1.老師呈現(xiàn)句型“Thisis...”和“Whereis...？”并引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

2.學(xué)生跟讀句型，注意句型的結(jié)構(gòu)和用法。

3.老師通過情景模擬，讓學(xué)生運(yùn)用句型詢問和描述學(xué)校的位置和功能。

4.學(xué)生分組練習(xí)，互相提問和回答，鞏固句型。

五、課文學(xué)習(xí)

1.老師呈現(xiàn)課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考：課文主要描述了哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵信息，如學(xué)校各部分的名稱和功能。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如：首段介紹學(xué)校，中間段落描述各部分，結(jié)尾段總結(jié)。

4.學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

六、課文探究

1.老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：課文中的哪些內(nèi)容對你來說比較難理解？

2.學(xué)生分組討論，共同解決難題。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主旨，如：介紹學(xué)校各部分，讓學(xué)生了解學(xué)校生活。

七、鞏固練習(xí)

1.老師設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音，回答問題。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

3.老師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)。

八、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)收獲。

3.老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，提出課后作業(yè)要求。

九、布置作業(yè)

1.學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，熟讀課文內(nèi)容。

2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的學(xué)校。

3.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握“classroom,library,playground,office”等與學(xué)校相關(guān)的核心詞匯，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流。學(xué)生在課堂上的口語練習(xí)和角色扮演中，能夠流利地使用句型“Thisis...”和“Whereis...？”來詢問和描述學(xué)校的位置和功能，顯著提高了他們的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了英語國家中學(xué)校的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，還通過課文內(nèi)容對學(xué)校文化的多樣性有了初步的認(rèn)識。這種跨文化的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使他們能夠更加開放和尊重不同文化背景的人。

3.思維品質(zhì)鍛煉：在分析課文結(jié)構(gòu)和回答問題的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來理解文章內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行內(nèi)化和應(yīng)用。這種思維訓(xùn)練有助于學(xué)生形成批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的合作能力，也增強(qiáng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中，能夠獨(dú)立復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。

5.語法知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過實(shí)際運(yùn)用，加深了對介詞“in,on,at”等語法知識的理解。他們能夠在描述地點(diǎn)時正確使用這些介詞，這有助于提高他們在英語寫作和口語中的語法準(zhǔn)確性。

6.課堂參與度提升：由于采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、角色扮演等，學(xué)生的課堂參與度得到了顯著提高。學(xué)生們在活躍的課堂氛圍中更加積極地參與討論和活動，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7.個性化學(xué)習(xí)需求滿足：老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供了個性化的指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師給予了額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：我嘗試在教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段，如圖片、視頻等，以直觀的方式展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授“Unit1Myschool”時，我使用了學(xué)校實(shí)景圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容。

2.情景模擬教學(xué)：我設(shè)計了角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬學(xué)校場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，同時也能增強(qiáng)他們的參與感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語練習(xí)不足：雖然我在課堂上鼓勵學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然不夠自信，缺乏足夠的口語練習(xí)機(jī)會。

2.課后作業(yè)反饋不及時：我發(fā)現(xiàn)自己在課后對學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時，這可能會影響學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固和掌握。

3.學(xué)生個體差異處理不當(dāng)：在課堂上，我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，缺乏針對性的輔導(dǎo)和幫助。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語練習(xí)：為了提高學(xué)生的口語能力，我計劃在課堂上設(shè)置更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組討論、小組報告等，同時鼓勵學(xué)生在家中與家長進(jìn)行英語對話。

2.及時反饋?zhàn)鳂I(yè)：我會努力做到及時批改學(xué)生的作業(yè)，并在課堂上給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)姆答伜蛶椭?/p>

3.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將在課堂上實(shí)施分層教學(xué)，為學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)優(yōu)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。此外，我還會定期與學(xué)生家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

①學(xué)校各部分的名稱：classroom,library,playground,office

②描述學(xué)校各部分的詞匯：big,bright,beautiful,clean

③介詞使用：in,on,at

②詞匯：

①classroom-教室

②library-圖書館

③playground-操場

④office-辦公室

⑤big-大的

⑥bright-