2024-2025學(xué)年學(xué)年高中歷史 第六單元 第2課 中國鐵路之父詹天佑說課稿 新人教版選修4

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中歷史第六單元第2課中國鐵路之父詹天佑說課稿新人教版選修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第六單元第2課中國鐵路之父詹天佑

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月18日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，通過學(xué)習(xí)詹天佑的生平和成就，使學(xué)生認識到中國近代鐵路建設(shè)的歷史意義。

2.增強學(xué)生的文化自信，了解詹天佑作為“中國鐵路之父”的貢獻，激發(fā)學(xué)生對國家科技進步的自豪感。

3.提升學(xué)生的探究能力，引導(dǎo)學(xué)生通過分析詹天佑的鐵路建設(shè)實踐，學(xué)會從歷史事件中提煉關(guān)鍵信息，形成自己的觀點。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會在團隊中分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)情分析高中一年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但同時也面臨著學(xué)業(yè)壓力和自我認知的探索。在知識層面，學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣和認知程度不一，部分學(xué)生對近代史的了解有限，對中國鐵路發(fā)展歷程的認識較為模糊。在能力方面，學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維能力有待提高，他們在面對復(fù)雜的歷史事件時，往往缺乏深入分析和獨立思考的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識需要加強。部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對于課堂討論和互動環(huán)節(jié)的積極性不足。此外，學(xué)生的信息檢索和處理能力也有待提高，他們在面對大量歷史資料時，往往難以有效篩選和整合信息。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)詹天佑這一歷史人物時，可能會因為對近代史的了解不足而感到困惑。其次，學(xué)生在分析詹天佑的鐵路建設(shè)成就時，可能會因為缺乏歷史分析能力而難以深入理解其背后的歷史背景和意義。再者，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識的不足，可能會影響他們對課程內(nèi)容的全面掌握和深入理解。

因此，在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的這些特點，通過設(shè)計互動性強、啟發(fā)性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，同時注重培養(yǎng)他們的合作精神和信息處理能力，以促進學(xué)生對課程內(nèi)容的全面理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新人教版選修4《歷史與社會》教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詹天佑生平和鐵路建設(shè)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強課堂的直觀性和吸引力。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，同時確保教室安靜、整潔，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于中國鐵路建設(shè)的視頻，展示鐵路對國家發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧我國近代鐵路建設(shè)的歷史背景，如洋務(wù)運動、戊戌變法等，為學(xué)習(xí)詹天佑的事跡做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹詹天佑的生平、主要貢獻以及他主持修建京張鐵路的過程。

-舉例說明：以詹天佑設(shè)計“人”字形鐵路為例，說明他在技術(shù)上的創(chuàng)新和智慧。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討詹天佑在鐵路建設(shè)中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他如何克服這些困難。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)詹天佑的主要貢獻。

b.分析“人”字形鐵路設(shè)計的優(yōu)點。

c.談?wù)剬φ蔡煊拥木磁逯椤?/p>

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的回答，給予必要的指導(dǎo)和補充，確保學(xué)生能夠全面掌握本節(jié)課的知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詹天佑對我國鐵路事業(yè)的重要貢獻。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注國家發(fā)展，培養(yǎng)愛國主義情懷。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生查閱資料，了解我國其他著名鐵路工程師的事跡，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注鐵路建設(shè)的發(fā)展，思考鐵路對國家、社會和人民生活的意義。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.營造輕松、活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、提問。

3.適時運用多媒體資源，增強課堂的直觀性和吸引力。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生以針對性的指導(dǎo)。

5.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生認識到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握詹天佑的生平事跡、主要貢獻以及他主持修建京張鐵路的過程。學(xué)生對“人”字形鐵路設(shè)計原理和詹天佑的創(chuàng)新精神有了深入理解。

2.歷史素養(yǎng)：學(xué)生通過對詹天佑的學(xué)習(xí)，對近代中國鐵路建設(shè)的歷史背景有了更全面的了解，提高了歷史素養(yǎng)。學(xué)生能夠認識到鐵路對國家發(fā)展的重要性，以及科技在歷史進程中的作用。

3.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析詹天佑所遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他如何克服這些困難，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維。

4.情感態(tài)度：學(xué)生通過對詹天佑的敬佩之情，培養(yǎng)了愛國主義情懷。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認識到科技是國家發(fā)展的關(guān)鍵，增強了民族自豪感和自信心。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過查閱資料、小組討論等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對所學(xué)知識有更深入的理解。

6.合作精神：學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團隊精神。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)更加積極，課堂氛圍更加融洽。

7.實踐能力：學(xué)生在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，通過查閱資料、撰寫心得等方式，提高了實踐能力。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，關(guān)注國家發(fā)展。

8.綜合素質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括道德品質(zhì)、審美情趣、創(chuàng)新能力等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷豐富自己的知識體系，提升自身綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詹天佑的生平事跡

-詹天佑的出生背景

-詹天佑的求學(xué)經(jīng)歷

-詹天佑的職業(yè)生涯

②詹天佑的主要貢獻

-詹天佑在鐵路工程領(lǐng)域的成就

-詹天佑在技術(shù)創(chuàng)新方面的貢獻

-詹天佑對國家鐵路建設(shè)的推動作用

③京張鐵路的建設(shè)過程

-京張鐵路的規(guī)劃與設(shè)計

-京張鐵路