《Unit 6 Touch your head》（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit6Touchyourhead》（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Unit6Touchyourhead》（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊《Unit6Touchyourhead》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞身體部位進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的身體部位詞匯相關(guān)聯(lián)，如head、face、arm等。通過復(fù)習(xí)舊知識，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，同時引入新詞匯和句型，如“Touchyourhead”等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力，發(fā)展跨文化意識。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生自主探究、解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有初步了解，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句型。在身體部位方面，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了head、face、arm等詞匯，但詞匯量有限，句型結(jié)構(gòu)較為簡單。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地模仿和跟讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過游戲、活動等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，動手操作和直觀演示更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語不是學(xué)生的母語，他們在發(fā)音、語調(diào)、語速等方面可能存在一定的困難。此外，學(xué)生在理解英語句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則時可能會遇到挑戰(zhàn)。同時，由于詞匯量有限，學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行交流時可能會感到詞匯不夠用，影響表達(dá)的流暢性。因此，教師在教學(xué)中需注重發(fā)音訓(xùn)練，加強(qiáng)語法知識的講解，并通過豐富的教學(xué)活動幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高英語交流能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用游戲化教學(xué)，通過“Simonsays”等游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)身體部位詞匯和句型。

2.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生分組模擬對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識。

3.設(shè)計(jì)小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭意識，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和動畫，直觀展示身體部位，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.通過在線平臺和教學(xué)軟件，提供互動練習(xí)，讓學(xué)生在家也能鞏固所學(xué)知識。

3.使用實(shí)物教具，如人體模型，讓學(xué)生通過觸摸和操作，加深對詞匯的感知。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Canyoushowmeyourhead?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的身體部位，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的身體部位詞匯，如head、face、arm等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括新詞匯“touch”、“shoulder”、“l(fā)eg”等，以及相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：教師通過實(shí)物或圖片展示，如展示一個玩具人偶，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述人偶的身體部位。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型互相提問和回答，如“Canyoutouchyourshoulder?”等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每個小組準(zhǔn)備一個簡單的身體部位描述游戲，如“Simonsaystouchyournose”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生展示：邀請學(xué)生上臺展示他們小組的游戲，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述自己的家庭成員，如“Mymotherhasabighead”等。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范和句子的完整性。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師站在講臺前，用英語問：“Canyoushowmeyourhead?”

-學(xué)生們紛紛舉手，用英語回答：“Yes,Icanshowyoumyhead.”

-教師繼續(xù)提問：“Canyoutouchyourface?”

-學(xué)生們再次積極參與，用英語描述自己的身體部位。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-教師展示多媒體課件，展示人偶圖片，講解新詞匯“touch”、“shoulder”、“l(fā)eg”等。

-教師舉例：“Touchyourhead.Canyoutouchyourshoulder?Yes,Icantouchmyshoulder.”

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動探究，讓學(xué)生互相提問和回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每個小組準(zhǔn)備一個簡單的身體部位描述游戲。

-學(xué)生們積極參與游戲，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師邀請學(xué)生上臺展示他們小組的游戲，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“Writeashortpassageaboutyourfamilymembersusingthenewvocabularyandsentencepatterns.”

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范和句子的完整性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamily》

-內(nèi)容：學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于家庭成員的短文，其中包含本節(jié)課所學(xué)的身體部位詞匯和句型。

-目標(biāo)：通過閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步了解家庭成員的稱呼，同時鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-閱讀材料二：《BodyPartsSong》

-內(nèi)容：一首關(guān)于身體部位的英文歌曲，歌詞中包含了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-目標(biāo)：通過歌曲的節(jié)奏和旋律，幫助學(xué)生記憶身體部位詞匯，同時提高學(xué)生的英語聽力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己家庭成員的特征，如“Mymotherhaslonghairandabigsmile”。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)菜的情景，使用“Canyoutouchyournose?”等句型進(jìn)行交流。

-研究項(xiàng)目：學(xué)生可以組成小組，研究不同文化中家庭成員的稱呼和身體部位的命名，了解文化差異。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個簡短的故事，故事中包含家庭成員和身體部位的詞匯，以鍛煉他們的寫作能力。

3.家庭活動建議

-家長可以與孩子一起完成一份家庭成員的身體部位圖，并用英語標(biāo)注。

-家庭成員可以一起玩“Simonsays”游戲，用英語描述身體部位的動作。

-家庭可以一起觀看英文動畫或電影，注意觀察和學(xué)習(xí)身體部位的英文表達(dá)。

4.課外資源推薦

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)身體部位的詞匯和句型。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些適合小學(xué)生使用的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、KidzBop等，提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：head,face,arm,shoulder,leg,foot

-句型：Canyoutouchyour[bodypart]?

-家庭成員稱呼：mother,father,brother,sister

②詞

-head

-face

-arm

-shoulder

-leg

-