Unit3 My school Section B(1a-2b)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyschoolSectionB(1a-2b)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3MyschoolSectionB(1a-2b)，包括學(xué)校各部分設(shè)施及功能的學(xué)習(xí)，以及日常交流中關(guān)于學(xué)校的詢問和回答。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)英語教材中關(guān)于學(xué)校生活的單元相關(guān)，學(xué)生已有一定的詞匯和句型基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和拓展與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。此外，通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的掌握，如classroom,library,playground等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的能力。

2.學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行有效溝通和合作。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的含義。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決問題。

4.提供豐富的語言材料，如歌曲、故事等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)建真實(shí)的生活場景，如模擬校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行校園日常對(duì)話，提高語言實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示學(xué)校圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

4.引入小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和合作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示校園圖片，如教室、圖書館、操場等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己學(xué)校的場景。

-提問：“Canyoutellmeaboutyourschool?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的學(xué)校。

-引出本節(jié)課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentpartsofaschoolandhowtotalkabouttheminEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示學(xué)校各部分的詞匯和句型，如“classroom,library,playground,office,canteen”等。

-通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-教師示范日常交流的句型，如“Howdoyougettothelibrary?”和“Whereistheoffice?”

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音和語調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答關(guān)于學(xué)校各部分的位置和功能。

-教師提供關(guān)鍵詞匯和句型，學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行對(duì)話。

-小組間互相評(píng)價(jià)，教師給予反饋和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：學(xué)校各部分的名稱和功能，以及如何用英語詢問和回答。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語描述自己的學(xué)校，包括各部分的位置和功能。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語記錄下自己學(xué)校的有趣事情，為下節(jié)課的展示做準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理本章節(jié)內(nèi)容為Unit3MyschoolSectionB(1a-2b)，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)校設(shè)施詞匯：classroom（教室），library（圖書館），playground（操場），office（辦公室），canteen（食堂）等。

-方位介詞：in,on,at，表示地點(diǎn)的介詞，如intheclassroom（在教室里），ontheplayground（在操場上）。

-連詞：and,but，用于連接句子和句子成分。

2.句型學(xué)習(xí)：

-提問句：Whereisthe...?（...在哪里？）

-陳述句：Itis...（它是...）

-疑問句：Isit...?（它是...嗎？）

3.語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

-物主代詞：my,your,his,her,its，用于表示所有關(guān)系。

4.功能句型：

-用于詢問和描述學(xué)校各部分位置的句型，如：

-Canyoushowmethelibrary?

-Whereistheoffice?

-用于描述學(xué)校設(shè)施和功能的句型，如：

-Thelibraryisinthebuilding.

-Wehavealotofbooksinthelibrary.

5.交流策略：

-通過詢問和回答，了解學(xué)校各部分的位置和功能。

-在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

6.文化知識(shí)：

-不同國家和地區(qū)的學(xué)校環(huán)境和設(shè)施可能存在差異。

-通過學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，了解不同文化背景下學(xué)校生活的多樣性。

7.綜合運(yùn)用：

-將所學(xué)詞匯、句型和語法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，如進(jìn)行角色扮演、小組討論等。板書設(shè)計(jì)①

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校各部分名稱：classroom,library,playground,office,canteen

-方位介詞：in,on,at

-連詞：and,but

②

-詞匯：

-classroom,library,playground,office,canteen

-intheclassroom,ontheplayground,intheoffice,atthecanteen

③

-句型：

-Whereisthe...?

-Itis...

-Isit...?教學(xué)反思今天上了這節(jié)課，我感到收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的亮點(diǎn)和需要提升的地方。

首先，我覺得本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過展示校園圖片，學(xué)生們很快就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來。我注意到，當(dāng)圖片中出現(xiàn)他們熟悉的地方時(shí)，學(xué)生們會(huì)表現(xiàn)出更多的興趣和熱情。這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，教學(xué)過程中，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。

在講授新知的過程中，我采用了PPT展示學(xué)校各部分的詞匯和句型，這樣既直觀又生動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)詞匯和句型與圖片和實(shí)際物品相結(jié)合時(shí)，學(xué)生們更容易理解和記憶。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些較為抽象的詞匯和句型掌握得不夠牢固，這說明我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中進(jìn)行對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中出現(xiàn)了語法錯(cuò)誤，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重語法點(diǎn)的講解和練習(xí)。

課堂小結(jié)部分，我讓學(xué)生們自己回顧所學(xué)內(nèi)容，這有助于他們鞏固記憶。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能夠主動(dòng)回憶起一些關(guān)鍵信息，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些較為復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)還是不太理解，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地講解。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們用英語描述自己的學(xué)校，這是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我希望通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。然而，我也擔(dān)心學(xué)生們可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊張或者對(duì)英語表達(dá)不夠熟練而無法完成作業(yè)，這需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是好的。學(xué)生們能夠掌握基本的學(xué)校設(shè)施詞匯和句型，能夠在模擬情境中進(jìn)行簡單的交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生對(duì)某些詞匯和句型的掌握不夠牢固，以及課堂練習(xí)中出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤等。

在今后的教學(xué)中，我打算采取以下措施來改進(jìn)：

1.加強(qiáng)詞匯和句