1《大青樹下的小學》說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

1《大青樹下的小學》說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《大青樹下的小學》說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《大青樹下的小學》

2.教學年級和班級：語文三年級上冊

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：三年級的學生在語文學習方面已有一定的基礎，能夠識別簡單的漢字，具備基本的閱讀理解能力。他們在之前的學習中接觸過一些描寫自然環(huán)境和人物情感的文章，對于本課《大青樹下的小學》所涉及的校園生活、師生關系等內(nèi)容有一定的認知基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對校園生活題材的文章尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠通過閱讀理解文章大意，但在細節(jié)把握和情感體驗上可能還不夠深入。學習風格上，部分學生喜歡通過文字描述來想象畫面，而另一部分學生則更傾向于通過聲音和畫面來感受文章的情感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀《大青樹下的小學》時，可能會遇到對部分生字詞不熟悉、難以理解文章中的比喻和擬人手法、以及難以把握作者情感表達等問題。此外，對于三年級學生來說，如何將閱讀體驗與自己的生活實際相結(jié)合，表達自己的感受和思考，也是一個挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設備。

2.課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關圖片資料、動畫視頻。

4.教學手段：教師范讀、小組討論、角色扮演、思維導圖制作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師出示校園圖片，引導學生回憶自己熟悉的校園生活，激發(fā)學生對校園生活的興趣。

-提問：“同學們，你們?nèi)ミ^學校嗎？你們學校里有哪些有趣的地方？”

-引導學生思考：“今天我們要學習一篇關于學校生活的課文，看看作者是如何描繪大青樹下的小學的?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師范讀課文，學生跟讀，注意停頓和語氣。

-分段講解課文，引導學生理解課文內(nèi)容。

-提問：“這篇課文主要寫了什么？”

-引導學生分析課文中的生字詞，如“青”、“樹”、“下”等，通過組詞、造句等方式幫助學生記憶。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，引導學生體會作者的表達效果。

-邀請學生分享自己對課文的理解和感受。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組合作，完成課后練習題，如填空、選擇題等。

-教師巡視指導，糾正學生的錯誤，鼓勵學生獨立完成練習。

-學生展示練習成果，教師點評，給予鼓勵和指導。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-提問：“同學們，今天我們學習了哪些內(nèi)容？你們有哪些收獲？”

-學生分享學習心得，教師點評。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，如：

1.閱讀課文，熟讀成誦。

2.畫一幅自己學校的圖畫，并寫一段話介紹圖畫。

3.家長簽字確認作業(yè)完成情況。

-教師提醒學生注意作業(yè)質(zhì)量，鼓勵學生認真完成。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：搜集不同學校的文化特色、校訓、校園建筑等資料，讓學生了解不同學校的校園文化。

-校園活動展示：收集學校舉辦的各種活動的圖片和文字介紹，如運動會、文藝匯演、科技創(chuàng)新比賽等，激發(fā)學生對校園活動的興趣。

-校園名人故事：介紹學校歷史上的杰出校友、優(yōu)秀教師等，讓學生感受校園的優(yōu)良傳統(tǒng)和人文精神。

-校園安全知識：提供校園安全常識的相關資料，如防火災、防溺水、防欺凌等，提高學生的安全意識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦與校園生活相關的優(yōu)秀文學作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，讓學生在閱讀中體驗不同的校園生活。

-角色扮演：組織學生進行校園生活情景劇的排練和表演，讓學生通過角色扮演深入體驗校園生活，提高口語表達和團隊合作能力。

-校園調(diào)查：引導學生開展校園調(diào)查活動，了解學校的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。

-校園攝影：鼓勵學生利用周末或課外時間，用相機記錄校園的美好瞬間，提高學生的審美能力和攝影技巧。

-校園繪畫：組織學生進行校園風景或人物繪畫活動，激發(fā)學生的藝術創(chuàng)造力，同時加深對校園生活的理解和感受。

-校園環(huán)保活動：參與校園環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、垃圾分類等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

-校園志愿服務：鼓勵學生參與校園志愿服務活動，如圖書館管理、校園綠化等，培養(yǎng)學生的服務精神和團隊協(xié)作能力。

-校園歷史研究：引導學生對學校的歷史進行深入研究，如學校的歷史沿革、重要事件等，提高學生的歷史素養(yǎng)和學術研究能力。板書設計①本文重點知識點：

-校園生活場景

-師生關系

-校園活動

-校園環(huán)境

②重點詞：

-青青：形容樹木茂盛，生機勃勃。

-樹下：指樹木的下面，這里指校