8、7、6加幾練習課（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

8、7、6加幾練習課（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“8、7、6加幾練習課”為主題，旨在通過多種形式的練習，鞏固學生對8、7、6加幾的掌握。設計思路為：首先，通過復習導入，喚醒學生對已學知識的記憶；其次，通過基礎練習，幫助學生熟練掌握加法運算；最后，通過拓展練習，提高學生的思維能力和解決問題的能力。教學過程中，注重學生的動手操作和合作交流，以培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和自主學習能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生數(shù)感，通過加法練習，讓學生感知數(shù)的增長和變化。

2.增強學生符號意識，通過使用加號等數(shù)學符號，理解數(shù)學表達的意義。

3.發(fā)展學生邏輯推理能力，通過解決實際問題，學會推理和判斷。

4.提升學生應用意識，將數(shù)學知識應用于解決生活中的簡單問題。重點難點及解決辦法重點：掌握8、7、6加幾的計算方法。

難點：理解加法中數(shù)的組合與進位的概念。

解決辦法：

1.通過實物操作和游戲活動，讓學生直觀感受加法的操作過程，突破數(shù)的組合難點。

2.通過對比不同加法算式的進位情況，引導學生觀察、分析，理解進位的邏輯。

3.設計層次分明、由易到難的練習題，逐步加深學生對加法計算的掌握。

4.采用小組合作學習，鼓勵學生交流分享解題思路，共同解決難點問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用直觀教學法，通過教具展示8、7、6加幾的算式，幫助學生理解加法概念。

2.運用游戲化教學，設計“數(shù)字接龍”等游戲，激發(fā)學生學習興趣，提高參與度。

3.實施小組合作學習，讓學生在互動中交流加法計算方法，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。

4.利用多媒體技術，展示加法動畫，幫助學生直觀理解進位過程。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：展示一幅生活中常見的購物場景，如“小明的購物車”。

2.提出問題：小明在購物車里有8個蘋果、7個香蕉和6個橙子，他想再買一些水果，如果再買3個水果，他的購物車會有多少個水果？

3.學生思考，教師引導學生回顧加法知識，為新課做鋪墊。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.講解加法概念：通過展示“8+3”的算式，引導學生理解加法的含義。

2.操作演示：教師用教具演示加法操作過程，如使用蘋果、香蕉、橙子等實物。

3.學生跟隨操作，體驗加法過程。

4.講解進位概念：通過演示“7+5”的算式，讓學生理解進位的原理。

5.學生嘗試獨立完成加法算式，教師巡視指導。

（三）鞏固練習（用時15分鐘）

1.基礎練習：教師出示加法算式，學生獨立計算，然后展示答案。

2.小組合作：每組學生合作完成一定數(shù)量的加法算式，然后匯報答案。

3.變式練習：教師出示不同形式的加法算式，如加法符號變化、數(shù)字位置變化等，學生獨立完成。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：什么是進位？在什么情況下會發(fā)生進位？

2.學生回答，教師點評并總結。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：如果你有8個糖果，再給你3個糖果，你一共有多少個糖果？

2.學生回答，教師引導學生總結加法運算的規(guī)律。

3.教師提問：如果你有7個氣球，再放5個氣球，你需要準備多少根繩子來系氣球？

4.學生回答，教師引導學生思考解決問題的方法。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師提出問題：生活中還有哪些場景可以用加法來解決問題？

2.學生舉例說明，教師總結并強調加法在生活中的應用。

（七）總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點難點。

2.學生回顧所學知識，教師檢查學習效果。

3.布置作業(yè)：完成課后練習題，鞏固所學知識。

教學時間總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握8、7、6加幾的計算方法，能夠獨立完成相關的加法算式。

2.學生對加法中的進位概念有了清晰的理解，能夠正確處理進位問題。

3.學生在解決實際問題時，能夠運用加法知識進行思考和計算，提高了解決問題的能力。

4.學生在小組合作學習中，學會了傾聽、表達和交流，提高了合作意識和團隊協(xié)作能力。

5.學生通過游戲和操作活動，增強了數(shù)感，對數(shù)的增長和變化有了更直觀的認識。

6.學生在課堂提問和互動環(huán)節(jié)中，積極參與，能夠主動思考并回答問題，提升了邏輯推理能力。

7.學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識解決實際問題，提高了數(shù)學應用能力。

8.學生在教師的引導下，逐漸形成了良好的學習習慣，如認真聽講、獨立思考、及時復習等。

9.學生在評價和反饋中，能夠認識到自己的不足，并積極尋求改進方法，培養(yǎng)了自我反思能力。

10.學生在參與數(shù)學活動的過程中，激發(fā)了學習興趣，增強了學習信心，為今后的數(shù)學學習奠定了基礎。板書設計①加法概念

-加法符號：+

-加法表示：兩個數(shù)相加

-加法結果：和

②加法計算步驟

-確定加數(shù)和被加數(shù)

-寫出加法算式

-計算和

③進位概念

-進位條件：和大于等于10

-進位操作：將高位上的1加到下一位

-進位符號：1

④