17《跳水》第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

17《跳水》第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《跳水》第一課時(shí)，屬于統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的課文教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)到的《跳水》故事有關(guān)聯(lián)，學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)人物刻畫和表達(dá)技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容的深入解讀。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述人物和場(chǎng)景。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力，提升文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解故事情節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生梳理《跳水》的故事脈絡(luò)，理解船長(zhǎng)的智慧和孩子們的勇敢。

-人物形象分析：重點(diǎn)分析船長(zhǎng)和孩子們的性格特點(diǎn)，通過(guò)具體事例體會(huì)人物的心理變化。

-修辭手法運(yùn)用：學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-深入理解人物心理：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握船長(zhǎng)在關(guān)鍵時(shí)刻的心理活動(dòng)，需要教師引導(dǎo)分析。

-體會(huì)文學(xué)作品的寓意：學(xué)生可能不易理解故事背后的道理，需通過(guò)教師引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生領(lǐng)悟。

-文學(xué)鑒賞能力提升：引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)角度鑒賞作品，需要教師提供適當(dāng)?shù)蔫b賞方法和策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的《跳水》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如船長(zhǎng)和孩子們的插圖，以及與故事背景相關(guān)的海洋圖片。

3.教學(xué)視頻：選擇與故事情節(jié)相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時(shí)準(zhǔn)備白板或投影儀，方便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文——《跳水》。你們知道，‘跳水’這個(gè)詞通常指的是什么嗎？”

2.學(xué)生們積極回答：“跳水就是從高處跳入水中。”

3.老師點(diǎn)頭：“沒錯(cuò)，今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在一個(gè)船長(zhǎng)的船上，發(fā)生了一場(chǎng)驚險(xiǎn)的‘跳水’。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情吧。”

二、初讀課文，整體感知

1.老師分發(fā)課文，要求學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音和意思。

2.學(xué)生自讀課文，老師巡視指導(dǎo)，糾正讀音和解釋生字詞。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，讀完課文后，你們覺得這個(gè)故事主要講了一件什么事情？”

4.學(xué)生回答：“故事講的是船長(zhǎng)在海上遇到危險(xiǎn)，他機(jī)智地讓船員們跳水逃生?！?/p>

5.老師總結(jié)：“沒錯(cuò)，這個(gè)故事主要講述了船長(zhǎng)在危急關(guān)頭，為了救船員們，果斷地讓大家跳水逃生的故事?！?/p>

三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1.老師提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描寫船長(zhǎng)和孩子們跳水時(shí)的語(yǔ)句，讀給大家聽?！?/p>

2.學(xué)生朗讀：“突然，船劇烈地?fù)u晃起來(lái)，水花四濺，船員們驚慌失措。船長(zhǎng)立刻指揮大家跳水，‘快，跳水！’”

3.老師提問(wèn)：“從這句話中，你們覺得船長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？”

4.學(xué)生回答：“船長(zhǎng)很勇敢，也很聰明?！?/p>

5.老師總結(jié)：“是的，船長(zhǎng)在危急時(shí)刻，不僅勇敢地指揮大家跳水，還機(jī)智地利用了船的搖晃，讓大家順利地跳入水中?！?/p>

6.老師提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描寫孩子們跳水時(shí)的語(yǔ)句，讀給大家聽?！?/p>

7.學(xué)生朗讀：“孩子們一個(gè)個(gè)跳入水中，有的驚慌失措，有的勇敢地游向岸邊?！?/p>

8.老師提問(wèn)：“從這句話中，你們覺得孩子們?cè)谔畷r(shí)的心情是怎樣的？”

9.學(xué)生回答：“孩子們很害怕，但是也很勇敢?！?/p>

10.老師總結(jié)：“是的，孩子們?cè)谔畷r(shí)雖然害怕，但仍然勇敢地面對(duì)了危險(xiǎn)?！?/p>

四、探究主旨，深入理解

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們什么道理？”

2.學(xué)生回答：“這個(gè)故事告訴我們，在危險(xiǎn)面前，我們要勇敢地面對(duì)，要機(jī)智地應(yīng)對(duì)。”

3.老師總結(jié)：“沒錯(cuò)，這個(gè)故事告訴我們，在生活中，我們可能會(huì)遇到各種困難和危險(xiǎn)，但只要我們勇敢地面對(duì)，機(jī)智地應(yīng)對(duì)，就一定能夠克服困難，戰(zhàn)勝危險(xiǎn)?！?/p>

五、總結(jié)全文，拓展延伸

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生回答：“我學(xué)會(huì)了在危險(xiǎn)面前要勇敢，要機(jī)智?！?/p>

3.老師總結(jié)：“很好，同學(xué)們，這篇課文不僅讓我們感受到了故事的驚險(xiǎn)和刺激，還讓我們明白了勇敢和機(jī)智的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要時(shí)刻保持這種精神，勇敢地面對(duì)困難，機(jī)智地解決問(wèn)題?！?/p>

4.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后寫一篇關(guān)于《跳水》的讀后感，談?wù)勀銈兊氖斋@和感悟?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《跳水》這篇課文，希望大家能夠記住這個(gè)故事中的勇敢和機(jī)智，把這種精神帶到我們的學(xué)習(xí)和生活中去?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。

3.老師宣布下課：“好了，同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《航海知識(shí)》：介紹航海的基本知識(shí)，如船舶的類型、航海術(shù)語(yǔ)等，幫助學(xué)生了解故事背景。

-《海洋生物》：介紹海洋生物的種類和特點(diǎn)，特別是與故事中可能涉及的海洋生物，如海豚、鯊魚等。

-《船舶救生知識(shí)》：介紹船舶救生的基本方法和技巧，讓學(xué)生了解如何在緊急情況下進(jìn)行自救和互救。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的航海故事或海洋生物知識(shí)，增加課堂互動(dòng)性。

-安排一次實(shí)地參觀活動(dòng)，如參觀博物館或航海俱樂部，讓學(xué)生親身感受航海文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與航海、海洋相關(guān)的書籍或文章，如《海底兩萬(wàn)里》、《海洋的秘密》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)或圖書館，提供相關(guān)的電子書籍和資料，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-設(shè)計(jì)一次角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，如船長(zhǎng)、船員或孩子，通過(guò)模擬情景來(lái)加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-組織一次繪畫或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生以《跳水》為主題，創(chuàng)作自己的作品，展示對(duì)故事的理解和創(chuàng)意。

-結(jié)合科學(xué)課的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)物理知識(shí)，如浮力、重力等，解釋故事中船體搖晃的原因。

-安排一次安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士講解在緊急情況下的自救和求救方法，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，展示航海場(chǎng)景和海洋生物的生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)一次課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)航?；蚝Ｑ蟮膱D片和資料，進(jìn)行展示和分享，促進(jìn)學(xué)生的信息搜集能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-船長(zhǎng)：勇敢、機(jī)智、果斷

-孩子們：勇敢、團(tuán)結(jié)、鎮(zhèn)定

-故事情節(jié)：緊急情況下的跳水逃生

②關(guān)鍵詞：

-搖晃

-驚慌失措

-指揮

-跳水

-游向岸邊

③重點(diǎn)句子：