Unit 4 History and Traditions Reading for Writing 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit4HistoryandTraditionsReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語人教版（2019）必修第二冊Unit4HistoryandTraditionsReadingforWriting。本節(jié)課將圍繞閱讀文本《TheGreatWallofChina》展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和文化背景知識，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的文本內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的關(guān)于長城的歷史知識相聯(lián)系，同時，通過閱讀文本，學(xué)生可以進(jìn)一步了解中國的傳統(tǒng)文化，拓展他們的知識面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)長城的歷史和文化背景，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀和分析文本，提高獲取和處理信息的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和寫作活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞長城的建筑藝術(shù)和文化遺產(chǎn)，提升審美鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解文本主旨，把握文章結(jié)構(gòu)。

-具體細(xì)節(jié)：通過分析文章的開頭、中間和結(jié)尾，學(xué)生能夠識別出文章的主題句和結(jié)論句，理解作者的寫作意圖。

-舉例解釋：教師可以引導(dǎo)學(xué)生找出文章中的關(guān)鍵信息，如“Today,theGreatWallisasymbolofChinesestrengthandunity.”，并討論這句話在文中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：深入理解長城的歷史和文化意義，以及其對中國和世界的影響。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以全面理解長城的歷史變遷和它在中國文化中的象征意義。

-舉例解釋：例如，在討論長城的歷史時，學(xué)生可能需要理解長城不僅僅是軍事防御工事，更是中華民族的象征和歷史的見證。教師可以通過展示不同時期長城的圖片或視頻，幫助學(xué)生建立直觀的歷史認(rèn)知。此外，討論長城對世界文化遺產(chǎn)的貢獻(xiàn)，如“長城是世界上最長的城墻，也是聯(lián)合國教科文組織的世界遺產(chǎn)之一”，可以幫助學(xué)生理解其全球意義。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、互聯(lián)網(wǎng)連接

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：長城歷史圖片、視頻資料、英文紀(jì)錄片片段

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動式問答、小組討論、角色扮演五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請觀看關(guān)于長城的歷史紀(jì)錄片，并總結(jié)其建筑特點(diǎn)和歷史意義。”

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞長城的歷史和文化，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“長城在歷史上扮演了哪些角色？它如何影響了中國的歷史進(jìn)程？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過在線測試或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解長城的建筑特點(diǎn)和歷史意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“長城的建造對當(dāng)時的社會有何影響？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，如制作一份關(guān)于長城的PPT或撰寫一篇小論文。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解長城的歷史和文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示長城的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，如“今天，我們將一起探索長城的歷史和文化。”

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解長城的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化意義，如“長城是中國古代的軍事防御工程，也是中華民族的象征?！?/p>

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，如“請同學(xué)們分享你們在預(yù)習(xí)中了解到關(guān)于長城的有趣事實(shí)?！?/p>

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)，如“為什么長城會被列為世界文化遺產(chǎn)？”

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)長城知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解長城的歷史和文化。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，如角色扮演，讓學(xué)生模擬古代士兵守衛(wèi)長城。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解長城的歷史和文化，掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“請寫一篇關(guān)于長城的短文，描述你對長城的理解。”

-提供拓展資源：提供與長城相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀書籍《長城：中國的故事》或相關(guān)紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的文章很好地描述了長城的歷史，但可以嘗試加入更多自己的觀點(diǎn)?！?/p>

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的長城知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它直接反映了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。在本節(jié)課《Unit4HistoryandTraditionsReadingforWriting》的教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.閱讀理解能力提升

2.文化意識增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)長城的歷史和文化意義的過程中，增強(qiáng)了文化意識。他們開始意識到長城不僅僅是一道防線，更是中華民族的象征，是中華文明的重要標(biāo)志。這種文化認(rèn)同感的提升有助于學(xué)生形成正確的國家觀念和文化自信。

3.寫作技能的提高

本節(jié)課的寫作任務(wù)要求學(xué)生根據(jù)閱讀的文本，撰寫一篇關(guān)于長城的短文。通過這一過程，學(xué)生的寫作技能得到了顯著提高。他們學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何通過實(shí)例來支持論點(diǎn)。

4.研究能力增強(qiáng)

為了完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生需要進(jìn)行一定程度的自主研究。他們通過查閱資料、觀看視頻等方式，收集了關(guān)于長城的豐富信息。這一過程不僅增強(qiáng)了學(xué)生的研究能力，還提高了他們查找和評估信息的能力。

5.團(tuán)隊合作意識培養(yǎng)

本節(jié)課的設(shè)計包含了小組討論和角色扮演等活動，這些活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。學(xué)生在小組中共同完成任務(wù)，學(xué)會了如何傾聽他人的意見，如何有效溝通，以及如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

6.思維品質(zhì)發(fā)展

7.審美鑒賞能力提升

長城作為一項(xiàng)偉大的工程和文化遺產(chǎn)，具有極高的審美價值。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過欣賞長城的圖片和視頻，提升了審美鑒賞能力。他們學(xué)會了如何從建筑藝術(shù)、歷史價值和文化內(nèi)涵等多個維度來評價長城。

8.語言運(yùn)用能力增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及大量英語詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷練習(xí)和運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)，從而增強(qiáng)了英語語言運(yùn)用能力。他們在口語和書面表達(dá)中能夠更加流暢地使用與長城相關(guān)的詞匯和句型。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①文本結(jié)構(gòu)分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：文章的開頭、主題句、段落主題、結(jié)論句。

-關(guān)鍵詞：introduction,mainidea,supportingdetails,conclusion.

-句子示例：Theintroductionsetsthestageforthetopic.Themainideaisclearlystatedinthefirstsentenceofeachparagraph.Supportingdetailsfollowtoexplainandillustratethemainidea.

②歷史背景介紹

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：長城的建造歷史、作用、重要事件。

-關(guān)鍵詞：construction,purpose,significantevents,culturalsignificance.

-句子示例：TheGreatWallwasbuiltoverseveralcenturiestoprotectagainstinvasions.Itspurposewasbothmilitaryandsymbolic.

③文化意義探討

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：長城在中國文化中的地位、象征意義、對后世的影響。

-關(guān)鍵詞：culturalstatus,symbolism,impactonfuturegenerations.

-句子示例：TheGreatWallisasymbolofChinesestrengthandperseverance.IthasinfluencedChineseartandarchitecture.

④長城與現(xiàn)代社會

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：長城的旅游價值、文化遺產(chǎn)保護(hù)、現(xiàn)代意義。

-關(guān)鍵詞：tourismvalue,culturalheritageprotection,modernsignificance.

-句子示例：Today,theGreatWallattractsmillionsoftouristseachyear.ItisalsoaUNESCOWorldHeritagesite.

⑤寫作技巧應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：文章寫作技巧，如敘述、描述、解釋、比較和對比。

-關(guān)鍵詞：narration,description,explanation,comparison,contrast.

-句子示例：TheauthorusesvividdescriptionstoconveythegrandeuroftheGreatWall.ComparisonsaremadebetweentheancientandmodernusesoftheWall.

⑥詞匯和語法學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：與長城相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-關(guān)鍵詞：vocabulary,grammarstructures,collocations.

-句子示例：Theword"fortress"isusedtodescribeamilitarystructure.Thepresentperfecttenseisusedtoindicateactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresent.八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想對這節(jié)課進(jìn)行一些反思。首先，我想談?wù)務(wù)n堂的整體效果?？傮w來說，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上表現(xiàn)得很積極，他們對于長城的歷史和文化背景表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

①預(yù)習(xí)效果

我發(fā)現(xiàn)，盡管我提前發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，但并不是所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)。有些學(xué)生在課堂上顯得有些迷茫，因?yàn)樗麄儧]有提前對長城的歷史和文化有足夠的了解。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠地強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，或者是因?yàn)槲覜]有提供足夠的預(yù)習(xí)資源。我需要考慮如何更好地鼓勵學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以及如何提供更豐富的預(yù)習(xí)材料。

②課堂互動

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與到小組討論中來。這可能是因?yàn)樗麄儗﹂L城的了解有限，或者是因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的回答不正確。我意識到需要創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵性的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

③教學(xué)方法

在講解長城的歷史和文化時，我主要采用了講授法。雖然這種方法能夠提供系統(tǒng)的知識講解，但我認(rèn)為可以通過更多的實(shí)踐活動來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，我可以設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生扮演古代士兵或歷史學(xué)家，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能幫助他們更好地理解歷史。

④寫作指導(dǎo)

在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何組織文章結(jié)構(gòu)感到