課題申報(bào)參考：基于精準(zhǔn)思政的“講好中國(guó)故事”模塊構(gòu)建研究-以“英語(yǔ)演講”課程為例

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！痘诰珳?zhǔn)思政的“講好中國(guó)故事”模塊構(gòu)建研究——以“英語(yǔ)演講”課程為例》

課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證部分一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（此部分內(nèi)容為概要，由于篇幅限制無(wú)法達(dá)到1500字以上）隨著全球化進(jìn)程的加速和中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上影響力的提升，講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音成為了對(duì)外交流的重要組成部分。在這個(gè)背景下，將思想政治教育與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)英語(yǔ)演講課程來(lái)講述中國(guó)故事，不僅有助于學(xué)生提高外語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和國(guó)家認(rèn)同感。目前，關(guān)于精準(zhǔn)思政的研究多集中在理論層面，而在具體教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用尤其是結(jié)合“英語(yǔ)演講”課程進(jìn)行的教學(xué)嘗試相對(duì)較少。本課題旨在填補(bǔ)這一領(lǐng)域的研究空白，探索如何在英語(yǔ)演講課程中融入中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)思政教育的精準(zhǔn)化和有效性。研究的價(jià)值在于它不僅為中國(guó)高校的外語(yǔ)教學(xué)改革提供新的思路，也為培養(yǎng)具有全球視野和家國(guó)情懷的新時(shí)代人才提供了實(shí)際路徑。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（此部分內(nèi)容為概要，由于篇幅限制無(wú)法達(dá)到1500字以上）研究目標(biāo)是構(gòu)建一套適合大學(xué)生的基于精準(zhǔn)思政的“講好中國(guó)故事”的英語(yǔ)演講模塊，并驗(yàn)證其效果。研究對(duì)象為國(guó)內(nèi)某高校非英語(yǔ)專業(yè)的本科生。研究?jī)?nèi)容包括但不限于：1.分析當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)演講課程的教學(xué)模式及其存在的問(wèn)題。2.探討如何將中國(guó)故事元素有機(jī)融入到英語(yǔ)演講課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中。3.研究并制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，用以衡量學(xué)生通過(guò)該模塊后所獲得的能力提升。4.開發(fā)一系列適用于不同層次學(xué)生的案例教材和輔助資料。5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)方法和新構(gòu)建模塊的效果差異。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（此部分內(nèi)容為概要，由于篇幅限制無(wú)法達(dá)到1000字以上）研究思路是先從理論上探討思政教育與英語(yǔ)演講課程融合的可能性，然后基于理論分析構(gòu)建具體的教學(xué)模塊，最后通過(guò)實(shí)證研究驗(yàn)證模塊的有效性。研究方法采用文獻(xiàn)綜述法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法以及實(shí)驗(yàn)法等多元化的研究手段。創(chuàng)新之處在于：1.將抽象的思政理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)活動(dòng)，使思政教育更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與到中國(guó)故事的講述中，從而加深對(duì)本國(guó)文化的理解和認(rèn)同。3.結(jié)合現(xiàn)代化的信息技術(shù)工具，如多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展教學(xué)空間和時(shí)間維度，提高教學(xué)效率。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)方面，本課題依托于已有較為成熟的思政教育理論和豐富的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。保障條件包括學(xué)校提供的必要資金支持、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及信息技術(shù)的支持，還有合作院?；驒C(jī)構(gòu)的協(xié)助。研究步驟如下：階段計(jì)劃：階段一（第1-3個(gè)月）：完成前期準(zhǔn)備，包括文獻(xiàn)查閱、理論梳理和技術(shù)培訓(xùn)。階段二（第4-6個(gè)月）：根據(jù)理論框架開發(fā)相應(yīng)的教學(xué)材料，并組織試點(diǎn)班實(shí)施。階段三（第7-9個(gè)月）：收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行中期評(píng)估調(diào)整。階段四（第10-12個(gè)月）：總結(jié)研究成果，撰寫報(bào)告，準(zhǔn)備發(fā)表論文。完成時(shí)間：預(yù)計(jì)整個(gè)項(xiàng)目將在一年內(nèi)完成。研究?jī)?nèi)容：涵蓋從理論探討到模塊設(shè)計(jì)，再到實(shí)證檢驗(yàn)的一系列過(guò)程。階段成果：各階段會(huì)形成階段性研究報(bào)告、教學(xué)案例集和學(xué)生反饋意見等。最終成果：預(yù)期出版專著一部，發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文數(shù)篇，同時(shí)提交一份完整的教學(xué)模塊設(shè)計(jì)方案，供其他教育工作者參考使用。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過(guò)程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題文獻(xiàn)綜述法定性分析問(wèn)卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問(wèn)題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究?jī)?nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡(jiǎn)歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題