人教版九年級歷史與社會上冊說課稿：第二單元 第五課 開辟革命新道路的艱難歷程

人教版九年級歷史與社會上冊說課稿：第二單元第五課開辟革命新道路的艱難歷程主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人教版九年級歷史與社會上冊》第二單元第五課“開辟革命新道路的艱難歷程”，涉及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭歷程，包括南昌起義、秋收起義、井岡山會師等重大事件。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。學(xué)生在八年級已學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨的成立和早期斗爭，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭的歷程，加深對革命精神的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀、愛國主義精神和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的艱難歷程，學(xué)生能夠理解革命先烈的英勇事跡，增強(qiáng)對革命歷史的認(rèn)同感，培養(yǎng)堅(jiān)定的理想信念和為民族復(fù)興而努力奮斗的精神。同時，通過分析革命道路的曲折性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和解決問題的能力，提升學(xué)生的歷史意識和社會參與意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭的歷史背景和時代意義，特別是南昌起義、秋收起義、井岡山會師等事件對中國革命道路的影響。

②掌握中國共產(chǎn)黨在艱難環(huán)境中堅(jiān)持斗爭、探索革命道路的智慧和勇氣，以及革命先烈為民族獨(dú)立和人民解放事業(yè)做出的犧牲和貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析中國共產(chǎn)黨在不同歷史階段面臨的困境和挑戰(zhàn)，以及采取的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。

②理解中國共產(chǎn)黨在革命道路上的創(chuàng)新精神和實(shí)事求是的態(tài)度，如何適應(yīng)中國革命的具體實(shí)際，形成具有中國特色的革命道路。

③引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度思考，如何將革命精神與現(xiàn)代社會的建設(shè)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版九年級歷史與社會上冊》教材，以便查閱本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如南昌起義、秋收起義的歷史圖片，井岡山會師的歷史視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備歷史地圖、時間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解中國共產(chǎn)黨革命斗爭的地理分布和時間順序。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時確保實(shí)驗(yàn)操作臺等教學(xué)設(shè)施的安全和整潔。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示中國共產(chǎn)黨黨旗和革命先烈的照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，提出問題：“中國共產(chǎn)黨是如何在艱難困苦中開辟革命新道路的？”

-學(xué)生分享自己對中國共產(chǎn)黨歷史的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“開辟革命新道路的艱難歷程”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，重點(diǎn)講解南昌起義、秋收起義、井岡山會師等歷史事件。

-通過多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受革命斗爭的艱苦和革命先烈的英勇。

-分析中國共產(chǎn)黨在不同歷史階段面臨的困境和挑戰(zhàn)，以及采取的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。

-引導(dǎo)學(xué)生思考中國共產(chǎn)黨在革命道路上的創(chuàng)新精神和實(shí)事求是的態(tài)度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“中國共產(chǎn)黨在革命道路上的成功經(jīng)驗(yàn)有哪些？”

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

-教師邀請小組代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

-進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨在革命道路上的重要貢獻(xiàn)和革命精神的時代價值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將革命精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生閱讀教材中與本節(jié)課相關(guān)的章節(jié)，深入理解中國共產(chǎn)黨革命斗爭的歷史背景和意義。

-完成課后思考題，撰寫一篇關(guān)于“革命精神在當(dāng)代的價值”的短文。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，如“如何傳承和發(fā)揚(yáng)革命精神”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述南昌起義、秋收起義、井岡山會師等歷史事件的時間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人以及重要意義。

-學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨在革命道路上的創(chuàng)新精神和實(shí)事求是的態(tài)度，以及革命先烈為民族獨(dú)立和人民解放事業(yè)做出的犧牲和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生掌握中國共產(chǎn)黨在不同歷史階段面臨的困境和挑戰(zhàn)，以及采取的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過分析歷史事件，提高自己的歷史思維能力，學(xué)會從歷史的角度看待問題。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力，能夠提出自己的觀點(diǎn)并支持自己的論據(jù)。

-學(xué)生通過對比分析，學(xué)會從多個角度思考問題，提高自己的綜合分析能力。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭的歷史背景和時代意義有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國主義精神。

-學(xué)生在了解革命先烈英勇事跡的過程中，培養(yǎng)了敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，認(rèn)識到個人的成長與國家命運(yùn)緊密相連。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)革命精神，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，明確了自身的責(zé)任和使命。

4.實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自己的實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過撰寫短文，鍛煉了自己的寫作能力，學(xué)會了如何用文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生在準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題時，提高了自己的組織能力和溝通能力。

5.合作能力方面：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，與教師互動，培養(yǎng)了良好的課堂參與意識。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，學(xué)會與他人分享學(xué)習(xí)成果，提高了自己的分享和交流能力。板書設(shè)計(jì)1.革命歷程概述

①中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭的歷史背景

②南昌起義：1927年，周恩來、賀龍、葉挺等領(lǐng)導(dǎo)

③秋收起義：1927年，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)

④井岡山會師：1928年，朱德、陳毅領(lǐng)導(dǎo)

2.革命道路的探索

①農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路

②井岡山革命根據(jù)地的建立

③紅軍長征：1934年，遵義會議，毛澤東確立領(lǐng)導(dǎo)地位

3.革命精神的傳承

①堅(jiān)定信念，百折不撓

②實(shí)事求是，獨(dú)立自主

③群眾路線，為人民服務(wù)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了多種教學(xué)手段，比如多媒體展示、小組討論等，這些方法都挺受學(xué)生歡迎的。特別是小組討論，學(xué)生們在討論中能夠積極發(fā)表自己的看法，相互學(xué)習(xí)，這種互動性很強(qiáng)的教學(xué)方式，我覺得對學(xué)生來說挺有啟發(fā)性的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)不同，參與討論的積極性不夠高，我在今后的教學(xué)中要更加關(guān)注這部分學(xué)生，嘗試設(shè)計(jì)一些更具包容性的討論活動。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我嘗試了情景教學(xué)法，通過歷史圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受那個時代的氛圍。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對歷史有更深刻的理解。不過，我也意識到，有些學(xué)生可能對多媒體的依賴性過強(qiáng)，對文字資料的理解和分析能力有所欠缺。因此，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體的使用，增加學(xué)生對文字資料的分析和解讀。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體上還好，但有個別學(xué)生注意力不集中，這讓我意識到，課堂管理不能只靠教師的權(quán)威，還要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，通過互動和溝通，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭的歷史有了更深入的了解，他們對革命先烈的敬佩之情也更加濃厚。在知識方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確描述相關(guān)歷史事件，對革命道路的探索有了自己的理解。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對革命精神有了更深刻的認(rèn)識，對國家的歷史和文化有了更強(qiáng)的認(rèn)同感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對歷史事件的細(xì)節(jié)記憶不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)槲以谥v解時過于注重整體框架，而忽略了細(xì)節(jié)的闡述。此外，對于一些復(fù)雜的歷史問題，學(xué)生的理解可能還不夠深入。

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