Module1 Unit1 Im Sam（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語三年級上冊

Module1Unit1I’mSam（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版（三起）英語三年級上冊Module1Unit1"I’mSam"。內(nèi)容涉及介紹自己，包括姓名、年齡、愛好等基本信息。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握的簡單英語問候和自我介紹的基礎(chǔ)上，進一步引導學生運用所學知識進行自我介紹，并學習新單詞和句型，如"I’m...yearsold"、"Myhobbiesare..."等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過參與課堂活動，提高語言表達能力，增強對英語國家文化的理解與欣賞，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力。通過模仿和創(chuàng)編，學生能夠運用所學詞匯和句型進行自我介紹，提升跨文化交流的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生已經(jīng)初步掌握了英語字母、簡單的問候語和自我介紹的詞匯。他們能夠進行基本的聽說練習，對英語學習有一定的興趣，但對英語的語法結(jié)構(gòu)和復雜句型理解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，喜歡通過游戲和互動活動來學習。學生的學習風格多樣，有的學生善于聽覺學習，有的則更傾向于視覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語是學生的第二語言，他們在發(fā)音、語調(diào)、詞匯量和語法理解上可能存在困難。此外，部分學生可能對自我介紹這一話題感到緊張，難以自信地表達自己。因此，教師需要創(chuàng)造輕松的學習環(huán)境，提供足夠的練習機會，幫助學生克服這些困難。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和需求，提供個性化的教學支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（三起）英語三年級上冊》Module1Unit1"I’mSam"。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學生照片、家庭圖片等，以及相關(guān)的視頻資料，用于激發(fā)學生的興趣和參與度。

3.教學工具：使用多媒體設(shè)備展示教學內(nèi)容，包括PPT或白板，以輔助教學和展示圖片、視頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學生進行互動練習，并確保教室環(huán)境整潔、安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞"I’mSam"主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“CanyoudescribeyourselfinEnglish?”，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解自我介紹的基本內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關(guān)于不同國家的介紹視頻，引出"I’mSam"主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解自我介紹的基本句型和常用詞匯，如"Mynameis...I’m...yearsold.Myhobbiesare..."。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生用所學句型介紹自己和同伴。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“Whydoweneedtointroduceourselves?”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語進行自我介紹。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和用法。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自我介紹的能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解自我介紹的知識點，掌握自我介紹的基本技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置以自我介紹為主題的寫作作業(yè)，如“Writeashortintroductionaboutyourself”。

提供拓展資源：提供與自我介紹相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的自我介紹知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

a.詞匯拓展：除了教材中提到的基本詞匯外，可以拓展一些與自我介紹相關(guān)的詞匯，如：“hobby”（愛好）、“favorite”（最喜歡的）、“sports”（運動）、“music”（音樂）等。

b.句型拓展：除了教材中的句型外，可以介紹一些常用的自我介紹句型，如：“Icomefrom...”（我來自...）、“Ihavetwobrothersandonesister.”（我有兩個兄弟和一個妹妹。）、“Icanplay...”（我會玩...）等。

c.文化拓展：介紹不同國家的自我介紹習慣和禮儀，如：在英語國家，人們通常會問“Whereareyoufrom?”來開始一段對話。

d.故事拓展：提供一些以自我介紹為主題的故事或繪本，如《MyNameisYoon”》等，通過故事讓學生更好地理解自我介紹的重要性。

2.拓展建議：

a.角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓他們在不同情境中運用自我介紹，如在學校、在公園、在機場等。

b.小組合作：讓學生分組，每組選擇一個主題，用英語進行自我介紹，如介紹自己的家庭、學校、興趣愛好等。

c.家庭作業(yè)：布置以自我介紹為主題的作業(yè)，要求學生在家用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭成員、興趣愛好等。

d.制作海報：讓學生制作以自我介紹為主題的海報，展示自己的愛好、特長等信息。

e.舉辦英語角：鼓勵學生利用課余時間參加英語角活動，與外國朋友交流，提高口語表達能力。

f.閱讀推薦：推薦一些與自我介紹相關(guān)的英文書籍，如《HowtoMakeFriendsandInfluencePeople》等，讓學生在閱讀中提升自我認知和溝通技巧。

g.視頻學習：推薦一些關(guān)于自我介紹的英文視頻，如TED演講、英語學習網(wǎng)站等，讓學生通過觀看視頻，學習自我介紹的不同表達方式。

h.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺、英語學習論壇等，讓學生獲取更多與自我介紹相關(guān)的學習資料。

i.舉辦比賽：組織以自我介紹為主題的英語演講比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。

j.課外活動：鼓勵學生參加一些與英語相關(guān)的課外活動，如英語俱樂部、英語角等，拓寬他們的英語學習渠道。

k.家長參與：鼓勵家長參與學生的英語學習，如與孩子一起練習自我介紹，了解孩子的學習進度，共同進步。

l.老師輔導：教師可以根據(jù)學生的實際情況，進行個別輔導，幫助學生解決在學習過程中遇到的問題，提高他們的英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：Mynameis...；I’m...yearsold；Icomefrom...；Ihave...brothers/sisters；Myhobbiesare...

-常用詞匯：hobby、favorite、sports、music、family、school、classmates等。

-常用句型：What’syourname?；Howoldareyou?；Whereareyoufrom?；Whatdoyoudoinyourfreetime?；Ilike...verymuch.

②本文重點詞匯：

-MynameisSam.（我的名字是Sam。）

-I’mtenyearsold.（我十歲了。）

-IcomefromChina.（我來自中國。）

-Ihavetwobrothersandonesister.（我有兩個兄弟和一個妹妹。）

-Myhobbiesarereading,playingfootball,anddrawi