Unit 2 My week PB Let's learn （說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit2MyweekPBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課為五年級上冊PEP版英語教材Unit2Myweek的Let'slearn部分，圍繞一周七天的英語表達展開。設計思路如下：通過圖片、歌曲、游戲等多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣；結合生活實際，引導學生運用所學單詞和句型，提高語言運用能力。注重聽說訓練，培養(yǎng)學生的英語思維習慣。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生通過學習，能夠熟練運用一周七天的英語表達，提升聽說能力，增強對西方文化中時間概念的認知，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。同時，通過參與課堂活動，學生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，提升自主學習英語的自信和動力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確拼讀并書寫一周七天（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）的英語單詞。

②運用句型"What'syourdaylike?"和"IhaveXXonXX."進行簡單的日常交流，描述自己的日?；顒?。

2.教學難點，

①理解并運用英語中表示時間的詞匯，如inthemorning/afternoon/evening，以及am/is/are等時態(tài)。

②在真實的語境中靈活運用所學詞匯和句型，進行角色扮演或對話練習，提高實際交際能力。

③通過對比中西方文化中時間觀念的差異，培養(yǎng)學生的跨文化意識，促進文化理解與尊重。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的PEP版英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如一周七天日歷、活動圖片，以及相關的英語歌曲和視頻片段，以輔助學生理解和記憶。

3.教學工具：使用多媒體教學設備展示教學內(nèi)容，包括PPT或電子白板，以便展示單詞卡片、句型練習等。

4.實物教具：準備一些簡單的實物或模型，如時鐘、日歷等，幫助學生直觀地理解時間概念。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一周七天英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一周有哪幾天嗎？你們通常是如何安排自己的一天的？”

展示一些關于一周七天活動的圖片或視頻片段，如上學、運動、休息等，讓學生初步感受一周七天英語表達的實際應用。

簡短介紹一周七天英語表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一周七天英語表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一周七天英語表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一周七天英語表達的定義，包括其主要組成元素或結構，如星期一、星期二等。

詳細介紹一周七天英語表達的具體單詞，使用單詞卡片或PPT展示，并指導學生正確拼讀和書寫。

3.一周七天英語表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一周七天英語表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常生活案例，如學生的課程表、教師的備課計劃等，進行分析。

詳細介紹每個案例中如何使用一周七天英語表達，讓學生全面了解其多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對日常生活的影響，以及如何在實際交流中運用一周七天英語表達。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一周七天英語表達相關的主題進行深入討論，如“如何更好地安排一周的學習和生活”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一周七天英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一周七天英語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一周七天英語表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)一周七天英語表達在日常生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生用一周七天英語表達記錄自己一周的日程，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高英語實際運用能力。

過程：

鼓勵學生課后嘗試用英語描述自己的一周，如寫一篇日記或制作一個簡單的英語小視頻。

提供一些與一周七天英語表達相關的在線資源，如英語學習網(wǎng)站、應用程序等，供學生課后自主學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-一周七天相關的英語歌曲，如《SevenDays》等，通過歌曲幫助學生記憶一周的英文表達。

-一周七天相關的英語故事或繪本，如《TheWeekinaBox》等，通過故事情境讓學生在實際語境中學習。

-一周七天相關的英語游戲，如“SimonSays”游戲，讓學生在游戲中練習使用一周的英文表達。

-一周七天相關的英語視頻，如英語動畫片或教學視頻，通過視覺和聽覺的結合加深學生對一周英文表達的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集一周七天相關的英語諺語或成語，如“Monday'schildisfairofface”等，通過諺語學習英語文化。

-引導學生進行角色扮演，模擬一天中的不同時間段的英語對話，如上學路上的對話、放學后的活動等。

-建議學生利用周末時間，嘗試用英語記錄自己一周的活動，包括飲食、學習、娛樂等，以此提高英語寫作能力。

-組織學生參與英語角或線上英語交流群，與其他學生用英語交流一周的見聞和感受，增強英語口語表達能力。

-推薦學生閱讀關于時間管理和日程安排的英語文章，學習如何更有效地利用一周的時間，提高時間管理能力。

-鼓勵學生參與英語演講或辯論活動，以“一周生活”為主題，鍛煉英語思維和表達能力。

-提供一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在課外自主拓展英語學習。內(nèi)容邏輯關系1.本文重點知識點：

①一周七天（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）的英語表達。

②日常活動的英語描述，如上學、運動、休息等。

③時間詞匯的運用，如inthemorning/afternoon/evening，am/is/are等。

2.重點詞匯：

①Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②morning,afternoon,evening

③have,gotoschool,