Module 1 Unit 2 Going to school Period 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上冊

Module1Unit2GoingtoschoolPeriod3（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit2GoingtoschoolPeriod3（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上冊教材分析Module1Unit2GoingtoschoolPeriod3（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上冊

本課選自滬教牛津版五年級上冊英語教材，屬于“日常生活”主題。本節(jié)課主要圍繞“上學(xué)”這一話題展開，通過學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同國家的學(xué)校文化，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯和句型的掌握。學(xué)生需要學(xué)會使用與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”等，以及相應(yīng)的句型，如“Howdoyougotoschool?”、“Igotoschoolbybus.”等。

-舉例解釋：通過角色扮演和情景對話，學(xué)生能夠練習(xí)使用這些詞匯和句型來描述自己的上學(xué)方式，如“Whereisyourclassroom?”、“Whatdoyoudoinyourclassroom?”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，并能夠理解不同語境下的含義。

-舉例解釋：例如，學(xué)生可能難以理解“bybus”和“bybike”在語境中的細(xì)微差別，或者在使用“Whereisyourclassroom?”時無法準(zhǔn)確表達(dá)教室的具體位置。為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師可以采用以下方法：

-通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的實際意義。

-設(shè)計分層練習(xí)，從簡單的單句練習(xí)逐漸過渡到復(fù)雜的對話練習(xí)，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-利用多媒體資源，如動畫或視頻，來模擬真實場景，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)并練習(xí)使用目標(biāo)語言。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過同伴之間的互動來提高語言表達(dá)和交流能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學(xué)校場景圖片、交通工具圖片等，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音筆，用于播放聽力材料，以及彩色粉筆和黑板，以便于板書和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英文視頻，讓學(xué)生觀看并思考：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourschoollife?”

2.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己在學(xué)校的日常活動，如上學(xué)、上課、放學(xué)等。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹本節(jié)課的詞匯和句型，如“classroom”、“teacher”、“student”、“gotoschool”等。

2.通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實際意義。

3.通過情景對話，讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，如“Matchthewordswiththepictures”和“Fillintheblankswiththecorrectwords”。

2.設(shè)計小組活動，讓學(xué)生分組討論并描述自己的學(xué)校生活。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Howdoyougotoschool?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

2.提問：“Whatdoyoudoinyourclassroom?”讓學(xué)生描述自己的課堂活動。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikegoingtoschool?”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生之間進(jìn)行角色扮演，模擬上學(xué)、上課、放學(xué)的場景。

六、拓展活動（5分鐘）

1.讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的學(xué)校生活。

2.鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)校故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，反思自己的進(jìn)步和不足。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯和句型介紹（5分鐘）

-情景對話練習(xí)（5分鐘）

-小組活動（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯和句型練習(xí)（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.拓展活動（5分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”、“homework”、“l(fā)ibrary”等，并能正確拼寫和使用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“Howdoyougotoschool?”、“Igotoschoolbybus.”、“Whatdoyoudoinyourclassroom?”等，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

3.口語表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論活動中，能夠用英語流利地表達(dá)自己的想法，提高了口語表達(dá)能力。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的學(xué)校文化，學(xué)生能夠拓寬國際視野，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何通過圖片、實物等輔助材料來記憶和理解新詞匯，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.團(tuán)隊合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作能力。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂提問和討論環(huán)節(jié)中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯推理，提高了思維品質(zhì)。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.自我評價能力：學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在完成拓展活動時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高了綜合運(yùn)用英語的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：classroom,teacher,student,homework,library,school,schoolbag,backpack,desk,chair,blackboard,book,pencil,ruler,eraser,computer,internet,classroom,science,music,art,physicaleducation

-句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.Whatdoyoudoinyourclassroom?WestudyEnglish.Whereisyourclassroom?It'sonthesecondfloor.

②本文重點(diǎn)詞：

-classroom：教室

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-gotoschool：上學(xué)

-homework：家庭作業(yè)

-library：圖書館

-schoolbag：書包

-backpack：背包

-desk：課桌

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-book：書

-pencil：鉛筆

-ruler：尺子

-eraser：橡皮

-computer：電腦

-internet：互聯(lián)網(wǎng)

③本文重點(diǎn)句：

-Howdoyougotoschool?（你怎