《元習(xí)作例文：風(fēng)向袋的制作》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

《元習(xí)作例文：風(fēng)向袋的制作》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授五年級(jí)上冊(cè)《元習(xí)作例文：風(fēng)向袋的制作》一課，旨在通過學(xué)習(xí)風(fēng)向袋的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)提高學(xué)生的觀察能力和寫作水平。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的寫作技巧和科學(xué)知識(shí)有關(guān)聯(lián)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可以將之前學(xué)到的寫作方法與風(fēng)向袋的制作過程相結(jié)合，進(jìn)一步豐富自己的寫作內(nèi)容，同時(shí)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋風(fēng)向袋的工作原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過親手制作風(fēng)向袋，學(xué)習(xí)觀察、記錄和分析自然現(xiàn)象，提升對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，通過寫作練習(xí)，學(xué)生將鍛煉語言表達(dá)和文字組織能力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①風(fēng)向袋的制作過程：引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)向袋的制作原理，掌握制作步驟，包括選材、裁剪、縫制、填充等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠親手制作出功能性的風(fēng)向袋。

②寫作技能的提升：通過風(fēng)向袋的制作過程，指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和記錄，將制作過程轉(zhuǎn)化為寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①科學(xué)原理的講解：在制作風(fēng)向袋的過程中，需要向?qū)W生講解風(fēng)向袋的工作原理，包括空氣動(dòng)力學(xué)和氣象學(xué)的基本知識(shí)，這對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。

②創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)向袋形狀和裝飾，這一過程需要學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維能力。

③寫作與科學(xué)的結(jié)合：將制作過程與寫作相結(jié)合，要求學(xué)生在描述制作過程時(shí)能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)，這需要學(xué)生具備良好的語言組織能力和科學(xué)知識(shí)背景。教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、針線、布料、繩子、膠帶、膠水、尺子、量角器等手工制作工具。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源，包括課文、習(xí)作例文等。

-信息化資源：氣象知識(shí)科普視頻、風(fēng)向袋制作教學(xué)視頻、相關(guān)圖片和圖表。

-教學(xué)手段：實(shí)物風(fēng)向袋制作、小組合作、課堂展示、多媒體教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張描繪風(fēng)力的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考風(fēng)是如何影響周圍環(huán)境的。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道風(fēng)是如何指示方向的嗎？有沒有見過風(fēng)向袋？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對(duì)風(fēng)向袋的了解，教師簡(jiǎn)要介紹風(fēng)向袋的作用和原理。

4.導(dǎo)入新課：教師宣布本節(jié)課的主題是《元習(xí)作例文：風(fēng)向袋的制作》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握風(fēng)向袋的制作步驟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)內(nèi)容：

①風(fēng)向袋的制作原理講解（5分鐘）：教師利用多媒體展示風(fēng)向袋的制作原理，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解風(fēng)向袋的工作原理。

②風(fēng)向袋的制作步驟講解（10分鐘）：教師詳細(xì)講解風(fēng)向袋的制作步驟，包括選材、裁剪、縫制、填充等環(huán)節(jié)，并展示實(shí)物制作過程。

③創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)向袋形狀和裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組制作一個(gè)風(fēng)向袋，教師巡回指導(dǎo)。

2.制作過程中的討論與交流：學(xué)生在制作過程中遇到問題時(shí)，小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，教師及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

3.制作完成后，每組展示自己的風(fēng)向袋，分享制作心得和體會(huì)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：風(fēng)向袋的制作過程中，哪個(gè)環(huán)節(jié)最重要？為什么？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為風(fēng)向袋在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些用途？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將風(fēng)向袋的制作過程與寫作相結(jié)合？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣象學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：介紹氣象學(xué)的基本概念，如氣壓、氣溫、濕度、風(fēng)向等，以及它們對(duì)風(fēng)向袋工作原理的影響。

-風(fēng)向袋的歷史與文化：探討風(fēng)向袋的歷史起源，以及在不同文化中的使用和象征意義。

-風(fēng)速與風(fēng)向的測(cè)量方法：介紹風(fēng)速計(jì)和風(fēng)向計(jì)的工作原理，以及如何通過這些工具來測(cè)量風(fēng)速和風(fēng)向。

-自然觀察活動(dòng)：提供一些自然觀察的案例，如如何觀察云朵、風(fēng)向、風(fēng)力等自然現(xiàn)象，并記錄下來。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)氣象學(xué)的科普書籍或文章，深入了解氣象學(xué)的基本知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如在學(xué)校或社區(qū)附近的公園觀察風(fēng)向，記錄數(shù)據(jù)，并嘗試解釋觀察結(jié)果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源（非本教案要求，以下僅為示例）查找風(fēng)向袋的制作教程，讓學(xué)生在家中或課外嘗試制作更復(fù)雜的風(fēng)向裝置。

-設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)能夠測(cè)量風(fēng)速和風(fēng)向的簡(jiǎn)易裝置，并在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行測(cè)試。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)展覽，展示他們的風(fēng)向袋制作過程和研究成果。

-通過制作風(fēng)向袋的過程，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提高解決實(shí)際問題的能力。

-組織學(xué)生撰寫關(guān)于風(fēng)向袋的科學(xué)小論文，要求他們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析風(fēng)向袋的原理和實(shí)際應(yīng)用。

-邀請(qǐng)氣象專家或當(dāng)?shù)貧庀笳镜膯T工來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的氣象知識(shí)講解。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①風(fēng)向袋的制作原理

②制作步驟：選材、裁剪、縫制、填充

③風(fēng)速與風(fēng)向的測(cè)量

2.關(guān)鍵詞：

①