Unit 8 At Christmas Grammar time and culture time（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit8AtChristmasGrammartimeandculturetime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第8單元，主要涉及Grammartime和Culturetime兩部分。Grammartime部分介紹了祈使句的構(gòu)成和用法，通過(guò)實(shí)際情境讓學(xué)生學(xué)會(huì)用祈使句表達(dá)請(qǐng)求、命令等；Culturetime部分則介紹了圣誕節(jié)的相關(guān)文化知識(shí)，讓學(xué)生了解西方國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)祈使句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性；通過(guò)了解圣誕節(jié)的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，拓寬國(guó)際視野；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已具備一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，但對(duì)祈使句這一特定語(yǔ)法點(diǎn)的掌握可能存在不足。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

由于本節(jié)課涉及文化知識(shí)，學(xué)生可能對(duì)圣誕節(jié)有一定的了解，但具體細(xì)節(jié)和習(xí)俗可能掌握不多。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣良好，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況，尤其是在面對(duì)較復(fù)雜或較不感興趣的語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響。首先，教師在教授祈使句時(shí)需注重實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合具體情境進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和合作意識(shí)。此外，針對(duì)學(xué)生的讀寫(xiě)能力，教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，教師需關(guān)注學(xué)生的注意力問(wèn)題，通過(guò)游戲、故事等形式吸引學(xué)生的注意力，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《譯林版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》第8單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如圣誕節(jié)的圖片、祈使句的示例視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、磁鐵等，用于進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)和游戲活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示圣誕節(jié)的圖片和簡(jiǎn)短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考圣誕節(jié)的文化意義。

-提問(wèn)：你們知道圣誕節(jié)有什么特別的習(xí)俗嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

-引入本節(jié)課的主題：AtChristmas，我們將學(xué)習(xí)祈使句的語(yǔ)法，并通過(guò)文化時(shí)間了解圣誕節(jié)的更多文化知識(shí)。

2.講授新知（20分鐘）

-**Grammartime**

-展示祈使句的基本結(jié)構(gòu)，如：Bequiet!Sitdown!等。

-通過(guò)圖片和情景模擬，講解祈使句的用法和意義。

-分組活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)給定的圖片或情景，用祈使句進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)和糾正。

-**Culturetime**

-展示與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，介紹圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-分組討論：讓學(xué)生分享自己對(duì)圣誕節(jié)的了解，以及他們國(guó)家的類(lèi)似節(jié)日。

-小組代表分享，教師總結(jié)和拓展。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)祈使句的語(yǔ)法知識(shí)，完成句子。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用祈使句。

-分組進(jìn)行，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如餐廳、圖書(shū)館等，進(jìn)行角色扮演。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：祈使句的結(jié)構(gòu)和用法，以及圣誕節(jié)的習(xí)俗。

-強(qiáng)調(diào)祈使句在日常生活中的應(yīng)用，以及了解不同文化的重要性。

-提問(wèn)：你們覺(jué)得學(xué)習(xí)祈使句和了解圣誕節(jié)有什么意義？（學(xué)生自由發(fā)言）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材上的相關(guān)練習(xí)，鞏固祈使句的語(yǔ)法。

-選擇一個(gè)與圣誕節(jié)相關(guān)的活動(dòng)或習(xí)俗，寫(xiě)一篇短文，用英語(yǔ)介紹給家人或同學(xué)。

-作業(yè)要求：下節(jié)課分享你的作業(yè)成果。

注意：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)法能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握祈使句的基本結(jié)構(gòu)，了解其用法和意義，能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用祈使句進(jìn)行交流。例如，學(xué)生在課堂上能夠用“Bequiet!”來(lái)要求他人安靜，用“Sitdown!”來(lái)指示他人坐下，這表明他們?cè)谡Z(yǔ)法能力上取得了顯著進(jìn)步。

2.詞匯量增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)祈使句的過(guò)程中，接觸到了如“Bequiet!”、“Sitdown!”、“Please!”等詞匯，這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的文化知識(shí)，學(xué)生了解了西方國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。這種文化意識(shí)的提升有助于學(xué)生形成全球視野，培養(yǎng)國(guó)際友好交往的能力。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，鍛煉了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要根據(jù)情境選擇合適的祈使句，這有助于他們培養(yǎng)邏輯思維和應(yīng)變能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作、探究式學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.課堂參與度提升：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種積極參與的態(tài)度有助于提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.讀寫(xiě)能力增強(qiáng)：通過(guò)完成教材上的相關(guān)練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高讀寫(xiě)能力。例如，學(xué)生在完成寫(xiě)作作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)祈使句和圣誕節(jié)的文化知識(shí)，寫(xiě)出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整的短文。七、教學(xué)反思今天上了五年級(jí)上冊(cè)第8單元的課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課還算是順利。但是，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我用了圣誕節(jié)這個(gè)大家都比較熟悉的話題，通過(guò)圖片和視頻讓學(xué)生們很快進(jìn)入了課堂氛圍。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圣誕節(jié)的了解并不是很深，所以在介紹文化時(shí)間的時(shí)候，我可能需要更加詳細(xì)地講解一些習(xí)俗和背景知識(shí)，以便讓所有學(xué)生都能跟上。

在講授新知的時(shí)候，我嘗試用了一些實(shí)際的生活場(chǎng)景來(lái)講解祈使句的用法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)比較感興趣，因?yàn)樗麄兡軌蛄⒖滔氲皆诂F(xiàn)實(shí)生活中如何使用這些句子。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于祈使句的否定形式不太理解，比如“Don'tmakenoise!”。我可能需要花更多的時(shí)間來(lái)解釋這種否定形式，并通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)。這些活動(dòng)讓學(xué)生們有了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，他們的參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于在大家面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與。

課堂小結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提出了一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生們思考。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以更加深入，比如可以讓學(xué)生們分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，以及他們是如何克服的。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一個(gè)寫(xiě)作任務(wù)，要求他們用英語(yǔ)介紹一個(gè)與圣誕節(jié)相關(guān)的活動(dòng)。我希望通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能無(wú)法完成這個(gè)任務(wù)，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ο嚓P(guān)的詞匯和表達(dá)方式。我需要在課后給予他們一些額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠完成作業(yè)。

接下來(lái)，我打算在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備更加詳細(xì)的文化背景知識(shí)，確保所有學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

2.在講授新知時(shí)，我會(huì)更加注重對(duì)復(fù)雜語(yǔ)法點(diǎn)的解釋?zhuān)⑼ㄟ^(guò)更多的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

4.在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重學(xué)生的反饋，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行調(diào)整。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①祈使句結(jié)構(gòu)

-知識(shí)點(diǎn)：祈使句的基本結(jié)構(gòu)為“動(dòng)詞原形”（如：Go,Sit,Stand）

-詞：Bequiet,Sitdown,Standup,Please

②祈使句用法

-知識(shí)點(diǎn)：祈使句用于表達(dá)請(qǐng)求、命令或建議

-句：Closethewindow,Givemethebook,Pleasebequiet

③祈使句否定形式

-知識(shí)點(diǎn)：在祈使句前加上“Don't”表示否定

-句：Don'tmakenoise,Don'trun,Don'tspeak

④圣誕節(jié)文化

-知識(shí)點(diǎn)：圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒?dòng)

-詞：SantaClaus,Christ