Unit 2 School things Lesson 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2SchoolthingsLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SchoolthingsLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)緊密結(jié)合三年級(jí)學(xué)生實(shí)際，圍繞“Schoolthings”主題展開。通過趣味性的圖片和情境對(duì)話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富的語言實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組合作等，提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括：1）語言能力：通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語的能力；2）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力；3）思維品質(zhì)：通過課堂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；4）文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已有初步的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的字母和簡單的單詞，具備一定的聽力理解能力。在之前的課程中，學(xué)生已接觸過一些學(xué)校用品的詞匯，如pen,book,desk等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)具有濃厚興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，而另一些則可能更擅長聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音方面可能存在困難，需要教師耐心糾正。此外，學(xué)生可能在理解和運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)遇到障礙，需要教師在課堂上提供足夠的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，需要教師關(guān)注他們的情感需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版英語三年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源庫

-信息化資源：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如文具、圖片卡片）、互動(dòng)游戲卡片、教學(xué)視頻教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語提問：“Whatdoyouhaveinyourschoolbag?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：教師展示一些之前學(xué)過的學(xué)校用品圖片，如pen,pencil,ruler等，讓學(xué)生說出它們的英文單詞。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書新單詞，如eraser,book,notebook,computer等，并逐一講解它們的用法和拼寫。

-舉例說明：教師展示實(shí)物或圖片，結(jié)合情景，讓學(xué)生理解這些單詞的實(shí)際意義。

-互動(dòng)探究：教師提問：“Whatelsedoyouhaveinyourschool?”引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞進(jìn)行回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)校用品清單，并用英語描述每個(gè)物品。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色扮演情景，如“Gotoschool”或“Buyschoolsupplies”。

-學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話，教師觀察并給予評(píng)價(jià)。

5.課堂游戲（約10分鐘）

-教師準(zhǔn)備一張包含學(xué)校用品圖片的卡片，學(xué)生輪流抽取卡片，用英語描述圖片內(nèi)容。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于“Schoolthings”的小短文，描述自己學(xué)校用品。

-家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。

8.課后拓展（約5分鐘）

-教師提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如視頻、游戲等，供學(xué)生課后自主練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中使用英語，如與家人用英語交流學(xué)校用品。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校用品詞匯表：提供更全面的學(xué)校用品詞匯，如textbook,calculator,backpack,eraser,sharpener等。

-學(xué)校生活場景圖片集：收集不同學(xué)校生活場景的圖片，如教室、圖書館、操場等，用于拓展學(xué)生視野。

-英語兒歌和故事：選擇與學(xué)校生活相關(guān)的英語兒歌和故事，如《SchoolDays》、《TheSchoolBus》等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-互動(dòng)英語游戲：設(shè)計(jì)或推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的互動(dòng)英語游戲，如“SimonSays”、“MemoryGame”等，提高學(xué)生的參與度。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同完成一些與學(xué)校生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作家庭學(xué)校用品展示。

-角色扮演：在家中進(jìn)行角色扮演游戲，讓孩子扮演不同的學(xué)校角色，如老師、學(xué)生、校長等，用英語進(jìn)行對(duì)話。

-制作英語海報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于學(xué)校生活的英語海報(bào)，展示他們學(xué)到的單詞和句子。

-英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語寫一篇日記，記錄他們?cè)趯W(xué)校的一天，包括所見所聞和所感所想。

-在線資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)校參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貙W(xué)校，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)校生活，并用英語進(jìn)行交流。

-英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流學(xué)校用品和學(xué)校生活的英語表達(dá)。

-英語演講比賽：組織關(guān)于學(xué)校生活的英語演講比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的英語表達(dá)能力和對(duì)學(xué)校生活的理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我坐在講臺(tái)前，心里有些許的感慨。我想，教學(xué)就像是一場旅程，每一步都充滿了挑戰(zhàn)和驚喜。

首先，我覺得今天的教學(xué)在方法上還是取得了一些成效的。我嘗試了角色扮演和情景模擬，孩子們參與度很高，他們的英語口語表達(dá)能力得到了鍛煉。在講解新知時(shí)，我盡量用簡單明了的語言，結(jié)合圖片和實(shí)物，讓孩子們能夠直觀地理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些孩子還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前說話。我需要更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些思考。比如，我是否能夠更好地利用信息化資源，比如在線游戲和互動(dòng)平臺(tái)，來增加課堂的趣味性和互動(dòng)性？另外，我是否可以設(shè)計(jì)一些更加具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能？

在課堂管理方面，我覺得自己做得還不錯(cuò)。我努力維持課堂秩序，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些內(nèi)容不感興趣或者存在學(xué)習(xí)困難。在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供個(gè)性化的幫助。

說到教學(xué)效果，我覺得今天的學(xué)生在知識(shí)上有了新的收獲。他們學(xué)會(huì)了更多關(guān)于學(xué)校用品的單詞和表達(dá)，能夠用英語描述自己的書包和文具。在技能上，他們的口語表達(dá)能力有所提高，能夠更加自信地用英語進(jìn)行簡單的交流。情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣似乎更加濃厚了。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，課堂上的時(shí)間管理還有待提高