Unit 6 In a nature park Part B Read and write（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit6InanatureparkPartBReadandwrite（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6InanatureparkPartBReadandwrite（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊設計意圖本節(jié)課以“Unit6InanatureparkPartBReadandwrite”為主題，旨在通過閱讀和寫作活動，提高五年級學生對自然公園的英語表達能力和寫作技巧。通過課文學習和實踐活動，讓學生了解不同景點的特點，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言運用能力。同時，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1）培養(yǎng)學生的語言能力，通過閱讀和寫作活動，提升對英語自然公園描述的理解和表達能力；2）增強學生的文化意識，引導學生了解和尊重不同文化背景下的自然景觀；3）提高學生的思維品質，通過思考和討論，發(fā)展批判性思維和問題解決能力；4）發(fā)展學生的學習能力，通過合作學習和自主學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略；5）培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀，激發(fā)對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。學情分析五年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語有著濃厚的興趣，好奇心強，但注意力集中時間相對較短。在知識層面上，學生對自然公園相關的詞匯和句型有一定了解，但詞匯量有限，語法知識較為基礎。在能力方面，學生的閱讀理解能力逐漸增強，但寫作能力仍需提高，尤其是在篇章結構和句式運用上。在素質方面，學生的合作意識和團隊精神有待加強，獨立思考和解決問題的能力需要進一步提升。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生課堂參與度較高，樂于表達，但部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意開口。此外，學生在書寫時可能存在字跡潦草、錯別字較多的問題，這可能會影響他們的寫作表現(xiàn)。針對這些情況，教學過程中需關注學生的個體差異，通過多樣化的教學活動和評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，注重培養(yǎng)學生的書寫習慣和自主學習能力，為他們在更高年級的學習打下堅實基礎。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（自然公園圖片、模型）、錄音設備。

-課程平臺：人教PEP版英語五年級上冊教材電子版、在線英語學習平臺。

-信息化資源：自然公園相關圖片、視頻資料、英語聽力材料。

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、寫作練習、多媒體輔助教學。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用多媒體展示自然公園的圖片，引導學生觀察并描述公園的景色。

2.學生分享自己的觀察和描述，老師給予肯定和鼓勵。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師介紹本節(jié)課的學習目標：學習描述自然公園的詞匯和句型，提高閱讀和寫作能力。

2.學生閱讀課文，初步了解自然公園的景色和活動。

三、課文學習（20分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，關注重點詞匯和句型。

2.學生跟讀課文，模仿語音、語調。

3.老師提問課文內容，檢查學生對課文的理解。

-問題1：Whatistheparklike?

-問題2：Whatactivitiescanyoudointhepark?

-問題3：Howdothepeoplefeelaboutthepark?

4.學生分組討論，分享對課文的理解。

四、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示課文中的重點詞匯，如：scenery,beautiful,relax,enjoy,etc.

2.學生跟讀詞匯，并嘗試用詞匯造句。

3.老師引導學生總結詞匯的特點和用法。

五、句型學習（10分鐘）

1.老師展示課文中的重點句型，如：Theparkisverybeautiful.Ienjoythescenery.

2.學生跟讀句型，并嘗試用句型描述自然公園的景色。

3.老師引導學生總結句型的結構和用法。

六、閱讀練習（15分鐘）

1.老師分發(fā)閱讀材料，學生閱讀并回答相關問題。

-問題1：Whatistheparklike?

-問題2：Whatactivitiescanyoudointhepark?

-問題3：Howdothepeoplefeelaboutthepark?

2.學生分享閱讀心得，老師給予評價和指導。

七、寫作練習（20分鐘）

1.老師布置寫作任務：描述一個你喜歡的自然公園，并說明原因。

2.學生獨立完成寫作，老師巡視指導。

3.學生展示自己的作品，老師給予評價和反饋。

八、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生分享學習心得，老師給予鼓勵。

九、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：閱讀課文，復習重點詞匯和句型。

2.學生詢問作業(yè)要求，老師解答疑問。

十、教學反思（課后）

1.教師反思本節(jié)課的教學效果，總結教學經驗。

2.教師針對學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《NatureParksAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地的自然公園，包括它們的地理位置、特色景觀和生態(tài)環(huán)境。學生可以通過閱讀這本書，了解不同國家的自然公園，拓寬視野。

-《TheImportanceofNatureParks》：這篇文章探討了自然公園對生態(tài)環(huán)境和人類生活的重要性，以及如何保護這些寶貴的自然資源。學生可以從中學習到環(huán)境保護的知識和意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查找有關中國著名自然公園的資料，如黃山、張家界等，了解它們的自然景觀和文化特色。

-組織學生進行小組項目，每個小組選擇一個自然公園進行深入研究，包括收集圖片、視頻和文字資料，制作成小冊子或報告。

-引導學生關注環(huán)保話題，討論如何保護自然公園和生態(tài)環(huán)境，提出自己的建議和行動計劃。

3.開展戶外實踐活動：

-安排學生參觀本地的自然公園，實地觀察和體驗自然景觀，將課堂所學知識與實際相結合。

-組織戶外寫作活動，讓學生在自然環(huán)境中進行寫作練習，如寫一篇關于自然公園的游記或觀察日記。

4.利用多媒體資源：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，觀看自然公園的紀錄片或科普視頻，增加對自然公園的了解。

-利用在線學習平臺，參與有關自然公園的英語學習課程，提高英語聽說讀寫能力。

5.跨學科學習：

-結合地理學科，讓學生學習自然公園的地理位置、氣候特點等知識。

-結合生物學科，讓學生了解自然公園中的動植物種類和生態(tài)平衡。

-結合藝術學科，讓學生通過繪畫、攝影等方式記錄自然公園的美景。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自然公園的描述詞匯：scenery,beautiful,peaceful,etc.

-活動項目：swimming,boating,hiking,etc.

-感官體驗：smell,hear,see,etc.

②本文重點詞匯：

-scenery：景色，風景

-beautiful：美麗的

-peaceful：寧靜的

-swimming：游泳

-boating：劃船

-hiking：徒步旅行

-smell：聞起來

-hear：聽到