Unit 4 History and traditions Assessing Your Progress 說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊

Unit4HistoryandtraditionsAssessingYourProgress說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自人教版高中英語必修第二冊，Unit4HistoryandtraditionsAssessingYourProgress。本單元主要圍繞歷史與傳統(tǒng)展開，內(nèi)容包括了解不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗以及相關(guān)歷史事件。具體內(nèi)容包括：了解美國的感恩節(jié)、中國的春節(jié)、英國的復(fù)活節(jié)等節(jié)日的歷史起源和慶祝方式，以及了解世界歷史中的重要事件如文藝復(fù)興、工業(yè)革命等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語國家文化的了解，增強跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日和歷史事件，學(xué)生能夠增強對多元文化的理解和尊重。

2.思維品質(zhì)：通過分析歷史事件和文化習(xí)俗，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.學(xué)科關(guān)鍵能力：學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行信息獲取、處理和表達(dá)，提高語言運用能力和學(xué)術(shù)寫作能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識與能力。學(xué)情分析高一學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對世界充滿探索欲望。在英語學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在一定的差異。

知識方面，學(xué)生對英語語法、詞匯和基本句型有一定的掌握，但對于英語國家的歷史、文化背景知識了解有限。本單元涉及的歷史與傳統(tǒng)內(nèi)容，對于學(xué)生來說是一個新的挑戰(zhàn)，需要他們通過學(xué)習(xí)來拓展知識面。

能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較好，但在閱讀理解和寫作方面存在不足。他們可能對復(fù)雜的歷史事件和文化習(xí)俗理解困難，需要教師引導(dǎo)他們逐步深入理解。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。此外，學(xué)生的合作意識也需要加強，因為在學(xué)習(xí)歷史與傳統(tǒng)時，往往需要通過小組討論來共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上積極參與，但有時會出現(xiàn)注意力不集中、課堂紀(jì)律松散的情況。這可能會影響他們對歷史與傳統(tǒng)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解歷史事件的背景和傳統(tǒng)習(xí)俗的起源，為學(xué)生提供知識框架，幫助他們理解單元主題。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對不同文化的理解，促進(jìn)批判性思維和跨文化交際能力的提升。

3.案例分析法：選擇具有代表性的歷史事件或傳統(tǒng)節(jié)日作為案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，提高他們的分析能力和研究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用多媒體課件展示圖片、視頻和音頻材料，增強課堂的直觀性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更豐富的背景信息和文化資料，拓展學(xué)生的知識面。

3.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗不同文化背景下的傳統(tǒng)習(xí)俗，加深對文化差異的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問學(xué)生關(guān)于他們所熟悉節(jié)日的習(xí)俗，如“Doyouknowanytraditionalfestivalsinyourcountry?Whataresomeofthecustomsandactivities?”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如“Lastclass,welearnedaboutthegeographyofdifferentcountries.Today,wearegoingtoexploretheirhistoryandtraditions.”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括美國的感恩節(jié)、中國的春節(jié)、英國的復(fù)活節(jié)等節(jié)日的歷史起源和慶祝方式。

-舉例說明：通過展示相關(guān)圖片和視頻，教師以具體例子幫助學(xué)生理解不同節(jié)日的歷史背景和文化意義。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同節(jié)日的慶祝活動，如“Canyoutellmeaboutatraditionalactivityinyourcountry’sfestival?”

3.小組活動（約10分鐘）

-分組討論：學(xué)生被分成小組，每個小組選擇一個節(jié)日進(jìn)行深入研究，收集相關(guān)信息，并準(zhǔn)備一個簡短的介紹。

-分享成果：每個小組輪流分享他們的研究成果，其他小組成員可以提問或提供反饋。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過完成練習(xí)來鞏固所學(xué)知識，如填空題、選擇題和簡答題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，幫助學(xué)生解答疑問，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.拓展閱讀（約5分鐘）

-教師推薦一些關(guān)于不同國家和地區(qū)的節(jié)日和歷史的閱讀材料，鼓勵學(xué)生課后自主閱讀。

-分享閱讀心得：在下一節(jié)課的開始，學(xué)生可以分享他們的閱讀心得，增進(jìn)對文化差異的理解。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)文化多樣性和歷史知識的重要性。

-提出問題：教師提出一些開放性問題，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)思考，如“Howdofestivalsreflectthevaluesandbeliefsofaculture?”

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的短文，包括節(jié)日的歷史、慶祝活動和個人感受。

-作業(yè)要求：教師明確作業(yè)的要求和截止日期，確保學(xué)生清楚作業(yè)的具體任務(wù)。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生的反饋，了解他們對本節(jié)課的滿意度和學(xué)習(xí)效果。

-教師自我反思：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，反思教學(xué)方法和手段的有效性，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化差異：收集不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日資料，如節(jié)日的歷史背景、慶祝方式、飲食文化等。

-歷史事件：搜集與節(jié)日相關(guān)的歷史事件，如重要歷史人物的生平事跡、歷史戰(zhàn)役等。

-圖片和視頻：收集與節(jié)日和傳統(tǒng)相關(guān)的圖片、視頻資料，以增強教學(xué)的直觀性和生動性。

-現(xiàn)代節(jié)日：介紹一些現(xiàn)代新興的節(jié)日，如情人節(jié)、圣誕節(jié)等，探討它們?nèi)绾稳诤狭藗鹘y(tǒng)文化和現(xiàn)代元素。

-國際節(jié)日：介紹一些國際性的節(jié)日，如世界和平日、國際婦女節(jié)等，探討其全球意義和影響。

2.拓展建議：

-文化差異拓展：

-讓學(xué)生收集并比較不同國家慶祝同一節(jié)日的差異，如中國的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)。

-鼓勵學(xué)生通過訪談家庭成員或朋友，了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于不同文化節(jié)日的紀(jì)錄片，增加對全球文化多樣性的認(rèn)識。

-歷史事件拓展：

-介紹與節(jié)日相關(guān)的歷史人物和事件，如中國的春節(jié)與古代帝王的故事。

-引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件對現(xiàn)代社會的影響，如獨立日對現(xiàn)代國家制度的影響。

-通過角色扮演，讓學(xué)生體驗歷史人物的生活和決策過程。

-圖片和視頻拓展：

-利用圖片和視頻展示不同節(jié)日的慶祝場景，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣。

-組織學(xué)生制作節(jié)日相關(guān)的圖片或視頻，展示他們的創(chuàng)意和想象力。

-使用多媒體設(shè)備播放節(jié)日慶典的視頻，增強學(xué)生的感官體驗。

-現(xiàn)代節(jié)日拓展：

-探討現(xiàn)代節(jié)日如何融合傳統(tǒng)文化，如情人節(jié)中的傳統(tǒng)花語和現(xiàn)代禮物。

-分析現(xiàn)代節(jié)日對經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)業(yè)的影響，如圣誕節(jié)對零售業(yè)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代節(jié)日在不同文化中的適應(yīng)性和變化。

-國際節(jié)日拓展：

-通過案例分析，探討國際節(jié)日如何促進(jìn)不同國家之間的交流與合作。

-鼓勵學(xué)生參與國際節(jié)日相關(guān)的社區(qū)服務(wù)活動，如參與國際婦女節(jié)的組織工作。

-引導(dǎo)學(xué)生從全球視角思考國際節(jié)日對世界和平與發(fā)展的意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨文化體驗活動：在課堂教學(xué)中，我們可以嘗試組織跨文化體驗活動，比如讓學(xué)生模擬不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝方式，這樣不僅能夠讓學(xué)生更直觀地感受不同文化的魅力，還能提高他們的實踐能力和跨文化交際能力。

2.項目式學(xué)習(xí)：我們可以嘗試將單元內(nèi)容轉(zhuǎn)化為項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究特定的歷史事件或傳統(tǒng)節(jié)日，通過搜集資料、討論、展示成果等方式，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候?qū)W生在課堂討論中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點。

2.課堂節(jié)奏把握不夠：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有時課堂節(jié)奏過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，或者有時又過于緩慢，學(xué)生容易感到無聊。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并對他們的提問給予積極的反饋，讓他們感受到自己的參與是被重視的。

2.優(yōu)化課堂節(jié)奏：

-在備課階段，更加細(xì)致地規(guī)劃每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確保課堂節(jié)奏的合理分配。

-根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對于難度較大的內(nèi)容，適當(dāng)放慢速度，確保每個學(xué)生都能跟上。

3.多元化評價方式：

-引入形成性評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以及總結(jié)性評價，如單元測試、論文等，形成全面評價體系。

-鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，讓他們在評價過程中學(xué)會反思和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-節(jié)日名稱（如：ThanksgivingDay,SpringFestival,Easter）

-節(jié)日起源和歷史背景

-慶祝活動（如：feast,gift-giving,parades）

-傳統(tǒng)習(xí)俗（如：turkeydinner,dragondances,egghunts）

②重點詞匯：

-Origin（起源）

-Celebrate（慶祝）

-Tradition（傳統(tǒng)）

-Custom（習(xí)俗）

-Festivity（慶典）

③重點句子：

-TheoriginofThanksgivingDaydatesbacktotheearly17thcentury.

-TheSpringFestivalisatimeforfamil