Unit 5 What does he do？大單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit5Whatdoeshedo？大單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本單元以“職業(yè)”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握詢問他人職業(yè)的句型和詞匯，提高學(xué)生日常英語交流能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解不同職業(yè)的特點，拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的職業(yè)交流，提高實際運用英語的能力。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識：了解不同職業(yè)的特點，增強對多元文化的認識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。然而，由于個體差異，學(xué)生的英語水平存在一定差異。以下是對六年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析：

1.學(xué)生層次：班級中既有英語基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生，也有基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進行分層教學(xué)。

2.知識方面：學(xué)生對英語字母、詞匯和基礎(chǔ)句型有一定的掌握，但具體到職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生的認知程度參差不齊。部分學(xué)生對職業(yè)的了解僅限于自己的生活經(jīng)驗，缺乏廣泛的背景知識。

3.能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都存在一定的發(fā)展空間。在聽說能力上，學(xué)生能夠進行簡單的對話，但在表達連貫性和準(zhǔn)確性方面仍有待提高。在讀寫能力上，學(xué)生對單詞的拼寫和句子的構(gòu)成有一定掌握，但缺乏對篇章結(jié)構(gòu)的理解和運用。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心參差不齊，部分學(xué)生因成績不理想而缺乏學(xué)習(xí)動力。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識和跨文化交際意識有待提高。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在依賴?yán)蠋熀图议L的傾向，缺乏自主學(xué)習(xí)和探索的精神。在課堂活動中，學(xué)生的參與度和積極性有待提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語六年級上冊的Unit5Whatdoeshedo？單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同職業(yè)的圖片、職業(yè)相關(guān)的視頻片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、彩色標(biāo)記筆等教學(xué)工具，以便在課堂上進行板書和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過詢問學(xué)生的家庭背景和興趣愛好，引出職業(yè)話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、警察等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些職業(yè)的特點和職責(zé)。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對職業(yè)的理解和看法，教師巡視指導(dǎo)。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生分組朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章主旨內(nèi)容。

4.學(xué)生分角色朗讀課文，教師點評，強調(diào)重點句型和詞匯。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor、teacher、policeman等，引導(dǎo)學(xué)生進行拼寫和造句。

2.學(xué)生分組進行詞匯接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

3.老師講解重點詞匯的用法和搭配，如workas、helpwith等。

五、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示與職業(yè)相關(guān)的句型，如"Whatdoeshedo?"、"Heisadoctor."等，引導(dǎo)學(xué)生進行問答練習(xí)。

2.學(xué)生分組進行角色扮演，模擬詢問和回答職業(yè)問題。

3.老師點評學(xué)生的表現(xiàn)，強調(diào)句型的準(zhǔn)確性和流暢性。

六、課堂活動（20分鐘）

1.學(xué)生分組進行職業(yè)角色扮演，模擬真實場景，如醫(yī)生問診、教師授課等。

2.學(xué)生展示自己的角色扮演，教師點評，鼓勵學(xué)生積極參與。

3.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型；

b.完成課后練習(xí)題；

c.準(zhǔn)備下一節(jié)課的課文朗讀。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)重點內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評。

九、課后反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheWorldofWork》（工作世界）：這本書通過圖文并茂的方式介紹了各種職業(yè)的特點、工作環(huán)境和所需技能，適合學(xué)生閱讀，幫助他們了解不同職業(yè)的世界。

-《JobsAroundtheWorld》（世界各地的職業(yè)）：這本書介紹了不同國家和地區(qū)的職業(yè)特點，讓學(xué)生拓寬視野，了解世界各地的職業(yè)文化。

-《CareersinMyCommunity》（我社區(qū)的職業(yè)）：這本書以學(xué)生所在的社區(qū)為背景，介紹了社區(qū)內(nèi)的各種職業(yè)，讓學(xué)生了解自己的社區(qū)，激發(fā)他們探索職業(yè)的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己感興趣的職業(yè)資料，如職業(yè)介紹、工作環(huán)境、所需技能等，制作成小報或PPT，在課堂上與同學(xué)們分享。

-組織學(xué)生進行職業(yè)模擬體驗活動，如模擬醫(yī)生問診、教師授課等，讓學(xué)生親身體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容，提高他們的職業(yè)認知。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點事件，了解與職業(yè)相關(guān)的新聞，如職業(yè)招聘會、行業(yè)發(fā)展趨勢等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注職業(yè)的意識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿者、環(huán)?；顒拥?，讓學(xué)生在實踐中提升自己的社會責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，進行以下拓展活動：

-通過在線職業(yè)規(guī)劃工具，如“職業(yè)性格測試”、“職業(yè)傾向測試”等，幫助學(xué)生了解自己的興趣和特長，為未來的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-組織學(xué)生參觀企業(yè)、工廠等，實地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展前景。

-邀請不同職業(yè)的嘉賓來校進行講座，分享他們的職業(yè)經(jīng)驗和心得，為學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)。

4.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)資源：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、職業(yè)論壇等，為學(xué)生提供豐富的職業(yè)學(xué)習(xí)資料。

-制作微課視頻，將職業(yè)相關(guān)知識以視頻形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。

-利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，模擬職業(yè)工作場景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Whatdoeshedo?（他做什么？）

-Iama...（我是一個……）

-Iworkasa...（我是一名……）

②重點詞匯：

-doctor（醫(yī)生）

-teacher（教師）

-policeman（警察）

-engineer（工程師）

-artist（藝術(shù)家）

-farmer（農(nóng)民）

③重點句型：

-Whatdoeshedo?

-Heisadoctor.

-Sheisateacher.

-Theyarepolicemen.

④板書布局：

-標(biāo)題：Unit5Whatdoeshedo?

-中心主題：職業(yè)

-左側(cè)：列出不同職業(yè)名稱，如doctor,teacher,policeman,engineer,artist,farmer

-右側(cè)：對應(yīng)的句型練習(xí)，如Whatdoeshedo?Heisadoctor.

-底部：總結(jié)性語句，如"Learnab