《栽蒜苗（一）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《栽蒜苗（一）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以《栽蒜苗（一）》為題，旨在通過實際操作，讓學(xué)生在探究中理解數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、分析問題的能力。教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在實踐中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過栽蒜苗的實踐活動，學(xué)生能運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力；通過觀察蒜苗生長，培養(yǎng)學(xué)生直觀想象和數(shù)據(jù)分析能力；同時，通過動手操作，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運算技能，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探究欲望。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，①理解蒜苗生長過程中涉及到的數(shù)學(xué)問題，如蒜苗高度的變化規(guī)律，以及如何用數(shù)學(xué)語言描述這一規(guī)律；②掌握測量蒜苗高度的方法，包括工具的選擇和使用，以及測量數(shù)據(jù)的記錄和整理。

2.教學(xué)難點，①如何將蒜苗生長的實際情況與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題；②培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗等方式收集數(shù)據(jù)，并運用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析和解釋的能力，尤其是在面對不確定性和復(fù)雜情況時，如何進(jìn)行合理的推斷和預(yù)測。此外，難點還在于如何讓學(xué)生在操作過程中體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，以及如何在小組合作中培養(yǎng)他們的溝通與協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《栽蒜苗（一）》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：準(zhǔn)備測量工具（如尺子、卷尺等）和種植材料（如蒜瓣、花盆、土壤等），確保實驗器材的完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行栽蒜苗的實踐活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組蒜苗生長的圖片，提問學(xué)生：“你們知道蒜是如何長成蒜苗的嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考蒜苗生長過程中可能遇到的數(shù)學(xué)問題，如蒜苗高度的變化、生長速度等。

3.用時：5分鐘

**講授新課（15分鐘）**

1.講解蒜苗生長的基本知識，包括蒜苗的種植方法、生長周期等。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察蒜苗生長的圖片，提出問題：“如何測量蒜苗的高度？”

3.講解測量工具的使用方法，如尺子、卷尺等。

4.講解記錄和整理數(shù)據(jù)的方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和完整性。

5.講解如何將蒜苗生長的實際情況與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，例如，如何用數(shù)學(xué)公式描述蒜苗高度的變化規(guī)律。

6.用時：15分鐘

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組提供蒜苗種植材料，要求學(xué)生測量并記錄蒜苗的生長數(shù)據(jù)。

2.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，討論蒜苗生長的規(guī)律，如生長速度、高度變化等。

3.小組匯報：每組選派代表匯報測量結(jié)果和分析過程，其他小組進(jìn)行點評和補(bǔ)充。

4.教師點評：對學(xué)生的匯報進(jìn)行點評，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)重點。

5.用時：15分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問學(xué)生：“通過今天的活動，你們學(xué)到了什么？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“生活中還有哪些地方可以用到數(shù)學(xué)知識來解決實際問題？”

3.鼓勵學(xué)生分享生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用實例。

4.用時：5分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：“如果蒜苗生長速度加快，你們認(rèn)為高度會增加多少？”

2.學(xué)生分組討論，預(yù)測蒜苗生長速度變化對高度的影響。

3.學(xué)生代表分享預(yù)測結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析預(yù)測的合理性。

4.用時：5分鐘

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師展示一組不同生長速度的蒜苗圖片，提問學(xué)生：“如何判斷蒜苗的生長速度？”

2.學(xué)生分組討論，提出判斷蒜苗生長速度的方法。

3.學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)判斷蒜苗生長速度的方法。

4.用時：5分鐘

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.提出拓展問題：“如果蒜苗生長過程中遇到問題，如何解決？”

3.學(xué)生分組討論，提出解決蒜苗生長問題的方法。

4.用時：5分鐘

**教學(xué)時間總計：45分鐘**六、知識點梳理

《栽蒜苗（一）》作為四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教材的一部分，主要圍繞以下幾個方面展開教學(xué)：

1.**蒜苗生長的基礎(chǔ)知識**：

-蒜苗的種植過程：了解蒜苗的種植方法，包括選種、種植深度、澆水等基本步驟。

-蒜苗的生長周期：掌握蒜苗從種植到成熟的大致時間，以及不同生長階段的特點。

2.**測量與記錄數(shù)據(jù)**：

-測量工具的使用：學(xué)習(xí)使用尺子、卷尺等工具來準(zhǔn)確測量蒜苗的高度。

-數(shù)據(jù)的記錄：學(xué)習(xí)如何記錄測量數(shù)據(jù)，包括日期、高度等，以及如何保持?jǐn)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

3.**數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用**：

-數(shù)學(xué)公式的運用：通過蒜苗的生長數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)如何運用數(shù)學(xué)公式描述蒜苗高度的變化規(guī)律。

-數(shù)據(jù)分析：學(xué)習(xí)如何分析數(shù)據(jù)，找出蒜苗生長的規(guī)律，如生長速度、高度變化等。

4.**數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)**：

-觀察與比較：通過觀察蒜苗的生長情況，學(xué)會比較不同蒜苗的生長差異。

-推理與預(yù)測：基于觀察到的數(shù)據(jù)，學(xué)會推理蒜苗未來的生長趨勢，并進(jìn)行預(yù)測。

5.**數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系**：

-數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用，如測量、記錄、分析等。

-數(shù)學(xué)思維的重要性：強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維在解決問題和創(chuàng)新思考中的作用。

6.**合作學(xué)習(xí)與交流**：

-小組合作：通過分組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-交流與分享：鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。七、板書設(shè)計

1.**蒜苗生長基礎(chǔ)知識**

①蒜苗種植步驟：選種、種植深度、澆水

②蒜苗生長周期：發(fā)芽、幼苗期、成熟期

2.**測量與記錄數(shù)據(jù)**

①測量工具：尺子、卷尺

②數(shù)據(jù)記錄格式：日期、高度

3.**數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用**

①數(shù)學(xué)公式：描述蒜苗高度變化規(guī)律

②數(shù)據(jù)分析：生長速度、高度變化

4.**數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)**

①觀察與比較：不同蒜苗生長差異

②推理與預(yù)測：蒜苗生長趨勢預(yù)測

5.**數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系**

①生活中的應(yīng)用：測量、記錄、分析

②數(shù)學(xué)思維的重要性

6.**合作學(xué)習(xí)與交流**

①小組合作：團(tuán)隊協(xié)作

②交流與分享：表達(dá)與交流能力八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《栽蒜苗（一）》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍總體上是不錯的。我通過展示蒜苗生長的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于種植蒜苗的過程充滿了好奇心。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，讓學(xué)生們積極參與討論，他們的回答也讓我感到驚喜，他們對蒜苗生長的規(guī)律有了自己的理解和猜想。

在講授新課的過程中，我注重了數(shù)學(xué)知識與實際生活的結(jié)合。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何用數(shù)學(xué)公式描述蒜苗的高度變化規(guī)律比較感興趣，他們在操作過程中也能夠積極參與，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對于數(shù)據(jù)的記錄和分析還不夠熟練，這在接下來的教學(xué)中需要加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作的活動，這個環(huán)節(jié)我覺得效果很好。學(xué)生們在小組內(nèi)互相討論、互相幫助，不僅提高了他們的合作能力，也讓他們在交流中加深了對知識的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有的小組討論不夠熱烈，可能是因為分工不明確或者缺乏有效的溝通。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放性的問題，鼓勵學(xué)生們發(fā)散思維。他們提出的一些想法和答案讓我覺得很有創(chuàng)意，這也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地給予學(xué)生思考和表達(dá)的空間。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生們自己提出問題，然后我們一起解決。這種做法讓學(xué)生們更加主動地參與到課堂中來，他們的參與度和積極性都有所提高。

為了改進(jìn)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施