Module7 Unit1 We fly kites in spring（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊

Module7Unit1Weflykitesinspring（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語三年級下冊Module7Unit1Weflykitesinspring。內(nèi)容包括詢問季節(jié)以及談?wù)摷竟?jié)活動，如春天放風(fēng)箏。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過詢問季節(jié)和談?wù)摷竟?jié)活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)過的季節(jié)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，同時引入新的季節(jié)活動詞匯，如“flykites”。通過實際情境，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯和活動描述，學(xué)生能夠提高英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)對英語國家文化的了解和興趣。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)意識和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①熟練掌握季節(jié)詞匯和活動描述的表達(dá)方式，如“spring”、“weflykites”等。

②能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述季節(jié)活動，例如使用“wedo”或“theydo”來表達(dá)“我們放風(fēng)箏”或“他們?nèi)ビ斡尽薄?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用“in+季節(jié)”的結(jié)構(gòu)來表示特定的季節(jié)，如“inspring”。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“flykites”等動詞短語，并能正確理解其含義和用法。

②在實際語境中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，包括詢問季節(jié)和描述季節(jié)活動。

③學(xué)生能夠在圖片或情境提示下，正確理解和運(yùn)用“we”和“they”的復(fù)數(shù)形式，以及“do”的第三人稱單數(shù)形式“does”。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：外研版英語三年級下冊配套教學(xué)平臺。

-信息化資源：季節(jié)主題的圖片、視頻資料、音頻材料。

-教學(xué)手段：實物教具（風(fēng)箏模型）、卡片、單詞卡片、PPT課件。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示春天的圖片或視頻，讓學(xué)生描述自己最喜歡的春天活動，激發(fā)學(xué)生對春天的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的季節(jié)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，如“summer”、“wegoswimming”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：展示PPT課件，介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的季節(jié)詞匯“spring”和活動描述“weflykites”，并解釋其用法。

-舉例說明：通過圖片和視頻展示放風(fēng)箏的場景，讓學(xué)生聽錄音并跟讀句子“weflykitesinspring”。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生用“we”和“they”造句，描述他們在春天做的事情。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的季節(jié)詞匯和活動描述，組成句子，如“wegototheparkinspring”。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)詞匯和活動描述的用法。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試用英語描述自己最喜歡的季節(jié)活動。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的季節(jié)和活動，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和語法，鼓勵他們互相檢查和糾正。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬春天放風(fēng)箏的場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-引導(dǎo)學(xué)生討論不同季節(jié)的活動，并嘗試用英語表達(dá)。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高英語水平。

8.課后輔導(dǎo)（約10分鐘）

-對有需要的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生主動提問，提高學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-季節(jié)主題活動：介紹不同季節(jié)的特色活動，如春天的踏青、夏天的游泳、秋天的賞菊、冬天的滑雪等，豐富學(xué)生對季節(jié)活動的認(rèn)識。

-英語國家節(jié)日：介紹與季節(jié)相關(guān)的英語國家節(jié)日，如春天的復(fù)活節(jié)、夏天的圣誕節(jié)、秋天的感恩節(jié)、冬天的萬圣節(jié)等，增加學(xué)生對文化背景的了解。

-季節(jié)變化知識：介紹季節(jié)變化的原因，如地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，以及季節(jié)變化對動植物的影響，拓展學(xué)生的科學(xué)知識。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生選擇一個季節(jié)，進(jìn)行角色扮演，用英語描述該季節(jié)的特色活動，如放風(fēng)箏、野餐等。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)或其他地方的春天活動，收集相關(guān)信息，并用英語制作一份小報告。

-英語角：在英語角活動中，組織學(xué)生用英語討論不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-科普講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解季節(jié)變化背后的科學(xué)原理。

-家庭互動：鼓勵家長參與，與學(xué)生一起進(jìn)行季節(jié)主題活動，如春天植樹、夏天野餐等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語。

-制作季節(jié)主題的手工藝品：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料，制作與季節(jié)相關(guān)的手工藝品，如春天的風(fēng)箏、夏天的扇子等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-英語歌曲：推薦與季節(jié)相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

-季節(jié)食譜：介紹與季節(jié)相關(guān)的健康食譜，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的飲食文化，同時學(xué)習(xí)英語詞匯和表達(dá)方式。

-環(huán)保行動：組織學(xué)生參與季節(jié)相關(guān)的環(huán)保活動，如春天植樹、夏天節(jié)約用水等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。七、板書設(shè)計

1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①季節(jié)詞匯：spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）

②活動描述：flykites（放風(fēng)箏）、goswimming（游泳）、gohiking（遠(yuǎn)足）、haveapicnic（野餐）

2.關(guān)鍵詞：

①we（我們）

②they（他們）

③do（做）

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