Unit 6 Exploring the Topic-Theme Reading說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit6ExploringtheTopic-ThemeReading說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“ExploringtheTopic-ThemeReading”單元，引導(dǎo)學(xué)生深入理解閱讀主題，提高學(xué)生的閱讀能力和英語表達能力。通過結(jié)合仁愛科普版七年級上冊英語教材，以實際話題為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，同時加強學(xué)生對科學(xué)知識的了解。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提升獲取和處理信息的能力。

2.強化學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生對科學(xué)知識進行探究和分析。

3.促進學(xué)生跨文化理解，培養(yǎng)學(xué)生對科技發(fā)展和社會問題的國際視野。

4.增強學(xué)生的英語表達能力，鼓勵學(xué)生在小組活動中積極參與交流。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。他們對于簡單的科普文章有一定的閱讀經(jīng)驗，能夠識別基本的主題句和事實信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對科學(xué)知識特別感興趣。他們的英語學(xué)習(xí)興趣因人而異，有的學(xué)生喜歡通過故事和情境學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實踐和互動學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語能力水平不一，部分學(xué)生可能在詞匯量、語法運用和閱讀速度上存在差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對較復(fù)雜的科普文章難以理解，特別是在面對專業(yè)術(shù)語和長難句時。此外，學(xué)生的英語表達能力可能受到限制，導(dǎo)致在小組討論和角色扮演活動中難以充分表達自己的觀點。學(xué)生可能還需要適應(yīng)從單一語言環(huán)境到多語言環(huán)境的過渡，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的仁愛科普版七年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科普圖片、圖表、科普視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的實驗操作臺和相關(guān)的閱讀材料，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《Unit6ExploringtheTopic-ThemeReading》的預(yù)習(xí)PPT，包含主題文章的預(yù)覽和關(guān)鍵詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計關(guān)于主題文章的背景知識問題，如“這篇文章討論了什么主題？”和“你能找到哪些關(guān)鍵信息？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解文章主題和關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄對文章主題的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示與主題相關(guān)的圖片或視頻，引出文章主題，激發(fā)興趣。

講解知識點：講解主題閱讀的技巧，如如何快速找到主題句和關(guān)鍵信息。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行角色扮演。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師講解的閱讀技巧。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，應(yīng)用所學(xué)技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中應(yīng)用閱讀技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置閱讀相關(guān)的作業(yè)，如總結(jié)文章主旨，分析文章結(jié)構(gòu)。

提供拓展資源：推薦與主題相關(guān)的科普文章或視頻，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行更深入的閱讀和研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升閱讀理解和分析能力。

本節(jié)課的重難點在于幫助學(xué)生掌握主題閱讀的技巧，并通過實踐活動提高閱讀理解能力。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，確保學(xué)生能夠有效地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普文章：收集與單元主題相關(guān)的科普文章，如關(guān)于環(huán)境保護、科技創(chuàng)新、宇宙探索等，這些文章可以提供豐富的背景知識和實際案例。

-主題詞匯表：整理與單元主題相關(guān)的詞匯，包括專業(yè)術(shù)語和常用表達，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

-視頻資料：尋找與主題相關(guān)的教育視頻，如科普紀錄片、科學(xué)實驗演示等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強學(xué)習(xí)效果。

-互動學(xué)習(xí)平臺：推薦在線學(xué)習(xí)平臺，如KhanAcademy、BBCLearningEnglish等，提供互動式學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

2.拓展建議：

-科普文章閱讀：

-建議學(xué)生選擇與單元主題相關(guān)的科普文章，如《TheImpactofClimateChangeontheOceans》或《TheFutureofRenewableEnergy》。

-鼓勵學(xué)生先快速瀏覽文章，了解文章的大致內(nèi)容，然后仔細閱讀，標記關(guān)鍵詞匯和句子。

-課后，讓學(xué)生撰寫一篇簡短的文章摘要或評論，分享自己的理解和觀點。

-主題詞匯學(xué)習(xí)：

-提供一份主題詞匯表，包括如“sustainabledevelopment”（可持續(xù)發(fā)展）、“greenhousegas”（溫室氣體）等關(guān)鍵詞匯。

-建議學(xué)生通過造句或使用詞匯卡片的方式，加強詞匯的記憶和應(yīng)用。

-在小組活動中，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯進行對話或角色扮演。

-視頻資料觀看：

-選擇與單元主題相關(guān)的科普視頻，如關(guān)于生物多樣性的紀錄片或關(guān)于科技發(fā)展的報告。

-觀看視頻后，組織學(xué)生進行討論，分享視頻中的關(guān)鍵信息和自己的感想。

-可以讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，設(shè)計一個相關(guān)的科普小講座，向其他同學(xué)介紹。

-互動學(xué)習(xí)平臺使用：

-引導(dǎo)學(xué)生注冊并登錄在線學(xué)習(xí)平臺，如KhanAcademy，選擇與單元主題相關(guān)的課程。

-建議學(xué)生定期完成平臺上的練習(xí)和測試，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生參與平臺上的討論區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-閱讀理解技巧：如何識別主題句，如何找到關(guān)鍵信息，如何分析文章結(jié)構(gòu)。

-科普主題相關(guān)詞匯：如sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）、greenhousegas（溫室氣體）等。

②本文重點詞匯：

-sustainabledevelopment

-renewableenergy

-climatechange

-greenhousegas

-biodiversity

③本文重點句子：

-"Thisarticlediscussestheimpactofclimatechangeontheoceans."

-"Renewableenergysourcesareessentialforasustainablefuture."

-"Biodiversityiscrucialforthehealthofourplanet."

-"Greenhousegasescontributetoglobalwarmingandclimatechange."八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《Unit6ExploringtheTopic-ThemeReading》的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的閱讀理解能力和對科學(xué)知識的興趣。在回顧整個教學(xué)過程后，我想分享一下自己的反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我嘗試了小組討論和角色扮演，發(fā)現(xiàn)這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。例如，在討論關(guān)于環(huán)境保護的文章時，學(xué)生們不僅積極參與，還提出了很多有創(chuàng)意的觀點。這讓我意識到，通過實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點：

①預(yù)習(xí)引導(dǎo)：課前我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解文章主題，這有助于他們在課堂上更好地跟上進度。

②閱讀技巧講解：我詳細講解了閱讀技巧，如如何快速找到主題句，如何識別關(guān)鍵信息，這有助于提高學(xué)生的閱讀效率。

③活動設(shè)計：我設(shè)計了小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識，這有助于鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

當然，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，部分學(xué)生在討論中顯得比較沉默，這可能是因為他們對主題不熟悉或者缺乏自信。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，同時提供更多的機會讓他們參與討論。

至于教學(xué)效果，我認為是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。

①知識方面：學(xué)生通過閱讀