Unit 3 Story A happy family（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)001

Unit3StoryAhappyfamily（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本單元通過(guò)《Ahappyfamily》這一故事，旨在幫助學(xué)生鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和句型，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。通過(guò)角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合家庭主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，樹(shù)立正確的家庭觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)故事學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，通過(guò)家庭主題的探討，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的家庭觀念，促進(jìn)社會(huì)情感的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，如家庭成員的稱呼、日常用品的名稱等。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣和基礎(chǔ)，但詞匯量有限，對(duì)復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用能力尚待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們具備一定的模仿能力和記憶力，適合通過(guò)圖片、動(dòng)作和游戲等直觀、生動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更擅長(zhǎng)視覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《Ahappyfamily》這一課時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)家庭相關(guān)詞匯的掌握不夠熟練，二是難以理解復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)，三是參與角色扮演時(shí)可能缺乏自信。因此，教師需通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本冀教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭相關(guān)的圖片、圖表，以及與故事內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩筆、白板或投影儀等，以便進(jìn)行詞匯和句型的書(shū)寫(xiě)與展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小卡片、貼紙等，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.利用多媒體播放一段家庭生活的溫馨視頻，引起學(xué)生興趣。

2.提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthevideo?”（你在視頻中看到了什么？）

3.學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們關(guān)注家庭場(chǎng)景，為接下來(lái)的故事學(xué)習(xí)做鋪墊。

**講授新課（15分鐘）**

1.**新課導(dǎo)入**：通過(guò)圖片展示家庭成員的圖片，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出他們的名字。

2.**詞匯教學(xué)**：帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯，如“Dad,Mom,brother,sister”等，并通過(guò)動(dòng)作演示幫助記憶。

3.**句型教學(xué)**：教授句子“Canyoushowmeyourfamily?”，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

4.**角色扮演**：讓學(xué)生分成小組，分別扮演家庭成員，練習(xí)對(duì)話。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.**小組活動(dòng)**：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)介紹該家庭成員，并描述其特征。

2.**角色扮演游戲**：將學(xué)生分成兩個(gè)小組，一組扮演家庭成員，另一組扮演采訪者，進(jìn)行角色扮演游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.**單詞卡片游戲**：制作單詞卡片，讓學(xué)生隨機(jī)抽取，快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的家庭成員或特征。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)：“Doyoulikeyourfamily?”（你喜歡你的家庭嗎？）

2.讓學(xué)生分享自己的家庭故事，并討論家庭的重要性。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己的家庭照片，并用英語(yǔ)介紹家庭成員。

2.教師提問(wèn)：“Whatcanyoudoathome?”（你在家里能做什么？）

3.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考家庭中的責(zé)任和角色。

**教學(xué)總結(jié)（5分鐘）**

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人交流，練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

**用時(shí)分配**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：20分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-教學(xué)總結(jié)：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-家庭成員詞匯擴(kuò)展：除了教材中的基本家庭成員詞匯，可以進(jìn)一步擴(kuò)展至祖父母、叔叔、阿姨、表親等詞匯，如“grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin”。

-家庭活動(dòng)短語(yǔ)：介紹一些與家庭活動(dòng)相關(guān)的短語(yǔ)，如“watchTV,playgames,cookdinner,goshopping”。

-家庭關(guān)系表達(dá)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，如“Iamtheoldestchildinmyfamily”或“Myparentsareveryloving”。

-家庭文化知識(shí)：介紹不同文化中家庭的特征和習(xí)俗，如中國(guó)家庭的尊老愛(ài)幼、西方家庭的獨(dú)立自主等。

2.**拓展建議**：

-**詞匯積累**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里收集與家庭相關(guān)的圖片或物品，并用英語(yǔ)標(biāo)注，以增強(qiáng)詞匯記憶。

-**角色扮演**：利用課余時(shí)間，讓學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行家庭角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。

-**家庭調(diào)查**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的興趣愛(ài)好，并制作成小報(bào)告，用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或書(shū)面匯報(bào)。

-**文化對(duì)比**：組織學(xué)生討論不同文化中家庭的相似之處和不同之處，通過(guò)小組討論或研究報(bào)告的形式展示。

-**家庭攝影展**：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝家庭照片，并配以簡(jiǎn)短的英語(yǔ)描述，舉辦家庭攝影展，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭文化的理解和尊重。

-**家庭故事分享**：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家庭的有趣故事，可以是個(gè)人經(jīng)歷或者家族傳統(tǒng)，通過(guò)英語(yǔ)講述，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和文化意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)

-家庭活動(dòng)的描述性短語(yǔ)

-家庭關(guān)系的簡(jiǎn)單表達(dá)

②關(guān)鍵詞匯：

-family,mother,father,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt

③重點(diǎn)句型：

-Canyoushowmeyourfamily?

-Myfamilyisveryhappy.

-Weliketoplaygamestogether.

④板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-中心主題：AHappyFamily

-左側(cè)：家庭成員詞匯（Dad,Mom,Brother,Sister,etc.）

-右側(cè)：家庭活動(dòng)短語(yǔ)（watchTV,playgames,cookdinner,goshopping）

-底部：家庭關(guān)系表達(dá)（Wearealovingfamily,Weliketospendtimetogether）教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行反思，這不僅是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)，也是為了不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《AHappyFamily》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于家庭場(chǎng)景的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些與家庭相關(guān)的圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生有更直觀的感受。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯時(shí)，對(duì)于“uncle”和“aunt”的區(qū)分存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，通過(guò)制作卡片或使用教具，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)這兩個(gè)詞的記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于角色扮演的參與度不夠高，有的學(xué)生甚至顯得有些害羞。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，采用小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，不怕犯錯(cuò)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.**課堂氛圍**：我意識(shí)到課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。為了營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地運(yùn)用幽默和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

2.**教學(xué)評(píng)價(jià)**：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重學(xué)生的口頭表達(dá)，而忽視了他們的書(shū)寫(xiě)能力。為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加書(shū)寫(xiě)練習(xí)的環(huán)節(jié)，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

3.**個(gè)性化教學(xué)**：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不同，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

最后，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)