Unit 4 Lesson 21說課稿- 2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit4Lesson21說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Lesson21說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Lesson21為主題，圍繞“HealthyHabits”這一主題展開。通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解健康習(xí)慣的重要性，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)健康習(xí)慣，學(xué)生將提升對(duì)英語詞匯和句型的運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高合作與溝通能力，形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述健康習(xí)慣。

2.學(xué)生能夠理解并應(yīng)用健康習(xí)慣對(duì)個(gè)人健康的重要性。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述健康習(xí)慣時(shí)，如何將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到實(shí)際語境中。

2.學(xué)生在面對(duì)不同情境時(shí)，如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)運(yùn)用新詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)層次分明的任務(wù)，從基礎(chǔ)到高級(jí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決問題，提高語言運(yùn)用能力。

4.提供豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解健康習(xí)慣的概念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解健康習(xí)慣的基本概念和重要性，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就健康習(xí)慣展開小組討論，促進(jìn)思維碰撞和語言表達(dá)。

3.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)運(yùn)用英語。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示健康習(xí)慣的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源庫：提供豐富的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面和文化視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示健康生活的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyouthinkisimportantforahealthylife?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“HealthyHabits”。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanwedevelopgoodhabitstokeephealthy?”

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹健康習(xí)慣的概念，并展示相關(guān)詞匯和句型。

-通過PPT展示健康習(xí)慣的例子，如：“Eatabalanceddiet”、“Exerciseregularly”等。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-分組討論：每組選擇一個(gè)健康習(xí)慣，用英語進(jìn)行描述。

-教師總結(jié)并講解重點(diǎn)句型：“Ithinkit’simportantto…”、“Weshould…”

-通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組競(jìng)賽：每組輪流描述一個(gè)健康習(xí)慣，其他組猜測(cè)。

-游戲環(huán)節(jié)：“HealthHabitBingo”：教師展示健康習(xí)慣的圖片，學(xué)生用英語描述并圈出。

-課堂問答：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)健康習(xí)慣的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康習(xí)慣的重要性。

-學(xué)生分享自己在日常生活中如何保持健康習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注健康習(xí)慣，并嘗試養(yǎng)成新的好習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于健康習(xí)慣的短文，內(nèi)容包括自己認(rèn)為最重要的健康習(xí)慣以及為什么。

-收集至少三個(gè)健康習(xí)慣的圖片或視頻，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康生活方式的書籍推薦：《健康生活指南》、《如何養(yǎng)成好習(xí)慣》等。

-健康食品相關(guān)的英文資料：介紹不同營養(yǎng)素的英文名稱和作用，如“VitaminC”、“Calcium”等。

-健康運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的介紹：介紹不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文名稱和簡(jiǎn)要說明，如“Running”、“Swimming”等。

-健康生活相關(guān)的英文文章：收集關(guān)于健康生活方式的英文文章，如“BenefitsofExercise”、“ImportanceofaBalancedDiet”等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀健康生活方式的書籍，了解更多關(guān)于健康的知識(shí)。

-建議學(xué)生通過查閱英文資料，學(xué)習(xí)不同營養(yǎng)素和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文表達(dá)。

-組織學(xué)生參與健康生活方式的英文演講或?qū)懽鞅荣?，提高英語應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生關(guān)注健康生活相關(guān)的英文網(wǎng)站或社交媒體，獲取最新的健康信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、健康講座等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-建議學(xué)生與家人或朋友一起制定健康計(jì)劃，共同養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的健康生活日記，定期回顧和調(diào)整自己的生活習(xí)慣。

-組織學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)競(jìng)賽，通過游戲的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

-建議學(xué)生觀看健康生活方式的英文紀(jì)錄片或視頻，直觀了解健康生活的各個(gè)方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與健康飲食烹飪課程，學(xué)習(xí)制作健康美味的食物。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我在教學(xué)Unit4Lesson21這一節(jié)課后的反思和改進(jìn)措施。

首先，我想談?wù)勎覍?duì)課堂氛圍的把握。我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還不錯(cuò)。但是，我也意識(shí)到有些學(xué)生可能對(duì)這些多媒體內(nèi)容不太感興趣，因此我打算在未來的教學(xué)中嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問和討論，以便更好地吸引所有學(xué)生的注意力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的參與度有所提高，但在實(shí)際運(yùn)用中，有些學(xué)生的口語表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在接下來的課程中，增加口語練習(xí)的時(shí)間，比如設(shè)置角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

課堂小結(jié)部分，我通常會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但有時(shí)候感覺學(xué)生可能不太關(guān)注。因此，我打算采用不同的方式來總結(jié)，比如讓學(xué)生自己總結(jié)，或者用思維導(dǎo)圖的形式來展示，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能幫助他們更好地記憶。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是由于他們對(duì)健康習(xí)慣的理解不夠深刻。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，不僅要求學(xué)生寫