Unit 2 My schoolbag P2 Take care of the schoolbag （說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MyschoolbagP2Takecareoftheschoolbag（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyschoolbagP2Takecareoftheschoolbag

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學習的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習“Takecareoftheschoolbag”，學生將提升英語聽、說、讀、寫技能，增強對學校文化生活的理解，發(fā)展批判性思維，并學會如何管理個人物品，從而培養(yǎng)良好的學習習慣和責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握“takecareof”、“schoolbag”等核心詞匯。

2.句型運用：能夠運用“Howdoyoutakecareofyourschoolbag?”等句型進行交流。

難點：

1.語法理解：理解“takecareof”作為動詞短語的意義和用法。

2.情景運用：在實際情景中正確運用所學知識表達關心和建議。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學生直觀理解詞匯含義。

2.通過對話練習，讓學生在語境中感知并運用句型。

3.設計情景模擬活動，讓學生在實際對話中練習語法，并運用所學知識提出建議。

4.采用分層教學，針對不同層次的學生提供相應的練習和輔導，確保每個學生都能掌握重點內容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（書包模型）、錄音機

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：在線英語學習平臺、相關教學視頻、英語歌曲

-教學手段：情景教學法、任務型教學法、合作學習法教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，要求學生預習“Takecareoftheschoolbag”相關詞匯和句型，準備分享自己的書包。

-設計預習問題：圍繞“如何照顧書包”這一主題，設計問題如“你的書包里有什么？”、“你如何保持書包干凈？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，了解學生預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解書包相關詞匯和句型。

例如，學生通過閱讀了解到“schoolbag”、“pencilcase”、“eraser”等詞匯。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學生可能會思考如何整理書包，如何清潔書包等。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同款式的書包圖片，引出“Takecareoftheschoolbag”的主題，激發(fā)學生學習興趣。

-講解知識點：講解“takecareof”的用法，結合實例如“Takecareofyourbooks”來幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計“書包整理比賽”活動，讓學生在整理書包的過程中運用所學詞匯和句型。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，如“Whydoweneedtotakecareofourschoolbags?”，進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解“takecareof”的用法。

-參與課堂活動：學生積極參與書包整理比賽，運用所學知識。

-提問與討論：學生提出關于書包整理的建議，如“Keepyourbooksinorder”等。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解“takecareof”的用法。

-實踐活動法：通過“書包整理比賽”，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“設計一個書包整理計劃”的作業(yè)，讓學生課后繼續(xù)練習。

-提供拓展資源：推薦與書包整理相關的書籍或網(wǎng)站，如“如何高效整理書包”的指南。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，提供反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，設計書包整理計劃。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步學習書包整理技巧。

-反思總結：學生反思自己的書包整理計劃，總結經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)，引導學生自主學習和反思。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生提升自我管理能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《MySchoolLife》:一篇關于學生日常生活和學習習慣的短文，內容包括描述學校環(huán)境、書包里的物品以及如何照顧書包。

-《TheImportanceofOrganization》:一篇關于組織能力和時間管理的文章，強調保持物品整齊和有序的重要性，適合學生閱讀以培養(yǎng)良好的學習習慣。

-《TipsforKeepingaCleanandTidyDesk》:一篇關于如何保持桌面整潔的小貼士文章，提供具體的方法和技巧，幫助學生改善學習環(huán)境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試制作一個“我的書包”的手抄報，展示書包內物品的圖片和名稱，以及如何整理和保養(yǎng)書包。

-通過在線英語學習平臺，學生可以觀看關于整理技巧的英文視頻，學習如何高效地管理個人物品。

-學生可以分組進行角色扮演，模擬在課堂上討論如何照顧書包，通過對話練習來提高英語口語能力。

-設計一個小型調查問卷，讓學生調查班級中同學們的書包整理習慣，分析數(shù)據(jù)并撰寫一份簡短的報告。

3.結合教材知識點，設計實踐活動

-實踐活動一：《書包收納大賽》：學生可以自己設計一個書包收納方案，展示如何將書包里的物品分類整理，并在課堂上進行分享和評比。

-實踐活動二：《我的理想書包》：學生發(fā)揮想象力，設計一個理想中的書包，不僅要考慮實用性和美觀性，還要結合環(huán)保理念，如使用可重復使用的材料。

-實踐活動三：《書包文化周》：在校園內舉辦書包文化周活動，通過展覽、講座、比賽等形式，讓學生深入了解書包在學習和生活中的重要性。

4.跨學科整合

-與美術學科結合：學生可以嘗試用繪畫的方式記錄自己的書包，或者設計書包的圖案。

-與數(shù)學學科結合：學生可以通過計算書包中不同物品的重量，了解如何平衡書包的重量，培養(yǎng)數(shù)學思維。

-與信息技術學科結合：學生可以學習如何使用電子表格或繪圖軟件來規(guī)劃書包的收納空間。

5.培養(yǎng)學生綜合能力

-通過拓展學習，培養(yǎng)學生的自我管理能力、時間管理能力和解決問題的能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務，如組織環(huán)?；顒樱麄魅绾握_處理廢棄書包，提高環(huán)保意識。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組合作完成拓展活動，提升溝通協(xié)作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生在參與中學習，提高他們的積極性。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實踐相結合，比如讓學生設計書包整理方案，這樣不僅鞏固了知識，也提高了學生的實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候，課堂紀律不夠理想，部分學生注意力不集中，需要加強課堂管理，提高學生的專注度。

2.教學內容深度：在講解一些復雜的概念時，我發(fā)現(xiàn)學生理解起來有些吃力，可能是因為我沒有很好地把握教學節(jié)奏和難度，需要調整教學內容和講解方式。

3.評價方式單一：目前主要依賴傳統(tǒng)的考試評價，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律：我會通過設立獎勵機制、制定課堂規(guī)則等方式，加強課堂管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

2.優(yōu)化教學內容：我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，調整教學內容的深度和廣度，確保學生能夠理解和吸收。

3.多元化評價方式：我會嘗試引入項目評價、過程評價等多種評價方式，以更全面地評估學生的學習成果。

4.注重個體差異：在教學中，我會更加關注每個學生的個體差異，提供個性化的指導和支持，幫助他們克服學習中的困難。

5.強化實踐環(huán)節(jié)：通過組織更多的實踐活動，讓學生在實際操作中學習，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

6.豐富教學手段：利用多媒體技術、網(wǎng)絡資源等，豐富教學手段，提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。

7.加強與家長的溝通：通過家長會、家訪等方式，與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習成長。板書設計①本文重點知識點：

-詞匯：takecareof,schoolbag,pencilcase,eraser,notebook,ruler,etc.

-句型：Howdoyoutakecareofyourschoolbag?Itakecareofmyschoolbagby...

-短語：cleanit,organizeit,putitaway,etc.

②重點詞匯：

-takecareof：照顧，保管

-schoolbag：書包

-pencilcase：鉛筆盒

-eraser：橡皮

-no