《我們身體上的“尺”》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

《我們身體上的“尺”》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的《我們身體上的“尺”》這一章節(jié)，包括認(rèn)識(shí)手掌尺、腳掌尺，學(xué)會(huì)用身體上的尺來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的測(cè)量長(zhǎng)度知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，本節(jié)課通過(guò)身體上的尺子，幫助學(xué)生鞏固和拓展測(cè)量長(zhǎng)度的方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1）發(fā)展學(xué)生的測(cè)量意識(shí)和空間觀念，通過(guò)身體尺子的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生理解長(zhǎng)度測(cè)量的概念；2）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身體尺子進(jìn)行測(cè)量；3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的測(cè)量方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握手掌尺、腳掌尺的概念及其在測(cè)量中的作用；

②能夠運(yùn)用手掌尺、腳掌尺準(zhǔn)確測(cè)量物體的長(zhǎng)度；

③理解測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)需要保持尺子與物體平行，以及視線(xiàn)與尺子垂直的基本原則。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何幫助學(xué)生建立正確的長(zhǎng)度概念，理解單位換算；

②在實(shí)際操作中，如何指導(dǎo)學(xué)生正確使用身體尺子進(jìn)行測(cè)量，避免誤差；

③引導(dǎo)學(xué)生從直觀的身體尺子測(cè)量過(guò)渡到抽象的尺子測(cè)量，培養(yǎng)空間想象能力；

④如何讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到測(cè)量的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)物尺子、直尺、粉筆、黑板；

課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、教學(xué)平臺(tái)；

信息化資源：多媒體課件、視頻教程；

教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)測(cè)量長(zhǎng)度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道測(cè)量長(zhǎng)度有什么用嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些日常生活中需要測(cè)量長(zhǎng)度的場(chǎng)景，如制作衣服、搭建積木等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受測(cè)量長(zhǎng)度的魅力或必要性。

簡(jiǎn)短介紹測(cè)量長(zhǎng)度的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.測(cè)量長(zhǎng)度基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解測(cè)量長(zhǎng)度的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解測(cè)量長(zhǎng)度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如尺子、卷尺等。

詳細(xì)介紹測(cè)量長(zhǎng)度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如尺子的刻度、單位等。

3.測(cè)量長(zhǎng)度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解測(cè)量長(zhǎng)度的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的測(cè)量長(zhǎng)度的案例進(jìn)行分析，如建筑工地上的測(cè)量、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的精確測(cè)量等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解測(cè)量長(zhǎng)度的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用測(cè)量長(zhǎng)度解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與測(cè)量長(zhǎng)度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何測(cè)量不規(guī)則物體的長(zhǎng)度”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)測(cè)量長(zhǎng)度的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)測(cè)量長(zhǎng)度的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括測(cè)量長(zhǎng)度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)測(cè)量長(zhǎng)度在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用家中物品，如書(shū)本、鉛筆等，進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)，并記錄下來(lái)。

要求學(xué)生撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的測(cè)量報(bào)告，包括測(cè)量工具、測(cè)量對(duì)象、測(cè)量結(jié)果等。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

課后，教師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功之處和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

學(xué)生在學(xué)習(xí)《我們身體上的“尺”》這一章節(jié)后，能夠準(zhǔn)確理解并掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-掌握手掌尺、腳掌尺的概念及其在測(cè)量中的作用；

-了解測(cè)量長(zhǎng)度的基本方法和步驟；

-熟悉常用的測(cè)量單位，如厘米、米等；

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量。

2.技能提升

-動(dòng)手操作能力：學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了如何使用手掌尺、腳掌尺進(jìn)行測(cè)量，提高了動(dòng)手操作能力；

-觀察分析能力：學(xué)生在觀察物體、測(cè)量長(zhǎng)度過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察和分析問(wèn)題的能力；

-解決問(wèn)題能力：學(xué)生在遇到測(cè)量問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立思考，提出解決方案。

3.思維發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生以下思維能力的培養(yǎng)：

-創(chuàng)新思維：通過(guò)小組討論、課堂展示等活動(dòng)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的測(cè)量方法或解決方案；

-空間思維：學(xué)生在觀察物體、測(cè)量長(zhǎng)度過(guò)程中，培養(yǎng)了空間思維能力；

-邏輯思維：學(xué)生在分析測(cè)量結(jié)果、判斷測(cè)量誤差時(shí)，鍛煉了邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)興趣和積極性

-對(duì)測(cè)量長(zhǎng)度有了更深入的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；

-在實(shí)際操作中，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，提高了學(xué)習(xí)的積極性；

-通過(guò)小組合作、課堂展示等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

5.綜合運(yùn)用能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)《我們身體上的“尺”》這一章節(jié)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如：

-在日常生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量，如測(cè)量身高、物體的長(zhǎng)度等；

-在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行精確的測(cè)量，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；

-在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)，運(yùn)用測(cè)量長(zhǎng)度的知識(shí)，如物理實(shí)驗(yàn)、建筑設(shè)計(jì)等。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與游戲結(jié)合：在課堂上，我嘗試將測(cè)量長(zhǎng)度與游戲相結(jié)合，如“長(zhǎng)度接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)測(cè)量，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試，我還采用了觀察學(xué)生實(shí)際操作、小組討論成果展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)測(cè)量長(zhǎng)度的概念理解不夠深入：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)測(cè)量長(zhǎng)度的基本概念和原理掌握不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

2.小組合作效果不理想：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致討論效果不佳，需要進(jìn)一步優(yōu)化小組合作的學(xué)習(xí)方式。

3.評(píng)價(jià)方式單一：雖然嘗試了多元化的評(píng)價(jià)方式，但在實(shí)際操作中，仍存在評(píng)價(jià)方式不夠靈活、針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)測(cè)量長(zhǎng)度概念理解不夠深入的問(wèn)題，我將加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)講解、示范、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生牢固掌握測(cè)量長(zhǎng)度的基本概念和原理。

2.優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)：為了提高小組合作的效果，我將設(shè)計(jì)更具有挑戰(zhàn)性和趣味性的小組任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)小組合作技巧的指導(dǎo)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：針對(duì)評(píng)價(jià)方式單一的問(wèn)題，我將進(jìn)一步探索和嘗試不同的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，確保評(píng)價(jià)的全面性和針對(duì)性。

4.注重個(gè)別差異：在教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成良好的家校共育氛圍。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-手掌尺、腳掌尺的概念

-測(cè)量長(zhǎng)度的基本方法

-常用測(cè)量單位（厘米、米等）

-測(cè)量長(zhǎng)度的注意事項(xiàng)

②重點(diǎn)詞句：

-“身體上的尺子”：指手掌尺和腳掌尺。

-“測(cè)量長(zhǎng)度”：指確定物體長(zhǎng)度大小的過(guò)程。

-“單位”：指測(cè)量長(zhǎng)度的標(biāo)準(zhǔn)，如厘米、米等。

-“注意事項(xiàng)”：指在進(jìn)行測(cè)量時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如保持尺子與物體平行，視線(xiàn)與尺子垂直等。

③