Unit 1 My Classroom Part A Lets talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyClassroomPartALet’stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊Unit1MyClassroomPartALet’stalk。該部分主要圍繞“我的教室”這一話題展開，通過談?wù)摻淌业牟季趾臀锲?，讓學(xué)生學(xué)會描述教室及物品的位置。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和合作交流的能力，通過實(shí)際情境，使學(xué)生能夠在英語課堂上自信地表達(dá)自己對教室的觀察和描述。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同的文化背景，學(xué)會用英語描述自己的生活環(huán)境。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過課堂活動，激發(fā)學(xué)生的觀察力和思維能力，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運(yùn)用基本的英語詞匯和句型。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描述地點(diǎn)和物品的詞匯，如classroom,desk,chair,blackboard等。此外，他們也對一些基本的日常用語有所了解，如Howareyou?What’sthis?等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，對與生活相關(guān)的主題，如學(xué)校生活，有著較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的對話。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好于通過直觀的教具和游戲活動來學(xué)習(xí)，同時(shí)也喜歡通過小組合作來提高自己的交際能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對英語語音、語調(diào)不夠敏感，導(dǎo)致在模仿和朗讀時(shí)出現(xiàn)困難。此外，由于缺乏足夠的英語語言環(huán)境，一些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用英語進(jìn)行交流時(shí)可能會感到不自信。在學(xué)習(xí)描述地點(diǎn)和物品的句型時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握詞序和時(shí)態(tài)，導(dǎo)致句子表達(dá)不夠準(zhǔn)確。針對這些問題，教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法，如反復(fù)練習(xí)、角色扮演等，幫助學(xué)生克服困難，提高語言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺，用于播放英語教學(xué)視頻和音頻材料。

-教學(xué)硬件：投影儀、音響設(shè)備，用于展示教學(xué)內(nèi)容和播放音視頻。

-課程平臺：電子白板，用于展示課件和進(jìn)行互動教學(xué)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供相關(guān)的教學(xué)輔助材料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具，如教室模型、圖片卡片，用于輔助教學(xué)和互動練習(xí)。

-手冊和教材：人教PEP版英語四年級上冊教材和學(xué)生用書。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師利用多媒體展示一張真實(shí)的教室圖片，并提問：“What’sthis?Canyoudescribeit?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)他們的描述欲望。

2.提出問題：教師提問：“Howdoyoudescribeyourclassroom?”讓學(xué)生用已學(xué)的詞匯和句型描述自己的教室。

3.激發(fā)興趣：教師邀請幾位學(xué)生上臺，用英語描述他們的教室，并給予表揚(yáng)和鼓勵。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師利用PPT展示新單詞和句型，如classroom,desk,chair,blackboard,infrontof,behind,onthewall等。

2.教師通過實(shí)物教具（教室模型、圖片卡片）展示物品的位置，講解句型結(jié)構(gòu)：“Thisis...It’sinfrontof...”。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀新單詞和句型，并進(jìn)行示范。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)看圖說話練習(xí)，學(xué)生根據(jù)圖片描述教室物品的位置。

2.教師組織小組活動，讓學(xué)生用英語互相描述自己的教室，并互相糾正錯(cuò)誤。

3.教師選取幾位學(xué)生上臺展示，給予點(diǎn)評和鼓勵。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“What’sinyourclassroom?”引導(dǎo)學(xué)生回答，并檢查他們的發(fā)音和語法。

2.教師提問：“Canyoudescribeyourclassroom?”讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述自己的教室。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用英語描述教室物品的位置，并給予點(diǎn)評和鼓勵。

2.教師提問：“What’syourfavoriteplaceinyourclassroom?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的喜好，并讓學(xué)生用英語表達(dá)。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬上課場景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行交流。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語描述自己的房間，并鼓勵他們用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

4.課堂提問（用時(shí)5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Classroom（教室）

-Desk（桌子）

-Chair（椅子）

-Blackboard（黑板）

-Computer（電腦）

-Window（窗戶）

-Door（門）

-Pencilbox（鉛筆盒）

-Eraser（橡皮）

-Book（書）

-Eraser（橡皮）

-Pen（筆）

-Ruler（尺子）

-Desklamp（臺燈）

2.句型：

-Thisis...（這是...）

-It’sinfrontof/behind/onthewall/underthedesk.（它在...前面/后面/墻上/桌子下面。）

-What’sthis?（這是什么？）

-Canyoushowme...?（你能給我看...嗎？）

-Whereis...?（...在哪里？）

-It’sonthe...（它在...上。）

3.功能句型：

-Howdoyoudescribeyourclassroom?（你怎么描述你的教室？）

-Canyoushowmeyourclassroom?（你能給我展示你的教室嗎？）

-What’syourfavoriteplaceinyourclassroom?（你最喜歡的教室地方是哪里？）

4.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

-名詞單復(fù)數(shù)：掌握教室物品的單復(fù)數(shù)形式。

5.交際策略：

-描述地點(diǎn)：學(xué)會用英語描述教室的布局和物品位置。

-提問與回答：學(xué)會用英語提問和回答關(guān)于教室的問題。

6.文化背景：

-了解不同國家的教室布局和教學(xué)設(shè)備。

-尊重不同文化背景下的教育方式和習(xí)慣。

7.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，提高他們分析和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，學(xué)會尊重和理解不同文化背景。

8.語言技能：

-聽力：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽力理解能力。

-口語：通過課堂活動和角色扮演，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-閱讀：通過閱讀教材和課外材料，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力。

-寫作：通過課后作業(yè)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語寫作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想說的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示教室圖片和提問的方式，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的興趣挺高的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于英語語音和語調(diào)的把握還是不夠準(zhǔn)確，我在今后的教學(xué)中可能會更多地注重這一點(diǎn)。

然后，在講授新課的時(shí)候，我盡量用直觀的教具和圖片來幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于“infrontof”、“behind”這些方位詞掌握得不錯(cuò)，但是在實(shí)際運(yùn)用中，他們還是容易混淆。所以，我可能在接下來的課程中，會設(shè)計(jì)更多的練習(xí)來鞏固這些詞匯。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動挺受歡迎的。不過，我也注意到，有些學(xué)生在小組合作中不太積極，可能是因?yàn)樗麄儾惶孕拧Ｋ?，我打算在下次課上，特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也會鼓勵每個(gè)學(xué)生都參與到活動中來。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣可以提高他們的參與度。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，詞匯量不夠，表達(dá)也不夠流暢。這讓我意識到，我需要在日常教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的詞匯積累和口語表