河南省名校聯(lián)盟高三上學(xué)期適應(yīng)性考試（9月）語文試卷（含答案）

河南省名校聯(lián)盟高三適應(yīng)性考試（一）語文（本試卷考試時間150分鐘，滿分150分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題。一般印象中，魏晉名士是一群儀容秀美、談吐風(fēng)雅的士人。但這種令人企羨的風(fēng)度是否代表這一群體的全部，是一個可以認真思考的問題。下面僅以鄧艾、鐘會伐蜀之役中發(fā)生的“二士爭功”悲劇為例，來談?wù)劽康牧硪幻妗７ナ裰塾伤抉R昭的親信鐘會為主帥，鄧艾受命率領(lǐng)偏師。鐘會統(tǒng)帥主力十余萬，從駱谷、斜谷的大路進取漢中；鄧艾與諸葛緒各統(tǒng)諸軍三萬余人從隴西進攻，進行戰(zhàn)略牽制。盡管最初魏軍取得了一系列勝利，但蜀國大將姜維依仗劍閣天險，與鐘會率領(lǐng)的魏軍主力相持依然保持戰(zhàn)略上的主動權(quán)。此時，鄧艾決定放棄原來與鐘會匯合的計劃，改走陰平小徑，從而繞開劍閣天險，直取成都，進而一舉滅亡蜀漢。鐘會與鄧艾二人背景迥異，鐘會是名臣鐘繇之子，出身于漢末最有聲望的士人家族，與司馬昭關(guān)系密切。《世說新語》中記載，司馬昭、陳泰、陳騫、鐘會相約出行，鐘會遲到，司馬昭戲謔時故意提及鐘會父親鐘繇的名諱。時人重孝行，與人接談中觸犯對方家諱是嚴重的冒犯，但反過來，如果關(guān)系非常密切的朋友，也會用對方的家諱來開玩笑。素有捷才的鐘會不甘示弱，用“矯然懿實，何必同群”予以反擊。這八個字中巧妙地點到了車上三人的家諱，司馬昭的父親司馬懿，陳泰的父親陳群，陳騫的父親陳矯。這種妙對是魏晉風(fēng)度的重要體現(xiàn)，同時也是士人文化認同的重要標(biāo)識。鄧艾出身低微，是襄城典農(nóng)屬下的部民，靠積累軍功而致高位。更糟糕的是，本人口吃，與講究捷悟的文化風(fēng)氣格格不入?；蛞蛉绱耍跔幑σ皇律?，鄧艾最后可謂冤屈而死，跟隨他滅蜀的部下也未能獲得應(yīng)有的封賞。由此可見，魏晉風(fēng)度雖然是一種精致高雅的文化，但也要注意這種文化背后的階層性和封閉性。實際上，官僚階層經(jīng)過魏晉兩代的生長發(fā)育，已經(jīng)形成了一個通過婚姻、交游、同僚、征辟等方式凝結(jié)起來的政治利益共同體。加之魏晉之際玄學(xué)清談的興起，這些官僚家族又在文化上逐步形成了共同的趣味和認同。東晉南朝的士族雖然并非完全承自魏晉官僚階層，但至少有兩個重要的特征源自西晉：一個是具有累世仕宦傾向的政治群體，一個是以玄學(xué)清談為共同文化特征的官僚階層。（節(jié)選自仇鹿鳴《魏晉風(fēng)度倡導(dǎo)了怎樣的社會風(fēng)尚》）1.下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.一般來說，具有秀美的儀容和高雅的談吐兩個基本條件才能成為魏晉名士。B.鄧艾靈活指揮，改變計劃直取成都，在伐蜀之一的勝利中起了決定性作用。C.司馬昭戲謔不避鐘會家諱，證明二人關(guān)系密切，也表現(xiàn)出他們的名士風(fēng)度。D.魏晉時代的社會階層逐步固化，使出身卑微的的個人不大可能獲得身份突破。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A.文章首段提出問題，統(tǒng)領(lǐng)全文，引導(dǎo)人們對魏晉名士和魏晉風(fēng)度做深度思考。B.文中簡述伐蜀之役，強調(diào)鐘會、鄧艾的功勞，為論述二人的最后結(jié)局做準(zhǔn)備。C.主體部分使用舉例論證、對比論證，證明語言表達對魏晉名士的重要作用。D.末段得出結(jié)論，指出魏晉風(fēng)度不過是世襲官僚階層的趣味趨同，具有排他性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.如果魏晉名士全都是一群氣質(zhì)風(fēng)雅的士人，就不會發(fā)生“二士爭功”的悲劇B.時人雖重孝行，但即使拿家諱開玩笑，如果能表現(xiàn)出個人捷才，也能被欣賞。C.東晉、南朝士族可能會更加追逐精致高雅的文化，把玄學(xué)清談之風(fēng)推向高峰。D.魏晉風(fēng)度植根于士族官僚階層，對后世正面影響較大，但其局限性常被忽視。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4~6題。不速之客梁曉聲幾天前，我家來了一位不速之客，是我1985年在新疆認識的一位青年石油工人。吃過飯，他吞吞吐吐地請求：梁教師，我想住在你家……只住一宿，明天一早就走……當(dāng)時已是晚上九點半了。我爽快地說：當(dāng)然可以，好不容易見上一面，你住下，在北京玩幾天吧！他笑了搖頭：那可不行。只有半個月假。在滄州住三五天，還想回家見我母親呢。我奇怪地問：那么你到滄州去，并不是……他又搖了搖頭：您忘了我家在大慶？到滄州農(nóng)村去，是探望我奶奶。我父親在天津站上車找我。我們一起去滄州……我不但奇怪，而且糊涂了。在我記憶中，他奶奶早已去世了。他見我困惑，于是娓娓道來：梁老師，您是知道的，我們石油人中，有不少“父子兵”。別人以為，父子可以天天在一起似的。其實不盡然。有時調(diào)令一下，一走就是幾千里，一別就是七八年！他問我：您還記得我們隊上的小侯么？我說：記得，那個下了班就抱著吉它彈起來沒完，外號叫“觀賞猴”的小伙子，對不對？他說：對。就是他。人們都說我倆長的像雙胞胎。但去年他死了……我不禁一怔，不知道小侯為什么死，更不知和到滄州去探望一位“奶奶”之間有什么聯(lián)系。他吸了兩口煙，說：小侯是在大風(fēng)暴中，為了保護十幾萬美金進口的器材而死的，他用外衣保護好器材，自己卻被沙暴埋住了。人們從一米多深的沙丘下把他扒出來，在他的遺物中發(fā)現(xiàn)了一封信，是他父親寫給他的。他父親是一勝利油田的一位老工人，父子倆九年沒見面了。父親在信上說，因公要路過蘭州，父親在信上說，因公要路過蘭州，希望可以在蘭州站見上一面。火車在蘭州停車二十分鐘，是可以敘敘父子情的。隊友們—一傳看了那封信，都哭了。大家都覺得，還是暫不告訴他父親真相好。自然而然的，大家將目光集中到了我身上。我也明白了大家的意思，于是我就去找隊里的領(lǐng)導(dǎo)，請求批準(zhǔn)我冒充小侯一次。領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即就批準(zhǔn)了，還方方面面地囑咐了我一通，怕我和小侯的父親見面之后露出破綻，最后交給我小侯遺物中的他父親的一張照片。在車站，他望著我，我望著他。過了好一陣兒，他問我：兒子，是你么？我說：爸，是我啊！我和那人就擁抱在一起。我忍不住哭了，仿仿佛我們真的九年沒見過面了。他也落淚了。后來我們就找了個僻靜的地方，蹲下，互相望著，都不停地吸著煙。聊了一會兒之后?！案赣H”似乎起了疑心，從兜里摸出“我”的照片，也就是小侯的照片，低頭看看照片又看看我，猶豫好一陣兒，終于單刀直入的問：小伙子，別演戲了。說吧，你為什么冒充我兒子？我無奈，只有老實交待。聽完我的話，他將一只手拍在我肩上，說：兒子，不，對不起，我現(xiàn)在已經(jīng)不該叫你兒子了。既然你老實交待了，那么我也老實交待吧。我也不是小侯的父親。小侯的父親死在工作崗位上了。和你一樣，我也是被大家推選出來，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，專為了完成這一項任務(wù)的……我們彼此再也不知道說什么好，互相望著，都默默流淚。列車即將啟動，我們不得不都站起。兩雙手緊緊握在一起，彼此約定要常往“家”里寫信。小侯有一個雙目失明的奶奶，和他的伯父嬸子們住在滄州鄉(xiāng)下。一周前，我收到了老孟，也就是當(dāng)年“冒充”小侯父親那個人寫給我的信。信上說，小侯八十三歲雙目失明的老奶奶，既想兒子，又想孫子，想得整天磨磨叨叨的。老孟在信中跟我商量，無論怎樣，也應(yīng)該了卻老人家的心愿，使她在歸天之前，和兒子、孫子，團圓上幾天。我想，這一路上，能節(jié)省幾元線，就節(jié)省幾元錢吧！唉。這些石油人哪！怎么是這么奇特的人啊！我流下了淚，默默從冰箱里取出了朋友送給我的幾盒蜂王漿，遞給他，誠摯地說：把我這點兒心意，也給老人家?guī)グ桑。ㄓ袆h改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說中的主要人物是“他”，但作者并沒有給“他”一個具體的名字，頗具匠心，強調(diào)了主人公的平凡，凸顯了“他”所代表的普遍意義。B.去見小侯父親之前領(lǐng)導(dǎo)交給“他”小侯父親照片的細節(jié)看似閑筆，其實它是情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵，否則，“他”和父親無法見面。C.文中多次使用直接描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，或用來表現(xiàn)石油工人高尚的精神境界，或用來表達“我”對石油工人的敬仰之情。D.作品完成于20世紀80年代，通過兩個石油工人冒充父子關(guān)系的故事，贊揚了石油工人特有的奉獻精神和他們之間深厚的情誼。5.小說以“不速之客”為標(biāo)題有什么好處？請簡要說明。（5分）6.小說在情節(jié)設(shè)置上有什么特點？這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）(三)實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）材料一：淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方法，他所追求的是短暫的視覺快感和心理怡悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變到電子與紙質(zhì)并存，讀者也由以前在閱讀過程中的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。閱讀內(nèi)容主要是手機微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等。（摘編自百度百科）材料二：當(dāng)然，課外不讀書，可能并非孩子的本意。他們是想讀書的只是沒有時間這一點在此次調(diào)查中得到驗證。由81.44%的受訪者認為。他們之所以課外閱讀少。主要是因為功課多，很少有時間和心情讀書。也因此有54.64%的學(xué)生認為即便要讀書，也只讀短文章，最好是能一次看完知道結(jié)果的。但是，復(fù)旦大學(xué)中文系教授梁永安卻從中看到了問題。他擔(dān)心長此下去這部分學(xué)生會換上長文章畏懼綜合征。他們不敢讀大部頭的作品。喜歡馬上看完又助長了閱讀的浮躁之心。與之相對應(yīng)的是淺閱讀也在成為中學(xué)生閱讀的主流。一些所謂的青春小說，正在受到孩子的追捧。楊教授所稱的那些蘊含深刻思想的讀本。卻被他們拋在一邊為什么非要讀而有所收獲呢。這是當(dāng)代的上海中學(xué)生所不能理解的。（摘編自離亮《調(diào)查：中學(xué)生閱讀行淺閱讀去世》）材料三：此外，大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時間是3.27小時，而每天花費在紙質(zhì)閱讀上的時間卻只有1.58小時，這表明大學(xué)生普遍上網(wǎng)時間長，讀書時間少。即便如此，將上網(wǎng)時間全部用于閱讀的學(xué)生也僅占3.69%，大部分學(xué)生上網(wǎng)還是以看視頻、聊天、打游戲為主。是什么影響著大學(xué)生的閱讀？調(diào)查顯示，在諸多原因中，學(xué)校竟成了影響閱讀的最主要原因。調(diào)查中有39.26%的學(xué)生抱怨學(xué)校課程安排太滿，沒有自己自由支配的時間進行閱讀。29.86%的同學(xué)認為學(xué)校圖書館沒有很好地發(fā)揮作用。網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊、缺乏教師引導(dǎo)和圖書價格偏高等成為相對次要的原因。僅有8.72%的學(xué)生認為社會上“讀書無用”等觀點的影響導(dǎo)致學(xué)校缺乏讀書氛圍。其實閱讀危機應(yīng)該讓我們清楚地認識到，如今令人憂慮的不僅僅是“閱讀危機”本身，更是它背后所折射出的人文危機、精神危機。而且，這種危機并非大學(xué)生單方面造成的，單單問責(zé)大學(xué)生是無法真正觸及到危機根源的，它需要整個社會的正視與療救。要知道，在浮躁的社會情緒中，對金錢的媚俗、對速成的向往已遠遠超出了對知識的渴望、對學(xué)問的崇拜。被欲望的洪流裹挾，作為理應(yīng)引導(dǎo)社會價值的大學(xué)精英亦無法全身而退。整個社會缺乏閱讀文化，這才是閱讀缺乏癥的病因。（摘編自2014年9月《中國教育報》的《聚焦大學(xué)生閱讀缺乏癥：淺閱讀盛行，興趣至上》）材料四：隨著社交網(wǎng)絡(luò)的興起，以社交媒體為主的淺閱讀已經(jīng)成為很多讀者生活的重要組成部分。報告顯示，51%的受訪者每天會用超過1個小時的時間閱讀社交媒體上的信息(刷微信、看微博或通過電子設(shè)備看新聞等)，而每天讀紙質(zhì)書超過1個小時的受訪者僅占36%.數(shù)據(jù)還顯示，?睡前??節(jié)假日??工作休息時以及上下班、上下學(xué)或出差途中?仍是讀者主要的閱讀時間，但在閱讀時間的選擇上越來越碎片化，人們無暇體會深閱讀帶給人類心靈的滋養(yǎng)。靜水流深，現(xiàn)在我們有理由擔(dān)心，閱讀之淺，或許會讓我們成為一個涸轍之鮒，會讓我們當(dāng)下的文化成為無源之水，無根之木。（摘編自劉瑾《亞馬遜中國2015全民閱讀調(diào)查報告》）7.下列對四則材料相關(guān)內(nèi)容的書里不正確的一項是。A.淺閱讀的定義→淺閱讀產(chǎn)生的背景及特點→淺閱讀的常見內(nèi)容B.中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查→專業(yè)人士的擔(dān)憂→中學(xué)生閱讀主流及困惑C.大學(xué)生閱讀狀況調(diào)查→影響大學(xué)生閱讀的因素→閱讀危機引發(fā)的人文、精神危機D.淺閱讀常態(tài)化的社會現(xiàn)實→大眾閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查→對淺閱讀社會化的反思8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）A.淺閱讀給人們帶來的視覺快感和心靈怡悅，有可能來自于閱讀材料的畫面感和閱讀介質(zhì)的新鮮感以及閱讀過程的主動參與。B.一些所謂的青春小說缺少深刻的思想內(nèi)涵。他們恰恰迎合了中學(xué)生不敢讀大部頭作品的心理，致使淺閱讀成為中學(xué)生閱讀的主流。C.因為中學(xué)里已經(jīng)流行淺閱讀，所以大學(xué)里也已經(jīng)很難遏止淺閱讀的發(fā)展趨勢，最終使“讀書無用論”在校園里占據(jù)上風(fēng)。D.淺閱讀已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，這種趨勢不可阻擋。但是他會給人類文化造成多大的傷害，一時還無法預(yù)料。E.淺閱讀給人們帶來的閱讀快樂是深閱讀無法超越的，一些思想深刻的讀本不受歡迎也是可以理解的，深閱讀的興趣需要引導(dǎo)。9.根據(jù)上述幾則材料，概括說明近年來“淺閱讀”流行的主要原因。（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成10~13題。王羆，字熊羆，京兆霸城人。羆質(zhì)直木強，處物平當(dāng)，州閭敬憚之。魏太和中，除殿中將軍，稍遷雍州別駕，清廉疾惡，勵精公事。先是南岐、東益氐羌反叛，乃拜羆冠軍將軍，鎮(zhèn)涼州，討平諸賊。還，授西河內(nèi)使，辭不拜。時人謂曰：“西河大邦，奉祿優(yōu)厚，何為致辭？”羆曰：“京洛材木，盡出西河，朝貴營地并第宅者，皆有求假，如其私辦，即力所不堪，若科發(fā)人間，又違憲法，以此致辭耳?！绷粡?fù)遣曹義宗圍荊州，堰水灌城，不沒者數(shù)版。時既內(nèi)外多虞，未遑救援，乃遺羆鐵券，云城全當(dāng)授本州刺史。城中糧盡，羆乃煮粥與將士均分食之。每出戰(zhàn)，常不擐甲胄，屢經(jīng)戰(zhàn)陣，亦不被傷。彌歷三年，義宗方退，齊神武率軍進潼關(guān)，人懷危懼，羆勸勱交士，眾心乃安。嘗修城未畢，梯在城外。神武遣韓軌、司馬子如從河?xùn)|宵濟襲羆，羆不覺。比曉，軌眾已乘梯人城。羆尚臥未起，聞閣外洶洶有聲，便袒身露髻徒跣，持一白棒，大呼而出，謂曰：“老羆當(dāng)?shù)琅P，貉子那得過!”敵見，驚退。逐至東門，左右稍集，合戰(zhàn)破之。嘗有臺使至，羆為設(shè)食，使乃裂去薄餅緣。羆曰耕種收獲其功已深舂爨造成用力不少爾之選擇當(dāng)是未饑命左右撤去之使者愕然大慚。又客與羆食瓜，客削瓜皮，侵肉稍厚，羆意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地取而食之?？蜕趵⑸?。每至享會，自秤量酒肉，分給將士。時人尚其均平，嗤其鄙碎，羆舉動率情，不為巧詐，凡所經(jīng)處，雖無當(dāng)時功跡，咸去乃見思。羆安于貧素，不營生業(yè)，身死之日，家貧甚罄，當(dāng)時伏其清潔。卒于官，贈太尉、都尉、相冀等十州刺史，謚曰忠。(節(jié)選自《北史·王羆列傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.羆曰/耕種收獲/其功已深舂爨/造成用力不少/爾之選擇/當(dāng)是未饑/命左右撤去之使者/愕然大慚。B.羆曰/耕種收獲/其功已深/舂爨造成用力不少/爾之選擇/當(dāng)是未饑/命左右撤去之/使者愕然大慚。C.羆曰/耕種收獲/其功已深舂爨/造成用力不少爾/之選擇/當(dāng)是未饑/命左右撤去之/使者愕然大慚。D.羆曰/耕種收獲/其功已深/舂爨造成用力不少爾/之選擇/當(dāng)是未饑/命左右撤去之使者/愕然大慚。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.字，古人成人后則有字，是“名”的解釋和補充，和“名”相表里，所以又叫“表字”。B.拜，指古代高級官員在任命儀式上對君王的拜謝禮，后來演化成授予官職或接受官職。C.鐵券，特指封建時代皇帝賜給功臣、重臣的允其世代享有免死罪的證件，也叫免死券。D.謚，即謚號，指古代用一兩個字對一個人的一生做一個概括性的評價，算是蓋棺定論。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.王羆剛直倔強，做事平易恰當(dāng)，他因公受賞，被授予西河內(nèi)使，但他并沒有滿眼盯著優(yōu)厚的俸祿，而是看到了上任后的左右為難。B.王羆勇武過人，公平對待下屬，荊州城被圍缺糧，他和將士共同煮粥守城，他這種性格受人推崇，但有時也被人嘲笑。C.王羆胸懷坦蕩，做事不修邊幅。他曾當(dāng)面訓(xùn)斥臺使不珍惜食物，也曾親手撿起別人削在地上的瓜皮面吃，兩次使被招待的官員蒙羞。D.王羆安于清貧，不屑置辦家產(chǎn)。雖然多次被任命為太尉、都督和諸州刺史等職，最后死于任上，但清凈的名聲得到時人的認可。13.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。所思①杜甫苦憶荊州醉司馬，謫官樽俎定常開。九江②日落醒何處，一柱觀頭眠幾回?？蓱z懷抱向人盡，欲問平安無使來。故憑錦水將雙淚，好過瞿塘滟滪堆③。注：①崔漪自吏部而謫荊州司馬，杜甫作詩寄之，②九江：于后文的“一柱觀”，結(jié)尾崔漪在荊州謫居之地。③滟滪堆：即瞿塘峽峽口的滟滪石。14.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A.“定常開”虛寫崔漪被貶之后的生活，也表明作者對崔漪非常熟悉。B.“醉”字傳神，雖謫官偏僻之地，但酒樽常開，凸顯崔漪癲狂落拓的形象。C.日落時分，崔漪竟不知自己酒醒何處，實為借酒澆愁，暗含苦悶之情。D.詩中多處使用想象手法，所寫內(nèi)容既照應(yīng)標(biāo)題，又使得格調(diào)不甚凄涼。E.作者借崔漪雖遭貶謫仍然醉臥的形象，寄托自己懷才不遇的痛苦心情。15.古人評價這首詩時說“苦憶”二字，直貫全章，請結(jié)合全詩作簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）陶淵明在《飲酒（其五）》中的兩句詩“，”，既印證了周敦頤在《愛蓮說》中的“晉陶淵明獨愛菊”，又讓人讀出一種超然物外的心情。（2）蘇軾在《赤壁賦》里贊美曹操當(dāng)年在赤壁之戰(zhàn)時臨江賦詩的英雄形象時說：“，，。”三、語言文字運用（20分）17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）①魯迅對《吶喊》中的人物描寫可謂窮形盡相，這不僅得力于他高超的寫作技藝，更因為他對國民劣根性深刻地思考與認識。②59歲現(xiàn)象，即有些干部一直廉潔奉公，但想到自己馬上要退休了，就趁機撈一把，往往是因收受賄賂而東窗事發(fā)，受到起訴。③他接管我們班之后，深感頭疼，因為全班學(xué)生的成績良莠不齊，幾個前任班主任都干了不長時間，然后都搖頭嘆氣，無奈走人。④文化層次決定文明程度，這話可能沒錯，而我們在現(xiàn)實中看到的恰恰是高文化層次人群的見利忘義，有時達到利令智昏的程度。⑤盡管地方政府給了他很多支持，但他坦言，自己在創(chuàng)業(yè)的道路上仍然有很多問題需要解決，首當(dāng)其沖的就是資金問題。⑥親愛的旅客朋友，又到了說晚安的時候了，車窗外已是萬家燈火，夜色闌珊，希望你今晚能有一個好的心情，明天再見。A.①②④B.②④⑤C.①③⑤D.③⑤⑥18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.在這次軍演中，所有參賽部隊要通過12個科目進行逐對廝殺，其中既包括空地對抗，還設(shè)置了特種車輛駕駛、輕武器射擊等。B.我們認為，朝核問題是由美國敵視朝鮮政策造成的，至于能否真正的解決朝核問題，考驗著特朗普政府的誠意和執(zhí)政能力。C.由于副熱帶高壓的控制不利于云的產(chǎn)生，使太陽輻射增加了對近地層大氣的持續(xù)加熱，造成我國南方很多地方高溫多雨的天氣。D.《戰(zhàn)狼2》講述了脫下軍裝的冷鋒被卷入一場非洲國家的叛亂，本來能夠安全撤離的他無法忘記軍人職責(zé)，重回戰(zhàn)場展開救援。19.下列各選項均取材于《紅樓夢》，人物語言表達最不得體的一項是（3分）A.賈雨村由一個窮書生受命為官員，初次斷案時，手下的門子暗示他到密室里，然后微笑著向他介紹過去他們之間的一段貧賤之交。賈雨村首先是內(nèi)心一驚，接著忙攜手笑道：“原來還是故人?！盉.王熙鳳第一次見林黛玉時說：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”C.劉姥姥第一次進賈府想王熙鳳請求救濟，當(dāng)聽見王熙鳳答應(yīng)給他二十兩銀子時，說：“我們也知道（賈府）艱難的，但只俗話說但俗語說的：“瘦死的駱駝比馬大”呢。憑他怎樣,你老拔根寒毛比我們的腰還壯哩！”D.劉姥姥在賈府說話時摔了一跤，眾人都拍手呵呵地大笑。賈母笑罵道：“小蹄子們，還不攙起來，只站著笑！”劉姥姥已爬起來了，自己也笑了，賈母又問她：“可扭了腰沒有？叫丫頭們捶捶?！?0.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）一個人的苦樂全憑自己判斷，這和客觀環(huán)境并不一定有直接關(guān)系，正如一個不愛珠寶的女人，①，也無傷她的自尊；擁有萬卷圖書的窮書生，②；③，并不羨慕任何學(xué)者的榮譽頭銜，或高官厚祿。21.請根據(jù)下面的文字進行想象推理，然后把空缺處填補完整。（5分）一位政客在拉選票時不停地承諾，說今后要為當(dāng)?shù)嘏獊砀嗟腻X。當(dāng)?shù)氐囊晃焕咸犞筒遄煺f：我們不再需要這么多錢了，錢已經(jīng)夠花了，我們需要的是先解決好一件小事兒，那就是讓我們的孩子能夠繼續(xù)到海邊撿拾貝殼。老太太的話讓在場的人一愣，隨即贏得一片掌聲。政客懵了，過了好大一會兒才會有所感悟的說：這可不是一件小事兒。孩子們不能到還邊撿貝殼，是因為①，而②確實是一件大事，③，④都是政客所要考慮的問題，因而他認為這不是小事兒。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）經(jīng)典，被稱為經(jīng)久不衰的萬世之作，但不論是《周易》《詩經(jīng)》還是《論語》《史記》，不論是唐詩宋詞還是四大名著，都自有它們產(chǎn)生的背景。有位作家感嘆：時代的變遷和原典背景的消失，使人們越來越遠離經(jīng)典。在閱讀越來越呈現(xiàn)碎片化的今天，我們是否還要重視對經(jīng)典作品的閱讀和思考？請任選一部經(jīng)典，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，寫一篇文章談?wù)勀愕母惺堋Ｒ螅哼x好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。語文答案1.D2.C3.A4.“多次使用直接描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法”說法有誤，只有最后“我”拿出蜂王漿的言行才從側(cè)面表現(xiàn)出“我”對石油工人的敬仰之情。5①吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；（2分）②“不速之客”略帶貶義，而文中的“他”厚道熱情、樂于助人，這樣使讀者形成理解上的反差，從而給人留下深刻的影響。（3分）6.情節(jié)特點：①出乎意料：小侯是假的，父親也是假的；他們都發(fā)現(xiàn)對方的假之后，還愿意再假下去。②符合情理，小侯父子為國家建設(shè)獻出生命。感到了“他”和老孟，再加上中國人對親情的傳統(tǒng)認識，所以“他”和老孟愿意完成這個特殊的任務(wù)。藝術(shù)效果：這樣的情節(jié)安排表現(xiàn)出平凡的石油工人偉大的家國情懷。（每點2分，意思對即可給分。答“主要用對話展開故事情節(jié)”“故事情節(jié)平中見奇”等，并解釋清楚都可以酌情給分）7.C8.A.D9.①新媒體的發(fā)展、普及和信息量的增加；②缺少閱讀時間；③浮躁的社會情緒：對金錢的媚俗、對速成的向往，對知識、學(xué)問的輕視等；④學(xué)習(xí)生活壓力大；⑤讀者有參與的樂趣（每點1分，答對其中四點即可滿分）10.B11.C12.C13.（1）如果私自辦理那些事，則是（我的）能力達不到的，如果向民間發(fā)布命令（去做），又違法了法律規(guī)定，因此就推辭了。（2）王羆舉止出自真情，不做巧詐之勢。T凡他任職過的地方，即使看不見她當(dāng)時的功勞事跡，在他離開之后都懷念他。14.C.E15.①前四句寫崔漪灑脫不羈，有敬仰之意。而今聽說他被貶為荊州司馬。暗含苦憶之情；②五、六句作者逢人便說，對崔漪的思念，偏偏崔漪那邊沒有人來傳信報平安。倍添苦憶之情；③最后兩句作者只有讓錦水帶著自己的眼淚流過滟滪堆，鎦到荊州去見崔漪，直訴苦憶之情。（每點2分，意思對即可）16.（1）采菊東籬下，悠然見南山。（2）釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也（每空1分，有錯別字該空不得分）17.D18.B19.C20.答案示例：①即使置身在極其虛榮的環(huán)境。②并不想去和百萬富翁交換鉆石（股票）③滿足于田園生活的隱者。你每處2分21.答案示例一：①海水污染時，海洋貝類動物消失。（2分）②怎樣使貝殼重現(xiàn)海灘（1分）③保護環(huán)境（1分）④發(fā)展經(jīng)濟（1分）答案示例二：①政府把海灘圈起來收費（2分）②讓市民擁有休閑的環(huán)境（1分）③發(fā)展經(jīng)濟（1分）④和諧生活（1分）答案示例三：①孩子們沒有玩兒的時間（2分）②讓孩子們健康成長（1分）③保證教學(xué)質(zhì)量（1分）④規(guī)范教學(xué)秩序（1分）（言之成理即可給分）22.利益提示：應(yīng)該重視對經(jīng)典作品的閱讀。因為雖然經(jīng)典產(chǎn)生的背景已經(jīng)消失，但經(jīng)典對人生意義的探索，將會永遠地光照人間論據(jù)選?。侯}目材料中所列舉的經(jīng)典名著皆可作為論述對象。文言文譯文：王羆