5《建立良好的公共秩序》 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

5《建立良好的公共秩序》第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《建立良好的公共秩序》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、規(guī)則意識和公共精神。通過學習，學生能夠認識到公共秩序的重要性，學會遵守公共規(guī)則，增強社會責任感，形成尊重他人、維護公共利益的良好習慣。同時，培養(yǎng)學生的問題解決能力和合作學習意識，提高他們的公民素養(yǎng)。三、教學難點與重點

1.教學重點

①讓學生理解公共秩序的內(nèi)涵，明確公共秩序?qū)τ谏鐣\行的重要性。

②引導學生識別生活中常見的公共秩序現(xiàn)象，并分析這些現(xiàn)象對個人和社會的影響。

③培養(yǎng)學生自覺遵守公共秩序的意識和能力，包括遵守交通規(guī)則、維護環(huán)境衛(wèi)生等。

2.教學難點

①幫助學生建立正確的公共秩序觀念，克服日常生活中不良行為習慣的影響。

②指導學生如何在面對違反公共秩序的行為時，正確地表達自己的觀點和采取行動。

③通過案例分析，引導學生深入思考個人行為與公共秩序之間的關(guān)系，提升他們的道德判斷和批判性思維能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與公共秩序相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通規(guī)則、公共場所秩序維護的案例。

3.教學活動：設(shè)計小組討論卡片，用于學生在課堂上進行分組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，提供便利的桌椅，以便學生進行小組討論；在黑板上提前繪制公共秩序的示意圖，輔助教學。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要遵守規(guī)則的情況？你們覺得遵守規(guī)則重要嗎？”來引起學生的興趣和思考。

-展示一系列違反公共秩序的圖片或視頻，如亂扔垃圾、闖紅燈等，讓學生直觀感受公共秩序的重要性。

-引導學生思考：“如果每個人都違反規(guī)則，會發(fā)生什么？”從而引出本節(jié)課的主題——《建立良好的公共秩序》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解公共秩序的定義、重要性以及它對個人和社會的影響。

-通過案例分析，如公共場所秩序維護、交通安全等，讓學生了解公共秩序的具體表現(xiàn)。

-引導學生討論：“我們能為維護公共秩序做些什么？”鼓勵學生提出自己的觀點和建議。

-教師總結(jié)公共秩序的幾個基本原則，如尊重他人、遵守規(guī)則、保護環(huán)境等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組討論一個與公共秩序相關(guān)的案例，如在學校、社區(qū)、家庭等場景中如何維護秩序。

-角色扮演：每個小組選擇一個場景，進行角色扮演，展示如何遵守公共秩序。

-教師巡視指導，對學生的表現(xiàn)給予肯定和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)公共秩序的重要性。

-總結(jié)公共秩序的基本原則，提醒學生在日常生活中積極踐行。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，成為遵守公共秩序的模范。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考如何在自己的生活中踐行公共秩序。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-收集生活中維護公共秩序的實例，下節(jié)課與同學們分享。六、知識點梳理

一、公共秩序的定義與重要性

1.公共秩序的定義：公共秩序是指社會生活中人們共同遵守的行為規(guī)范和公共道德準則，它維護社會穩(wěn)定和人民生活安寧。

2.公共秩序的重要性：

-維護社會穩(wěn)定：公共秩序是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，有助于減少犯罪、減少沖突。

-保障人民安全：公共秩序保障了人民的生命財產(chǎn)安全，提高生活質(zhì)量。

-促進社會發(fā)展：良好的公共秩序為經(jīng)濟發(fā)展、社會進步提供了有力保障。

二、公共秩序的基本原則

1.尊重他人：尊重他人權(quán)利和利益，不侵犯他人合法權(quán)益。

2.遵守規(guī)則：遵守國家法律法規(guī)、社會公德和公共道德規(guī)范。

3.保護環(huán)境：維護環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不破壞公共設(shè)施。

4.合作共贏：與他人友好相處，共同維護社會和諧。

三、公共秩序的維護方式

1.自我約束：提高自身素質(zhì)，自覺遵守公共秩序。

2.社會監(jiān)督：鼓勵公眾參與，對違反公共秩序的行為進行監(jiān)督和舉報。

3.政策法規(guī)：依靠國家法律法規(guī)，對違反公共秩序的行為進行處罰。

4.教育引導：通過教育和宣傳，提高公民的公共秩序意識。

四、公共秩序在各領(lǐng)域的具體表現(xiàn)

1.交通安全：遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不逆行、不占用應(yīng)急車道等。

2.環(huán)境保護：維護環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾、不破壞公共設(shè)施、節(jié)約資源等。

3.社會秩序：遵守公共場所秩序，不喧嘩、不擁擠、不插隊等。

4.家庭秩序：尊敬父母、關(guān)愛子女、和睦相處等。

五、公共秩序與個人行為的關(guān)系

1.公共秩序是個人行為的體現(xiàn)：一個人的行為直接影響到公共秩序。

2.個人行為對公共秩序的影響：遵守公共秩序有利于維護社會和諧，提高個人形象。

3.公共秩序與個人利益的關(guān)系：良好的公共秩序有助于保障個人權(quán)益，提高生活質(zhì)量。

六、公共秩序的踐行與推廣

1.從自身做起：自覺遵守公共秩序，樹立良好的社會形象。

2.積極宣傳：向身邊的人宣傳公共秩序的重要性，提高公眾意識。

3.參與活動：積極參與維護公共秩序的社會實踐活動，為創(chuàng)建和諧社會貢獻力量。

4.反饋建議：對違反公共秩序的行為進行監(jiān)督和舉報，為政府改進政策提供參考。

七、公共秩序教育與培養(yǎng)

1.家庭教育：家長要培養(yǎng)孩子遵守公共秩序的習慣，提高他們的道德素養(yǎng)。

2.學校教育：學校要將公共秩序教育納入課程體系，培養(yǎng)學生的公共意識。

3.社會教育：通過媒體、宣傳欄等渠道，普及公共秩序知識，提高全民素質(zhì)。

4.法律教育：加強法律教育，讓公民了解公共秩序的法律保障，增強法治觀念。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應(yīng)用：在講授公共秩序的相關(guān)知識時，我嘗試使用案例教學法，通過實際案例的分析，讓學生更加直觀地理解公共秩序的重要性，以及個人行為對公共秩序的影響。

2.互動式教學：我嘗試在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的參與度和學習效果。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學方法，但部分學生在課堂上仍然顯得不夠活躍，參與度不高，這可能是因為教學內(nèi)容的深度和廣度與學生的實際認知水平存在一定差距。

2.教學方法單一：雖然案例教學和互動式教學取得了一定的效果，但整體上教學方法還是比較單一，缺乏多樣性和層次性，未能充分調(diào)動所有學生的學習積極性。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應(yīng)用能力的評估，這可能不利于全面了解學生的學習成果。

（三）改進措施

1.豐富教學內(nèi)容：針對學生參與度不足的問題，我將進一步豐富教學內(nèi)容，結(jié)合學生的生活實際，引入更多貼近學生生活的案例，提高教學內(nèi)容的趣味性和實用性。

2.優(yōu)化教學方法：為了提高教學效果，我計劃嘗試更多元化的教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。

3.完善評價體系：我將建立更加全面的評價體系，不僅包括課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要增加對學生實際應(yīng)用能力的評估，如通過小測驗、社會實踐報告等方式，全面了解學生的學習成果。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。八、板書設(shè)計

1.公共秩序的定義

①公共秩序

②社會生活中人們共同遵守的行為規(guī)范和公共道德準則

③維護社會穩(wěn)定和人民生活安寧

2.公共秩序的重要性

①維護社會穩(wěn)定

②保障人民安全

③促進社會發(fā)展

3.公共秩序的基本原則

①尊重他人

②遵守規(guī)則

③保護環(huán)境

④合作共贏

4.公共秩序的維護方式

①自我約束

②社會監(jiān)督

③政策法規(guī)

④教育引導

5.公共秩序在各領(lǐng)域的具體表現(xiàn)