左、右導(dǎo)學(xué)案核心素養(yǎng)一年級數(shù)學(xué)上冊人教版_第1頁
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文檔簡介

2023秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊導(dǎo)學(xué)案

2.2左、右

【核心素養(yǎng)】

想象并表達物體的空間方位和相互的位置關(guān)系。

【學(xué)習(xí)目標】

1.在生活情境中認識“左、右”，感知“左、右”的位置關(guān)系，能用“左、右”描述物體所在的位置。

2.通過經(jīng)歷觀察、操作和活動的過程，初步掌握判斷“左、右”位置的方法。

3.在游戲活動中，體會位置與生活的密切聯(lián)系，感受認識“左、右”的必要性。

【學(xué)習(xí)重點】

建立“左、右”的標準，初步掌握判斷“左、右”位置的方法。

【學(xué)習(xí)難點】

能正確用“左、右”來描述物體的位置。

【課前預(yù)習(xí)】

自學(xué)教材P10的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的

學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。

1.猜謎語。

五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。（打一人體器官）

謎底是：（）

2.讀兒歌。

我們都有一雙小小手，我們都有一雙小小手，

一只左來一只右，小小手,小小手，

能洗臉來能漱口，會穿衣服、會梳頭。

3.這么厲害的小手，也有煩惱的時候。這是怎么回事呀？

【課堂導(dǎo)學(xué)】

1.舉起的這只手是（）手＞

2.另一只手是（）手。

3.這兩只小于可以做什么呢？

（1）我用（）手寫字，（）手壓住本子。

（2）我用（）手端碗，（）手拿筷子。

（3）我舉手發(fā)言用（）手。

4.小朋友們，分清左手和右手還有什么作用呢？

小剛小麗小強

小麗的左邊是（），右邊是（）：

小剛的右邊是（），小剛在小強的（）。

5.現(xiàn)在你有什么想說的嗎？

（1）借助自己的左手和右手還可以區(qū)分（)O

（2）左手這邊就是（）邊，右手這邊就是（）邊。

6.我這樣說“小麗在左邊”行嗎？

（1）說說自己的想法。

（2）我知道了：在描述兩個人的位置關(guān)系時，要說清楚誰在誰的）邊或（）邊。

【課后測試】

1.填一填。（在括號里填“左右”）

）邊。

）邊。

2.

(1)的左邊有（）種水果。

(2)的右邊有（）種水果。

d在第（

（3）從左往右數(shù),）個。

⑷從右往左數(shù)，在第（）個。

3.下面的姿勢是用左手還是右手擺出來的？

（）（）（）<）（）（）

4.畫一畫。

(1)在☆的左面畫O。

(2)在☆的右面畫△(>

(3)在?的左面畫口。

(4)在?的右面畫

【部分

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