1 白鷺 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

1白鷺第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：白鷺第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)品讀、仿寫(xiě)等方式，學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力，體會(huì)自然美和藝術(shù)美，感受白鷺的優(yōu)雅形象。

3.增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)，了解白鷺的文化內(nèi)涵，體會(huì)人與自然和諧共生的理念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解白鷺形象，把握其象征意義。

2.運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，學(xué)習(xí)詩(shī)歌表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：

1.深入理解詩(shī)歌中的意象，體會(huì)作者情感。

2.創(chuàng)作仿寫(xiě)詩(shī)歌，運(yùn)用修辭手法表達(dá)個(gè)人情感。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示白鷺圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其特征，幫助學(xué)生理解白鷺形象。

2.分析詩(shī)歌中的修辭手法，結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行講解，讓學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌意象和情感的理解，促進(jìn)思維碰撞。

4.提供仿寫(xiě)詩(shī)歌的范例，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)人作品，并進(jìn)行互評(píng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示白鷺圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)白鷺的形象和生活習(xí)性。

2.引入討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)白鷺的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于白鷺的詩(shī)歌，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。

4.利用游戲法，通過(guò)“白鷺知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于白鷺的自然紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受白鷺的優(yōu)雅姿態(tài)。

2.提出問(wèn)題：觀看完畢后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們對(duì)白鷺有什么了解？它給你留下了怎樣的印象？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解白鷺形象，把握其象征意義；運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，學(xué)習(xí)詩(shī)歌表達(dá)技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，講解白鷺形象、修辭手法等。

b.結(jié)合具體詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者情感，分析詩(shī)歌意境。

c.分析詩(shī)歌中的意象，引導(dǎo)學(xué)生理解白鷺的文化內(nèi)涵。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首關(guān)于白鷺的詩(shī)歌。

2.練習(xí)方式：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)目的：檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

2.提問(wèn)內(nèi)容：

a.詩(shī)歌中白鷺的形象有何特點(diǎn)？

b.詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些修辭手法？

c.作者為何選擇白鷺作為詩(shī)歌主題？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的詩(shī)歌創(chuàng)作，并給予點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)生互評(píng)：邀請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)詩(shī)歌，并提出改進(jìn)建議。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集關(guān)于白鷺的資料，進(jìn)行進(jìn)一步了解。

教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《白鷺》作者郭沫若的其他詩(shī)歌作品，如《天上的街市》、《鳳凰涅槃》等，讓學(xué)生感受作者的詩(shī)意表達(dá)和思想情感。

b.《中國(guó)鳥(niǎo)類(lèi)圖鑒》中關(guān)于白鷺的詳細(xì)介紹，包括白鷺的種類(lèi)、生活習(xí)性、分布區(qū)域等，豐富學(xué)生對(duì)白鷺的認(rèn)知。

c.《人與自然》雜志中關(guān)于白鷺保護(hù)的文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以收集關(guān)于白鷺的圖片和視頻，制作成PPT或手抄報(bào)，展示給同學(xué)和老師。

b.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找白鷺的生態(tài)習(xí)性、生活習(xí)性等相關(guān)資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于白鷺的科普文章。

c.組織學(xué)生參觀鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)區(qū)或濕地公園，實(shí)地觀察白鷺的生活狀態(tài)，感受大自然的神奇魅力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.白鷺的生態(tài)習(xí)性：了解白鷺的繁殖、遷徙、覓食等習(xí)性，探討白鷺在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

b.白鷺的保護(hù)現(xiàn)狀：研究白鷺面臨的威脅，如棲息地破壞、環(huán)境污染等，探討保護(hù)白鷺的措施。

c.白鷺的文化內(nèi)涵：探討白鷺在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，如純潔、高潔等，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

a.學(xué)生可以參與志愿者活動(dòng)，如清理河道、保護(hù)濕地等，為白鷺的生存環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

b.組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保主題的繪畫(huà)、攝影比賽，以白鷺為主題，表達(dá)對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

c.邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家或鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多的鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)和環(huán)保知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.白鷺的形態(tài)特征：長(zhǎng)嘴、長(zhǎng)腿、白色羽毛等。

b.白鷺的生活習(xí)性：群居、遷徙、捕食習(xí)性等。

c.白鷺的文化內(nèi)涵：純潔、高潔、優(yōu)雅等象征意義。

②重點(diǎn)詞：

a.悠閑：形容白鷺姿態(tài)優(yōu)雅，生活?lèi)芤狻?/p>

b.優(yōu)雅：形容白鷺的外形美和氣質(zhì)美。

c.潔白：形容白鷺羽毛的顏