《三、大嘴鳥》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版001

《三、大嘴鳥》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《三、大嘴鳥》是2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞大嘴鳥的特點(diǎn)、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解大嘴鳥的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)描述大嘴鳥的外形和生活習(xí)性，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和想法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察大嘴鳥外形和生活習(xí)性的能力。

2.表達(dá)能力：鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述大嘴鳥的特點(diǎn)。

3.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生思考大嘴鳥與人類的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

4.創(chuàng)造力：通過(guò)繪畫、手工等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大嘴鳥的想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.大嘴鳥外形和生活習(xí)性的觀察與描述：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，準(zhǔn)確描述大嘴鳥的特征，如體型、顏色、喙的形狀等。

2.學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)觀察結(jié)果：重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，能夠清晰、生動(dòng)地描述自己的觀察。

難點(diǎn)：

1.觀察細(xì)致度：一年級(jí)學(xué)生觀察力有限，難以捕捉到細(xì)節(jié)。

2.語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能難以用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的特征。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示和圖片對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，并逐步提高觀察的細(xì)致度。

2.教師提供詞匯庫(kù)，幫助學(xué)生選擇合適的詞匯描述觀察結(jié)果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

3.組織小組討論，讓學(xué)生互相交流觀察和描述，通過(guò)同伴互助提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如繪畫或手工制作大嘴鳥，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)大嘴鳥特征的理解和記憶。教學(xué)方法與策略1.采用圖片和視頻展示大嘴鳥的形象，激發(fā)學(xué)生興趣，結(jié)合講解法介紹其基本特征。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察心得，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)“大嘴鳥知識(shí)競(jìng)賽”游戲，通過(guò)問(wèn)答形式鞏固學(xué)生對(duì)大嘴鳥的了解。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫或手工制作大嘴鳥，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5.利用多媒體課件展示大嘴鳥的生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《大嘴鳥》預(yù)習(xí)資料，如PPT展示大嘴鳥的圖片和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生觀察并記錄大嘴鳥的特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞大嘴鳥的生活習(xí)性和與人類的關(guān)系，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“大嘴鳥的喙有什么作用？”和“為什么大嘴鳥的嘴那么大？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT和視頻資料，自主觀察大嘴鳥的外形和生活習(xí)性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，形成初步的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察筆記和初步的思考提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和多媒體資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)的有效監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以故事形式引入，講述關(guān)于大嘴鳥的傳說(shuō)，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解大嘴鳥的分類、生活習(xí)性等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)物模型或圖片進(jìn)行說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“大嘴鳥觀察日記”活動(dòng)，讓學(xué)生分組記錄觀察到的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考大嘴鳥的特點(diǎn)和習(xí)性。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與觀察日記活動(dòng)，記錄大嘴鳥的行為和特征。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解大嘴鳥的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)觀察日記活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成關(guān)于大嘴鳥的繪畫或手工制作，加深對(duì)大嘴鳥特征的記憶。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步了解大嘴鳥。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作大嘴鳥的相關(guān)作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作品和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上通過(guò)描述大嘴鳥的特征，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀察和想法。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠用完整的句子描述大嘴鳥的習(xí)性，如“大嘴鳥的喙又長(zhǎng)又直，可以幫助它們捕捉到水中的小魚。”

3.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

4.創(chuàng)造力的激發(fā)

本節(jié)課的設(shè)計(jì)包含了繪畫和手工制作等實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生在制作大嘴鳥的過(guò)程中，發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的大嘴鳥形象。例如，有的學(xué)生將大嘴鳥的喙設(shè)計(jì)成彩色，使其看起來(lái)更加生動(dòng)有趣。

5.合作能力的提高

小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并能夠與他人共同完成任務(wù)。例如，在“大嘴鳥觀察日記”活動(dòng)中，學(xué)生需要分工合作，共同完成觀察記錄。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升

本節(jié)課利用了多媒體課件和在線平臺(tái)等信息技術(shù)手段，幫助學(xué)生更好地理解大嘴鳥的知識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用這些工具獲取信息，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，通過(guò)在線平臺(tái)觀看大嘴鳥的視頻，增加了對(duì)大嘴鳥的了解。

7.問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)

在課堂上，學(xué)生通過(guò)提問(wèn)和討論，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如，在討論大嘴鳥的生存環(huán)境時(shí)，學(xué)生提出了“如何保護(hù)大嘴鳥的家園？”的問(wèn)題，并嘗試從多個(gè)角度進(jìn)行分析和解答。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的預(yù)習(xí)和課后拓展活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)查閱資料、思考問(wèn)題來(lái)提高自己的知識(shí)水平。例如，學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)查閱相關(guān)書籍和網(wǎng)站，了解了更多關(guān)于大嘴鳥的知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大嘴鳥的外形特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大嘴鳥的體型、顏色、喙的形狀與大小

-關(guān)鍵詞：體型、羽毛、喙、顏色

-關(guān)鍵句：大嘴鳥體型較大，羽毛色彩鮮艷，喙長(zhǎng)而粗壯。

②大嘴鳥的生活習(xí)性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大嘴鳥的飲食習(xí)慣、棲息地、繁殖方式

-關(guān)鍵詞：飲食習(xí)慣、棲息地、繁殖、筑巢

-關(guān)鍵句：大嘴鳥以魚類為主食，生活在湖泊、河流附近，繁殖期會(huì)在河岸附近筑巢。

③大嘴鳥與人類的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大嘴鳥對(duì)人類的影響、人類對(duì)大嘴鳥的保護(hù)措施

-關(guān)鍵詞：影響、保護(hù)、生態(tài)平衡、保護(hù)措施

-關(guān)鍵句：大嘴鳥對(duì)維持生態(tài)平衡有重要作用，人類應(yīng)采取措施保護(hù)其棲息地，避免過(guò)度捕獵。

④大嘴鳥的觀察與描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察方法、描述技巧、觀察報(bào)告的撰寫

-關(guān)鍵詞：觀察方法、描述技巧、觀察報(bào)告

-關(guān)鍵句：通過(guò)細(xì)致觀察，用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述大嘴鳥的外形和生活習(xí)性，并撰寫觀察報(bào)告。

⑤大嘴鳥的保護(hù)意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：保護(hù)大嘴鳥的意義、保