口語(yǔ)交際：名字里的故事（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

口語(yǔ)交際：名字里的故事（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“口語(yǔ)交際：名字里的故事”旨在引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生通過(guò)了解和分享自己的名字背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力。通過(guò)互動(dòng)交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和記憶力。與課本《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)相關(guān)內(nèi)容緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)“名字里的故事”的口語(yǔ)交際活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和審美情趣。學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人故事，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，通過(guò)分享和討論，學(xué)生能夠增進(jìn)人際交往能力，培養(yǎng)合作精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)世界充滿好奇，想象力豐富，喜歡通過(guò)故事和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)姓名有一定的了解，但對(duì)其背后的文化內(nèi)涵和故事意義認(rèn)識(shí)有限。在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但組織語(yǔ)言、邏輯表達(dá)仍需指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、傾聽(tīng)習(xí)慣和表達(dá)自信有待提高。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在膽怯、害羞，不敢在集體面前表達(dá)自己的故事；部分學(xué)生可能缺乏傾聽(tīng)他人故事的習(xí)慣，導(dǎo)致交流效果不佳。此外，學(xué)生的家庭背景和語(yǔ)言環(huán)境也會(huì)對(duì)他們的口語(yǔ)交際能力產(chǎn)生影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣和表達(dá)自信，通過(guò)示范、指導(dǎo)，幫助他們提高口語(yǔ)交際能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“名字故事會(huì)”的情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中分享和傾聽(tīng)。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、分享，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.結(jié)合多媒體技術(shù)，展示與名字相關(guān)的圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)“名字故事接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)言組織能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段介紹不同文化中名字含義的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考名字的豐富內(nèi)涵。

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生分享自己名字的含義，激發(fā)他們對(duì)名字故事的好奇心。

3.**互動(dòng)交流**：教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)名字了解背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**講解名字的起源和含義**：介紹不同文化背景下名字的起源，如家族傳承、地理特征、文化寓意等。

2.**案例分析**：選取幾個(gè)典型的名字故事，如名人故事、歷史事件等，引導(dǎo)學(xué)生分析名字背后的故事。

3.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，要求每個(gè)小組選擇一個(gè)名字，共同探討并分享名字背后的故事。

4.**師生互動(dòng)**：教師隨機(jī)選取小組，邀請(qǐng)他們分享討論結(jié)果，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**角色扮演**：學(xué)生分組，每組扮演一個(gè)故事中的角色，進(jìn)行故事表演，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.**名字故事接龍**：學(xué)生依次講述自己名字的故事，并嘗試用名字中的字編一個(gè)小故事，提高語(yǔ)言組織能力。

3.**課堂提問(wèn)**：教師提出問(wèn)題，如“你認(rèn)為名字對(duì)一個(gè)人有什么意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

**四、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名字故事的豐富性和文化價(jià)值。

2.**布置作業(yè)**：要求學(xué)生課后收集自己或家人的名字故事，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

**五、教學(xué)評(píng)價(jià)**

1.**觀察學(xué)生的參與度**：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、表演等，評(píng)估他們的參與熱情和學(xué)習(xí)效果。

2.**小組討論的成果**：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、合作等方面。

3.**作業(yè)完成情況**：通過(guò)課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)名字故事的理解和應(yīng)用能力。

**教學(xué)重難點(diǎn)**

1.**重點(diǎn)**：理解名字背后的故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.**難點(diǎn)**：如何將名字故事與個(gè)人經(jīng)歷和文化背景相結(jié)合，展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意。

**教學(xué)創(chuàng)新**

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)故事和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.結(jié)合多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

**教學(xué)流程**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂小結(jié)：5分鐘教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**名人名字故事**：收集整理一些名人的名字故事，如李白、杜甫、蘇軾等，讓學(xué)生了解名字背后的文化內(nèi)涵和人生經(jīng)歷。

-**歷史人物名字故事**：選取一些歷史人物的名字故事，如諸葛亮、岳飛、文天祥等，讓學(xué)生感受名字與歷史人物性格、事跡的關(guān)聯(lián)。

-**民間傳說(shuō)名字故事**：搜集一些民間傳說(shuō)中的名字故事，如孟姜女哭長(zhǎng)城、梁山伯與祝英臺(tái)等，讓學(xué)生了解名字與民間文化的聯(lián)系。

-**地方特色名字故事**：介紹一些地方特色的名字故事，如蘇州園林中的園林名字、各地名勝古跡的名字等，讓學(xué)生了解地方文化。

2.**拓展建議**：

-**閱讀推薦**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與名字故事相關(guān)的書(shū)籍，如《百家姓》、《三字經(jīng)》等，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生收集自己或家人的名字故事，了解家族歷史和家族文化。

-**課外活動(dòng)**：組織學(xué)生參加“名字故事演講比賽”，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-**社區(qū)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺址，了解當(dāng)?shù)氐臍v史人物和名字故事。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書(shū)館、博物館等，進(jìn)一步了解名字故事的相關(guān)知識(shí)。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度了解名字故事，提高綜合素質(zhì)。

-**家長(zhǎng)參與**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的名字故事學(xué)習(xí)，共同分享家庭故事，增進(jìn)親子關(guān)系。

-**文化體驗(yàn)**：組織學(xué)生參加傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，如書(shū)法、剪紙、茶藝等，感受名字背后的文化底蘊(yùn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-名字的起源與演變

-名字的文化內(nèi)涵

-名字與個(gè)人故事的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-起源：指名字的來(lái)歷和來(lái)源。

-演變：指名字在歷史