2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4單元 自然界的水 課題1 愛(ài)護(hù)水資源說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元自然界的水課題1愛(ài)護(hù)水資源說(shuō)課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“愛(ài)護(hù)水資源”為主題，結(jié)合九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元“自然界的水”內(nèi)容，通過(guò)講解水資源的現(xiàn)狀、污染原因以及保護(hù)措施，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、案例分析等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察水污染現(xiàn)象。

2.提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)水資源的寶貴性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)從自身做起，參與水資源保護(hù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.水資源污染的類型及原因分析：通過(guò)案例和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解水污染的主要來(lái)源和類型。

2.水資源保護(hù)措施的有效性探討：分析不同保護(hù)措施的實(shí)際效果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

難點(diǎn)：

1.水污染化學(xué)過(guò)程的微觀解釋：學(xué)生需理解化學(xué)物質(zhì)在水中的轉(zhuǎn)化過(guò)程，需借助模型或圖示輔助教學(xué)。

2.個(gè)人行動(dòng)對(duì)水資源保護(hù)的實(shí)際影響：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與日常生活實(shí)踐相結(jié)合，需通過(guò)案例和討論激發(fā)學(xué)生的參與感。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，結(jié)合動(dòng)畫或視頻展示水污染過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享日常生活中節(jié)約用水和防止水污染的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元“自然界的水”教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源污染類型、保護(hù)措施相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水樣、pH試紙、沉淀劑等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于水資源短缺和環(huán)境破壞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的重要性。

2.提出問(wèn)題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提出問(wèn)題：“我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)水資源？水資源目前面臨哪些問(wèn)題？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——“愛(ài)護(hù)水資源”。

二、講授新課（15分鐘）

1.水資源污染的類型及原因分析

-講解水污染的主要類型，如工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等。

-通過(guò)實(shí)例分析水污染的原因，如企業(yè)排放、農(nóng)業(yè)施肥、生活污水等。

2.水資源保護(hù)措施的有效性探討

-講解水資源保護(hù)的措施，如節(jié)水、污水處理、水資源管理等。

-分析不同措施的實(shí)際效果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇有效的保護(hù)措施。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何從自身做起，保護(hù)水資源。

2.學(xué)生分享：每個(gè)小組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生回答水資源污染的主要類型和原因。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)演示：教師演示水污染實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生就實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題向教師提問(wèn)，教師解答并引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行水污染實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.案例分析：教師提供水資源保護(hù)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出改進(jìn)措施，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成水資源保護(hù)相關(guān)的調(diào)查報(bào)告或?qū)嵺`報(bào)告。

教學(xué)過(guò)程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布圖：介紹全球和我國(guó)的水資源分布情況，讓學(xué)生了解水資源的地域差異。

-水污染案例分析：收集不同類型水污染的案例，如工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)面源污染等。

-水資源保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國(guó)有關(guān)水資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)水法》等。

-水資源保護(hù)技術(shù)：介紹水資源保護(hù)的相關(guān)技術(shù)，如污水處理技術(shù)、節(jié)水技術(shù)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱資料，了解水資源在全球范圍內(nèi)的分布情況，分析不同地區(qū)水資源短缺的原因。

-組織學(xué)生參觀污水處理廠或水資源保護(hù)設(shè)施，實(shí)地了解水資源保護(hù)的相關(guān)工作。

-開(kāi)展水資源保護(hù)主題的班會(huì)或校園活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)的志愿者活動(dòng)，如清理河道、宣傳節(jié)水知識(shí)等。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于水資源保護(hù)的調(diào)查報(bào)告或?qū)嵺`報(bào)告，提出自己的見(jiàn)解和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加水資源保護(hù)相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如科技創(chuàng)新大賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等。

-組織學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、錄制公益廣告等。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)節(jié)水裝置或節(jié)水方法，提高自己的生活節(jié)水意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)的新聞報(bào)道，了解水資源保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)水資源保護(hù)項(xiàng)目，如社區(qū)節(jié)水活動(dòng)、河道清理等。

-組織學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)的科普講座，向他人傳播水資源保護(hù)的知識(shí)和理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)的科學(xué)研究，如研究節(jié)水技術(shù)、水污染治理等。

-學(xué)生可以嘗試將水資源保護(hù)的理念融入到日常生活中，如減少浪費(fèi)、節(jié)約用水等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解水資源污染時(shí)，我采用了實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更直觀地感受到水資源污染的嚴(yán)重性，這種案例教學(xué)法能夠提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和分析問(wèn)題的能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：通過(guò)多媒體展示水資源分布圖、水污染案例等，使抽象的知識(shí)具體化，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)不足或缺乏興趣。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，我對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在課堂討論環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活的問(wèn)題，激發(fā)他們的興趣，并鼓勵(lì)他們積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我將提前準(zhǔn)備詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)步驟，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確操作，獲取準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我還將引入學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

4.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：在講解水資源保護(hù)時(shí)，我會(huì)結(jié)合當(dāng)前水資源保護(hù)的時(shí)事熱點(diǎn)，如節(jié)水宣傳周、世界水日等，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂上，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)