浙教版2024-2025學(xué)年八年級(jí)下冊第二單元第2節(jié)物質(zhì)的微觀粒子模型同步練習(xí)（含參考答案）

浙教版2024-2025學(xué)年八年級(jí)下冊第二單元第2節(jié)物質(zhì)的微觀粒子模型同步練習(xí)班級(jí)：姓名：一、選擇題1．核廢水中含有大量的氚，一旦進(jìn)入人體可能會(huì)對(duì)人造成輻射損害．氕原子和氚原子結(jié)構(gòu)如圖所示，下列說法正確的是（）氕原子氚原子A．氕原子與氚原子相對(duì)原子質(zhì)量相同B．氕原子與氚原子的核外電子數(shù)不同C．氕原子與氚原子的質(zhì)子數(shù)相同D．氕原子與氚原子的中子數(shù)相同2．純凈的氯化鈉顆粒通常為正方體。如圖是氯化鈉晶體的結(jié)構(gòu)示意圖，則與每個(gè)Na+距離最近且等距離的Cl-的個(gè)數(shù)及其圍成的空間的圖形為()A．4個(gè)，正四面體 B．8個(gè)，正六面體C．6個(gè)，正八面體 D．8個(gè)，正十二面體3．科學(xué)家們制造出了含4個(gè)氧原子的新型“氧分子”，而一個(gè)氧氣分子是由2個(gè)氧原子構(gòu)成的。針對(duì)以上事實(shí)，下列說法中錯(cuò)誤的是A．一個(gè)新型“氧分子”由2個(gè)氧氣分子構(gòu)成B．氧氣分子與新型“氧分子”的化學(xué)性質(zhì)不同C．新型“氧分子”與氧氣分子都是由氧原子構(gòu)成的D．每個(gè)新型“氧分子”與每個(gè)氧氣分子含有氧原子個(gè)數(shù)不同4．用“”表示氧原子，“?”表示氫原子，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是（）A． B．C． D．5．下列有關(guān)分子與原子的說法正確的是（）A．分子和原子在化學(xué)變化中都能再分B．只有分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)C．在化學(xué)反應(yīng)中原子的數(shù)目和種類不會(huì)變D．原子構(gòu)成分子，原子的體積質(zhì)量一定比分子小6．下列關(guān)于分子的敘述，正確的是()。A．分子是不斷地運(yùn)動(dòng)的B．分子是構(gòu)成物質(zhì)的唯一粒子C．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的唯一微粒D．物質(zhì)都是由分子緊密排列而成的7．能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是()。A．氫元素 B．氫原子 C．氫離子 D．氫分子8．下列各圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子，其中表示同種分子的是（）A． B． C． D．9．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是科學(xué)獨(dú)特的思維方式。分析圖中信息判斷以下說法合理的是（）A．該反應(yīng)是物理變化，因?yàn)榉磻?yīng)過程中原子沒有變化B．圖乙變化過程中的最小粒子是氫分子和氧分子C．分子可以由同種原子構(gòu)成，也可以由不同種原子構(gòu)成D．分子和原子的區(qū)別在于分子可以再分，原子不可以再分10．如圖所示，密封的容器中儲(chǔ)存有一定量的氧氣。當(dāng)活塞慢慢下壓后，下列關(guān)于容器內(nèi)分子模型的建構(gòu)合理的是()A． B． C． D．二、填空題11．為了加深對(duì)分子構(gòu)成的認(rèn)識(shí)，小科同學(xué)用各色橡皮泥進(jìn)行分子模型的制作。觀察四種分子結(jié)構(gòu)模型，填寫相關(guān)內(nèi)容：序號(hào)模型各種顏色的球及個(gè)數(shù)分子名稱化學(xué)式11個(gè)灰色球、2個(gè)白色球水分子H2O21個(gè)黑色球、4個(gè)白色球甲烷分子①32個(gè)灰色球、2個(gè)白色球②H2O242個(gè)黑色球、1個(gè)灰色球、6個(gè)白色球乙醇分子C2H5OH（1）模型2的化學(xué)式①是；模型3的分子名稱②是。（2）由模型3表示的物質(zhì)可以反應(yīng)得到模型1表示的物質(zhì)，請(qǐng)從微觀角度解釋該變化的實(shí)質(zhì)：。12．人類對(duì)水分子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長的過程。材料1：1803年，道爾頓提出原子學(xué)說，認(rèn)為水是由氫、氧元素的各一個(gè)原子構(gòu)成的“HO原子”。材料2：1811年，阿伏加德羅提出分子概念，認(rèn)為分子包括由同種原子結(jié)合而成的“簡單原子”和由不同原子結(jié)合而成的“復(fù)雜原子”，并提出水是由水分子構(gòu)成的觀點(diǎn)。材料3：1833年，戈丹根據(jù)定量測算的結(jié)果繪制了氫氧結(jié)合變成水分子的“體積圖”(如圖)。而后，“一個(gè)水分子由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成”的觀點(diǎn)逐漸得到人們的認(rèn)可。（1）水分子（H2O）屬于阿伏加德羅提出的（填“簡單”或“復(fù)雜”）原子”。（2）請(qǐng)將圖中方框“?”處補(bǔ)全：。13．已知在相同的溫度下，氣體分子的運(yùn)動(dòng)速率與分子的質(zhì)量有關(guān)，相對(duì)分子質(zhì)量越大，運(yùn)動(dòng)速率越慢。在圖中，容器A（器壁能允許氣體分子通過）里充滿了空氣，當(dāng)燒杯中充滿氫氣，并連續(xù)地通人氫氣時(shí)，導(dǎo)管B處發(fā)生的現(xiàn)象是，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是。14．水的狀態(tài)模型⑴水在狀態(tài)變化過程中沒有變成其他物質(zhì)，構(gòu)成水這種物質(zhì)的水分子沒有變成其他分子。⑵在液態(tài)水變成氣態(tài)水的過程中，構(gòu)成水的分子之間的距離發(fā)生了變化。一般情況下，其固態(tài)分子間距離液態(tài)分子間距離氣態(tài)分子間距離。上述模型直觀地表示了水在物態(tài)變化中的一些特征，揭示了水在物態(tài)變化中發(fā)生變化的因素和沒有發(fā)生變化的因素，直觀地揭示了水的物態(tài)變化實(shí)質(zhì)上是一種變化。15．從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法。如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖。(“●”表示氧原子，“○”表示氫原子)（1）下列關(guān)于變化Ⅱ的說法中，正確的是____(填字母)A．分子的數(shù)目增多了 B．分子變小了C．分子間的距離變小了 D．分子的種類發(fā)生了改變（2）變化Ⅰ屬于(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)16．碘是一種由碘分子構(gòu)成的非金屬單質(zhì)，某同學(xué)利用碘進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：①把少量的固體碘放在濕潤的饅頭上，發(fā)現(xiàn)饅頭會(huì)變藍(lán)色(提示：碘分子能使饅頭中的淀粉變藍(lán)色)；②再取少量的碘溶解在水中，用饅頭去蘸取碘液，發(fā)現(xiàn)饅頭也會(huì)變藍(lán)色。則：（1）取少量的碘放入燒杯中，用酒精燈加熱，碘升華變成碘蒸氣，把濕潤的饅頭放在碘蒸氣中，饅頭(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)變藍(lán)色。（2）由上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，分子是。（3）現(xiàn)在市場上買來的食鹽都是加碘鹽(含有KIO3)，用饅頭蘸取少量的食鹽水，饅頭(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)變藍(lán)色。17．如圖是電解水的過程中水分子分解的示意圖。（1）從微觀粒子角度，水通電時(shí)，水分子分裂成和，分裂出來的又重新組合成，它們不再有水的化學(xué)性質(zhì)。可見，是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。（2）由該實(shí)驗(yàn)可知，分子由構(gòu)成，是化學(xué)變化中的最小粒子。分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是。18．碘是一種由碘分子構(gòu)成的非金屬，某同學(xué)利用碘進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：①把少量的固體碘放在濕潤的饅頭上，發(fā)現(xiàn)饅頭會(huì)變成藍(lán)色；②再取少量的碘溶解在水中，用饅頭去蘸取碘液，發(fā)現(xiàn)饅頭也會(huì)變成藍(lán)色。則：（1）取少量的碘放入燒杯中，用酒精燈加熱，碘升華變成碘蒸氣，把濕潤的饅頭放在碘蒸氣中，饅頭(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)變成藍(lán)色。（2）把碘溶解在酒精中，用饅頭去蘸取少量的碘酒，饅頭(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)變成藍(lán)色。（3）請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)來解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。三、實(shí)驗(yàn)探究題19．用科學(xué)方法研究。觀察、比較、對(duì)比等是常用的科學(xué)方法。如圖是氫分子、氧分子在不同條件下運(yùn)動(dòng)速率示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）對(duì)比圖片(填序號(hào))能得出“溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快”這一結(jié)論。（2）對(duì)比圖片A、B可知，影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外，還與有關(guān)。20．碘是一種由碘分子構(gòu)成的非金屬，某同學(xué)利用碘進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：①把少量的固體碘放在濕潤的饅頭上，發(fā)現(xiàn)饅頭會(huì)變藍(lán)色；②再取少量的碘溶解在水中，用饅頭去蘸取碘液，發(fā)現(xiàn)饅頭也會(huì)變藍(lán)色。（提示：碘分子能使饅頭中的淀粉變藍(lán)色）則：（1）取少量的碘放入燒杯中，用酒精燈加熱，碘升華變成碘蒸氣，把濕潤的饅頭放在碘蒸氣中，饅頭變藍(lán)色（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）。（2）把碘溶解在酒精中，可以得到用來消毒用的碘酒，用饅頭去沾取少量的碘酒，饅頭（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）變藍(lán)色。（3）請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)來解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。（4）現(xiàn)在市場上買來的食鹽都是加碘鹽，用饅頭沾取少量的食鹽水，饅頭不變藍(lán)色，由此可知，食鹽中（存在或不存在）碘分子。

答案解析部分1．答案：C2．答案：C3．答案：A4．答案：C5．答案：C6．答案：A7．答案：D8．答案：D9．答案：C10．答案：B11．答案：（1）CH4；過氧化氫分子（2）過氧化氫分子可以分成氫原子和氧原子，再重新組合構(gòu)成新的水分子12．答案：（1）復(fù)雜（2）13．答案：有水噴出；氫分子透過容器A進(jìn)入廣口瓶中，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大14．答案：小于；小于；物理15．答案：（1）C（2）化學(xué)變化16．答案：（1）會(huì)（2）保持物質(zhì)化