幼兒戲曲教研活動(dòng)方案

幼兒戲曲教研活動(dòng)方案幼兒戲曲教研活動(dòng)方案篇一一、指導(dǎo)思想：依據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為核心，以《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》為抓手，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹立以人為本的教育思想，定期進(jìn)行園本培訓(xùn),更新老師的教育觀念，提高老師的教育教學(xué)水平,逐步形成穩(wěn)定的老師梯隊(duì)，探究適合本園的園本課程和爭(zhēng)辯。二、教研重點(diǎn)：(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)加強(qiáng)對(duì)老師愛崗敬業(yè)的教育，老師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們將通過有目的地定期開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。1、通過網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍、幼教刊物等，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，樂觀參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及教學(xué)水平。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》，對(duì)《應(yīng)知應(yīng)會(huì)》進(jìn)行深化理解、樂觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。(三)留意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量每位老師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延長(zhǎng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：1、方案制定：每周各班老師認(rèn)真探討制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。2、觀摩溝通：主要觀摩本園老師的公開課，通過師徒結(jié)對(duì)、聽課觀摩等形式借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)議，共同爭(zhēng)辯，并從中尋求教育途徑。3、開展各類評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩操、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱忱，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。4、實(shí)行“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評(píng)價(jià)。(四)扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們將開展集中研討，共同爭(zhēng)辯主題活動(dòng)、紀(jì)念日的實(shí)施方案、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證明施質(zhì)量。(五)抓實(shí)業(yè)務(wù)練兵，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順當(dāng)開展的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)我園新老師較多的實(shí)際狀況，我們將抓實(shí)崗位練兵活動(dòng)，有目的有方案做好師資建設(shè)工作。1、加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練。主要通過裝飾畫、手工制作、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。2、不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整方案，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，做好教育心得筆記。3、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過“一幫一”、“一帶一”，以點(diǎn)帶面的輻射，充分制造機(jī)會(huì)讓新老師主動(dòng)樂觀參與活動(dòng)，形成教學(xué)互助，互學(xué)共進(jìn)的良好教研氛圍。4、每月一篇心得體會(huì)、一篇幼兒觀看個(gè)案分析。(六)加強(qiáng)園本爭(zhēng)辯，形成我園的特色教育1、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建以健康教育為主的特色教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。2、以繪本教學(xué)為切入點(diǎn)，在全園開展繪本特色教學(xué)活動(dòng)，定期研討，總結(jié)。(七)重視家園共育，為幼兒園樹立良好口碑1、有方案的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)呈現(xiàn)自己的才能。老師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，利用網(wǎng)頁、家長(zhǎng)會(huì)、展板、主題墻等各種手段真實(shí)地呈現(xiàn)幼兒的成果。2、通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。3、通過家長(zhǎng)會(huì)、親子游、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)增加幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。幼兒戲曲教研活動(dòng)方案篇二一、活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)幼兒園教研計(jì)劃，本學(xué)期的教研活動(dòng)繼續(xù)側(cè)重于教師在實(shí)際工作中的需求，從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動(dòng)，幫助教師解決實(shí)際工作中的問題，提高教師的實(shí)際教學(xué)能力和專業(yè)水平。二、活動(dòng)要求全體教師是活動(dòng)實(shí)施的主體，要求每位老師都要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)和分析教材，積極準(zhǔn)備各項(xiàng)教研活動(dòng)，并做好相關(guān)的記錄和總結(jié)。三、活動(dòng)方式教研活動(dòng)采用備課組活動(dòng)、聽課活動(dòng)和一課多磨活動(dòng)等教研形式，其教研內(nèi)容可以相互融通，活動(dòng)上分開執(zhí)行。1、備課組活動(dòng)個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合。個(gè)人備課要做到提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，骨干經(jīng)驗(yàn)老師書寫簡(jiǎn)案，青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課，堅(jiān)持做到備課有計(jì)劃、有研討、有創(chuàng)新。集體備課的內(nèi)容以教師實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑為主。2、聽課活動(dòng)繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。師徒相互自主聽課，每學(xué)期不少于八次，并做好相關(guān)的記錄。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請(qǐng)教，積極主動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)能力。3、一課多磨活動(dòng)全園教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，采取個(gè)人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結(jié)的方式進(jìn)行一課多磨活動(dòng)，為半日開放日做好準(zhǔn)備。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒實(shí)際需求，扎實(shí)有效的進(jìn)行備課，聽評(píng)課老師一定按照課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真聽課認(rèn)真評(píng)課，并在研討中積極發(fā)言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學(xué)方式。四、活動(dòng)具體安排二月份：1、制定教學(xué)工作計(jì)劃。（數(shù)閱單列）三月份：1、師徒相互聽課評(píng)課。2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。3、開展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動(dòng)。四月份：1、開展“一課多磨”教研活動(dòng)。2、半日開放日活動(dòng)。3、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次五月份：1、開展“勞動(dòng)最光榮”的主題教育活動(dòng)。2、慶“六一”集體策劃。六月份：1、師徒相互聽課評(píng)課。2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。3、全園體育活動(dòng)考核。七月份：1、全園教學(xué)活動(dòng)考核。2、大班、大大班畢業(yè)展示活動(dòng)。3、小班、中班綜合展示活動(dòng)。4、教研材料匯總。幼兒戲曲教研活動(dòng)方案篇三一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《幼兒園三年進(jìn)展規(guī)劃》為依托，以幼兒園保教工作方案為依據(jù)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，園本課程的爭(zhēng)辯，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作目標(biāo)(一)加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平，促老師專業(yè)化成長(zhǎng)。(二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。(三)小教研，提升自身教研力量。(四)以科研為先導(dǎo)，扎實(shí)做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。三、工作措施(一)加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平，促老師專業(yè)化成長(zhǎng)。1.統(tǒng)一生疏、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，努力提高老師教育理論水平。樂觀組織全園老師參與園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、方案可行、成效顯著。引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。2.鼓舞老師多閱讀幼教刊物，不斷更新教育理念，科學(xué)工作，歡快育人。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，領(lǐng)悟其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神，深化實(shí)施素養(yǎng)教育，科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作。4.依據(jù)我園老師現(xiàn)階段的理論水平，結(jié)合實(shí)際狀況，制定有針對(duì)性的、共性化的進(jìn)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵(lì)老師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn)，促使每位老師都具備全面的文化素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)的品德素養(yǎng)。(二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量1.樹立課程引領(lǐng)的思想。(1)圍繞歡快與自主的教育核心，堅(jiān)持“一切以幼兒為本”的教育價(jià)值觀，樹立“一日活動(dòng)皆教育”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨(dú)特價(jià)值，合理組織支配教學(xué)活動(dòng)，有效發(fā)揮環(huán)境作為隱性課程的樂觀作用，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)的整體教育功能。(2)明確老師角色定位，合理做好各類教學(xué)活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)變，通過建立規(guī)范的課程模板，如教案、方案、總結(jié)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、案例、觀看記錄等，引導(dǎo)老師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀看者、引導(dǎo)者。(3)堅(jiān)持教學(xué)玩?；瓌t，實(shí)現(xiàn)玩?；顒?dòng)開展的雙向追求，即順應(yīng)兒童自然的法則，歡快與自主;引導(dǎo)幼兒主動(dòng)深度學(xué)習(xí)，使其成為歡快的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。(三)小教研，提升自身教研力量1.集體備課活動(dòng)，由各班級(jí)組組長(zhǎng)組織共同進(jìn)行爭(zhēng)辯確定備課選材，并組織備課老師進(jìn)行集體備課。集體備課按“備前研討—形成教案―爭(zhēng)辯補(bǔ)充—實(shí)施教學(xué)―課后反思—優(yōu)質(zhì)教案”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，老師可提出教學(xué)中的疑問，共同研討，準(zhǔn)時(shí)將自己的看法及建議提出，集體備課鼓舞年輕老師參與活動(dòng)并樂觀反饋整改。集體備課，每月由班級(jí)組長(zhǎng)組織本班級(jí)老師共同探討制定集體備課活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各班級(jí)組老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。2.師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。本學(xué)期我園連續(xù)加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，活動(dòng)前師徒共同商討制定一學(xué)期的幫帶方案，并做出具體支配?；顒?dòng)時(shí)間、形式及內(nèi)容由師徒本人自己擬定，以這樣的組織形式更好的體現(xiàn)老師的自主學(xué)習(xí)。3.骨干引領(lǐng)，由骨干老師發(fā)揮自身特進(jìn)步行特色教育，每學(xué)期開展至少兩次活動(dòng)，如特色教學(xué)活動(dòng)示范課、特色小教研等，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)、示范作用，讓老師們?cè)诨顒?dòng)中共同成長(zhǎng)。4.教研活動(dòng)輪值。鼓舞老師做爭(zhēng)辯型老師，依據(jù)自身特長(zhǎng)申請(qǐng)組織開展小教研活動(dòng)，充分制造機(jī)會(huì)讓老師主動(dòng)樂觀參與，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)習(xí)者，又當(dāng)教學(xué)者。(四)以科研為先導(dǎo)，扎實(shí)做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。1.創(chuàng)新園本教研模式，形成與教研中心無縫對(duì)接的園本工作坊模式，利用領(lǐng)域教研組開展高質(zhì)量的集體備課，引導(dǎo)老師主動(dòng)參與，提高老師教研意識(shí)和教研力量。2.通過觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法，從而提升老師的教育教學(xué)水平。課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)課，為每位老師供應(yīng)充分的表達(dá)思想、表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，在不斷磨課、評(píng)課的過程中得到專業(yè)提升。以教學(xué)觀摩活動(dòng)為契機(jī)，側(cè)重領(lǐng)域，梳理三維目標(biāo)，留意教學(xué)過程中幼兒自主性的進(jìn)展。3.以課題爭(zhēng)辯為抓手，將教研與課題有機(jī)結(jié)合，圍繞“理念、落實(shí)、爭(zhēng)辯、指導(dǎo)”，不斷提高老師的綜合業(yè)務(wù)水平。(1)加強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域教研活動(dòng)的開展，室內(nèi)區(qū)域爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯主題區(qū)域的材料投放及材料如何體現(xiàn)趣味性的爭(zhēng)辯，鼓舞老師結(jié)合日常工作樂觀參與研討溝通，促進(jìn)個(gè)別化教學(xué)的有效開展。(2)開展專題歡快教研活動(dòng)，對(duì)戶外循環(huán)式體能訓(xùn)練及戶外自主性區(qū)域進(jìn)行研討，就如何進(jìn)行觀看指導(dǎo)爭(zhēng)辯探討，結(jié)合《指南》學(xué)思結(jié)合，使理念漸漸轉(zhuǎn)化為老師的教育行為。(3)連續(xù)開展《青年老師環(huán)境創(chuàng)設(shè)力量的爭(zhēng)辯》課題活動(dòng)，老師幼兒共同參與園所環(huán)境的設(shè)計(jì)與打造，創(chuàng)新班級(jí)區(qū)域環(huán)境，在實(shí)踐中切身領(lǐng)悟辦園思想和環(huán)創(chuàng)理念，構(gòu)建有秩序的、多元的、有預(yù)備的、支持性的環(huán)境，充分滿足幼兒自主活動(dòng)的需求。(4)問題教研常態(tài)化，各班級(jí)組連續(xù)以問題教研為突破口開展教研活動(dòng)，以問題教研為抓手來解決老師們的懷疑。從教育教學(xué)、幼兒進(jìn)展、老師成長(zhǎng)、一日生活等方面進(jìn)行，豐富教研活動(dòng)，提升教研質(zhì)量，老師幼兒共同成長(zhǎng)。幼兒戲曲教研活動(dòng)方案篇四本學(xué)期，中班年級(jí)組教研工作以本園較遠(yuǎn)計(jì)劃計(jì)劃為依據(jù)，繼續(xù)深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，提高教師的教科研水平;提高保教質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平。一、指導(dǎo)思想：1、深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的科學(xué)教育觀，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的深層理解。2、圍繞科學(xué)教研組的研究方向，探討科學(xué)教育與主題教育活動(dòng)相互融合的相關(guān)問題。3、為本組教師專業(yè)成長(zhǎng)和風(fēng)采展示提供平臺(tái)，形成教學(xué)研究共同體。二、大班組教師隊(duì)伍情況分析和措施：1、隊(duì)伍分析：中班組共計(jì)4個(gè)教學(xué)班，九位教學(xué)老師，其中高級(jí)教師1人，一級(jí)教師人，二級(jí)教師人。本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高，學(xué)習(xí)氛圍較濃。但由于平均教齡小，在教科研方面的經(jīng)驗(yàn)還有待提高。因此，我們組需要大家在共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進(jìn)步。三、工作目標(biāo)：1、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉科學(xué)領(lǐng)路本年齡段的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求。2、運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中。3、注重研究在科學(xué)活動(dòng)中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。四、主要工作：(一)結(jié)合教研，加強(qiáng)學(xué)習(xí)：幼兒園共有6項(xiàng)課題，經(jīng)研讀幼兒園教學(xué)計(jì)劃，教研重點(diǎn)為：《幼兒數(shù)學(xué)教育操作學(xué)具的研究》和《結(jié)構(gòu)化材料支持科學(xué)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的實(shí)踐研究》這兩項(xiàng)，所以首先應(yīng)先加強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒科學(xué)教育的研究：科學(xué)、數(shù)學(xué)1、理論學(xué)習(xí)：(1)劉占蘭老師《幼兒科學(xué)教育》這本書，將和研究相關(guān)的重點(diǎn)打印出來，本組教師人手一份。(2)《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)和大班幼兒發(fā)展目標(biāo)的掌握，人人做到心中有數(shù)，脫口而出。2、實(shí)踐學(xué)習(xí)：(1)原大班組有經(jīng)驗(yàn)的老師向全組展示"科學(xué)動(dòng)手做"活動(dòng)。(2)加強(qiáng)對(duì)科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的備課工作(3)在教學(xué)過程中用到的"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄(指導(dǎo)、反思)(4)科學(xué)材料投放到活動(dòng)區(qū)中，并注意材料的結(jié)構(gòu)化(二)通過教研，提高實(shí)踐能力：1、主動(dòng)收集、整理資料的能力：由于知識(shí)的不斷更新、變化，因此無論教師有多么高明的教學(xué)水平，都需要不斷的充電以適應(yīng)瞬息萬變的時(shí)代發(fā)展，這是教師保證自己的教育教學(xué)水平的最基礎(chǔ)的要求。所以我們每次的教研活動(dòng)都會(huì)有重點(diǎn)，這個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容由老師們自己去提前收集、整理、分析并于活動(dòng)當(dāng)日向大家介紹、分享、交流。2、教學(xué)實(shí)踐的能力：教學(xué)是教師發(fā)展教學(xué)能力的主要陣地，因此，我們要打造高效教學(xué)活動(dòng)，在組內(nèi)開展教師"說課"和"一課多研"的教學(xué)觀摩展示活動(dòng)，具體內(nèi)容以"科學(xué)動(dòng)手做"為主，使中、青年教師迅速成長(zhǎng)，成為幼兒園發(fā)展的生力軍。(1)觀摩交流：集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。(2)公開課教學(xué)：一方面是要促進(jìn)教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研的意識(shí)，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。3、反思的能力：反思是教師成長(zhǎng)中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，但是真正找到恰當(dāng)?shù)姆此键c(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真反思的教師比較少，更多的教師是在應(yīng)付，因此，我們的教研重點(diǎn)是重視教師反思的質(zhì)量，要注重引導(dǎo)教師反思的方法和途徑，讓老師們能夠靜下心來認(rèn)真反思，做一些有用的反思，如教學(xué)前反思，教學(xué)后反思，自我的反思還有集體的反思，真正地反思自己的教學(xué)活動(dòng)，反思自己的教學(xué)策略，發(fā)揮教學(xué)反思對(duì)自己成長(zhǎng)的巨大作用。4、教研研究的能力：教研研究的能力是一種高級(jí)的、來源于教育實(shí)踐而又有所超越和升華的創(chuàng)新能力。具體指教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)和方法論知識(shí)，具有收集利用文獻(xiàn)資料、開發(fā)和處理信息的能力，具有較好的文字表達(dá)能力，具有開拓精神、理論勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)以及執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神等。如何提高教師的教研研究的能力，具體如下：第一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立和增強(qiáng)從事研究的意識(shí)：錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：@"教育科研神秘觀"，即把教育科研神秘化，認(rèn)為搞科研只是教育理論工作者和教育專家的事，是高深莫測(cè)、很難做的工作;@"教育科研無用論"，認(rèn)為教師的任務(wù)就是教書，無需搞科研，搞科研是額外負(fù)擔(dān);@有些人則把教育科研簡(jiǎn)單化，認(rèn)為能寫出文章、發(fā)表文章就是搞科研等，這就進(jìn)一步削弱了教師的研究意識(shí)和研究能力。因此我們必須通過宣傳教研的重要性，使教師來一個(gè)觀念上的轉(zhuǎn)變，從而樹立全新意識(shí)，這就是：教師是教研的主力軍，從事教研是每一位教師份內(nèi)的工作。第二、掌握研究的基本方法：1、側(cè)重理論與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的、有實(shí)用價(jià)值的教研活動(dòng)2、嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行3、在教研活動(dòng)開展中充分運(yùn)用多種方法：調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法和行動(dòng)研究法等。4、重視總結(jié)和反思五、每月工作重點(diǎn)：九月份：1、交流教研計(jì)劃2、學(xué)習(xí)《綱要》重點(diǎn)科學(xué)部分3、學(xué)習(xí)劉占蘭老師《幼兒科學(xué)教育》和廖麗英老師的《幼兒數(shù)學(xué)》4、中班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課5、根據(jù)《幼兒園活動(dòng)區(qū)配備》一書梳理科學(xué)活動(dòng)區(qū)的投放材料十月份：1、分析上個(gè)月，教師在開展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。2、共同學(xué)習(xí)："結(jié)化材料、材料結(jié)構(gòu)化是什么?"3、共同探討如何在活動(dòng)中材料投放到活動(dòng)區(qū)時(shí)體現(xiàn)"材料投放的結(jié)構(gòu)化"3、本組老師進(jìn)行科學(xué)動(dòng)手互評(píng)互學(xué)觀摩活動(dòng)4、共同分享數(shù)學(xué)學(xué)具在活動(dòng)區(qū)中的運(yùn)用效果十一月份：1、分析上個(gè)月，教師在開展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問題和