Unit 1 - Unit 6（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1-Unit6（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1-Unit6（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit1-Unit6（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本單元教材圍繞“家庭”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼、家庭用品、家庭活動(dòng)等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立家庭觀念，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解和接受。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，提高跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)家庭生活的理解。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述家庭成員，了解不同家庭文化，同時(shí)提高聽、說(shuō)、讀、寫能力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，掌握基本的字母和單詞，具備基礎(chǔ)的口語(yǔ)交流能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實(shí)物輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上可能存在困難，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，學(xué)生在描述家庭成員和活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，需要通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和拓展練習(xí)來(lái)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解不同文化背景下的家庭觀念可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)中適當(dāng)引入文化差異的討論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員圖片、家庭活動(dòng)場(chǎng)景等。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解和記憶。

4.實(shí)物教具：準(zhǔn)備家庭成員玩偶、家庭用品模型等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家庭的英文歌曲，如《MyFamily》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提問：“Doyouhaveafamily?What'syourfamilylike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的家庭。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示家庭成員圖片，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

2.通過PPT展示家庭用品圖片，如床、桌子、椅子等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并說(shuō)出相應(yīng)的英文單詞。

3.教師示范家庭活動(dòng)場(chǎng)景，如吃飯、看電視、玩游戲等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭活動(dòng)場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“What'syourfamilylike?Canyoudescribeyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭。

2.學(xué)生回答后，教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Howdoyousay'father'inEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

2.學(xué)生回答后，教師再次提問：“Whatabout'mother'?'Brother'?'Sister'?”

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段家庭英文動(dòng)畫片，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型。

2.學(xué)生觀看后，教師提問：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員、家庭用品和家庭活動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)。

2.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英文表達(dá)：除了課本中提到的父親、母親、哥哥、姐姐等，還可以拓展學(xué)習(xí)其他家庭成員的英文表達(dá)，如叔叔、阿姨、表親、堂親等。

-家庭用品的英文詞匯：除了課本中的床、桌子、椅子等，還可以學(xué)習(xí)廚房用品、浴室用品、臥室用品等相關(guān)的英文詞匯。

-家庭活動(dòng)的英文描述：除了課本中的吃飯、看電視、玩游戲等，還可以拓展到戶外活動(dòng)、節(jié)日慶祝、家庭旅行等場(chǎng)景的英文表達(dá)。

-家庭文化差異：介紹不同文化背景下家庭觀念的差異，如不同國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)、家庭責(zé)任、家庭關(guān)系等。

2.拓展建議：

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中設(shè)立英語(yǔ)角，家庭成員之間用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-家庭英語(yǔ)日記：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，如家庭活動(dòng)、家庭聚餐等，增強(qiáng)英語(yǔ)寫作能力。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀英文故事書，通過講述故事來(lái)提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力水平。

-家庭英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如家庭成員猜謎、家庭英語(yǔ)接龍等，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-家庭英語(yǔ)歌曲：播放一些與家庭相關(guān)的英文歌曲，如《MyFamily》、《Home》等，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型。

-家庭英語(yǔ)電影：選擇一些適合家庭觀看的英文電影，在學(xué)習(xí)電影對(duì)白的同時(shí)，了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭英語(yǔ)旅行：在家庭旅行中，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)與導(dǎo)游或當(dāng)?shù)鼐用窠涣鳎岣邔?shí)際英語(yǔ)溝通能力。

-家庭英語(yǔ)圖書角：在家中設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)圖書角，放置一些適合孩子閱讀的英文書籍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

-家庭英語(yǔ)繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭場(chǎng)景，通過繪畫來(lái)提高英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在上一堂課中的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我要說(shuō)的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。雖然我使用了英文歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我注意到有些學(xué)生對(duì)于歌曲中的詞匯并不熟悉，導(dǎo)致他們?cè)诟獣r(shí)有些吃力。因此，我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)提前提供一些詞匯預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)到的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)部分學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。為了改善這種情況，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多的鼓勵(lì)和正面反饋，讓學(xué)生感受到進(jìn)步和成功，從而提高他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問題的理解不夠深入，回答也顯得有些生硬。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次的問題，從簡(jiǎn)單的識(shí)記到應(yīng)用，再到分析，逐步提高學(xué)生的思維能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到自己在提問時(shí)可能過于直接，有時(shí)會(huì)讓學(xué)生感到壓力。為了營(yíng)造一個(gè)更輕松的課堂氛圍，我計(jì)劃在提問時(shí)加入更多的引導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生在思考后自然地給出答案。

至于創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然播放英文動(dòng)畫片是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容并不感興趣。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇更加貼近他們生活的英文視頻資源。

-提前提供詞匯預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生熟悉即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-制作對(duì)比卡片，幫助學(xué)生記憶相似但意義不同的詞匯。

-增加鼓勵(lì)和正面反饋，提高學(xué)生的自信心。

-設(shè)計(jì)更多層次的問題，提高學(xué)生的思維能力。

-使用引導(dǎo)語(yǔ)提問，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

-結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn)，選擇合適的英文視頻資源。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠在未來(lái)的教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。謝謝大家的聆聽！內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員的稱呼

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何用英語(yǔ)稱呼家庭成員，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-重點(diǎn)詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-重點(diǎn)句子：Thisismyfather.Sheismymother.Mybrotherisateacher.

②家庭用品的描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何用英語(yǔ)描述家庭用品，如bed,table,chair,kitchen,bathroom,bedroom等。

-重點(diǎn)詞匯：bed,table,chair,kitchen,bathroom,bedroom,TV,computer,bookshelf等。

-重點(diǎn)句子：Thereisabedintheroom.Weeatatthetable.

③家庭活動(dòng)的參與

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何用英語(yǔ)描述參與家庭活動(dòng)，如eating,