《更好發(fā)揮政府作用》說課稿

《更好發(fā)揮政府作用》說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《更好發(fā)揮政府作用》說課稿教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《更好發(fā)揮政府作用》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》章節(jié)緊密相關(guān)，學(xué)生已有對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本原理和政府職能的了解，有助于更好地理解政府如何更好地發(fā)揮其作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中政府角色的認(rèn)識(shí)和理解。

2.提升學(xué)生分析政府政策對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已初步了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本概念、市場(chǎng)機(jī)制以及政府與市場(chǎng)的關(guān)系，對(duì)國家宏觀調(diào)控政策有一定認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和政府決策普遍感興趣，但學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格存在差異。部分學(xué)生擅長(zhǎng)邏輯推理，能快速把握經(jīng)濟(jì)原理；部分學(xué)生則更注重實(shí)證分析，喜歡通過實(shí)例來理解知識(shí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力參差不齊。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)政府作用的理解可能存在片面性，難以全面把握政府在不同經(jīng)濟(jì)時(shí)期的作用。此外，學(xué)生對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)政策的理解可能受限于自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，導(dǎo)致在分析問題時(shí)出現(xiàn)偏差。部分學(xué)生在理解政策影響時(shí)，可能難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授關(guān)鍵概念，引導(dǎo)學(xué)生思考；隨后組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生深入理解和批判性思維。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色（如政府官員、企業(yè)代表、消費(fèi)者），體驗(yàn)政府作用在不同利益相關(guān)者間的實(shí)際影響。

3.利用多媒體資源展示政府政策案例，通過視頻、圖表等形式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政策效果的理解。

4.引入模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過模擬操作，學(xué)習(xí)政府調(diào)控市場(chǎng)的基本策略和手段。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過班級(jí)微信群發(fā)布《更好發(fā)揮政府作用》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解政府在不同經(jīng)濟(jì)政策中的角色和作用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞政府作用這一主題，設(shè)計(jì)問題如“政府如何通過政策調(diào)節(jié)市場(chǎng)波動(dòng)？”和“政府干預(yù)市場(chǎng)可能帶來的正面和負(fù)面影響有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和初步探究。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)監(jiān)控和學(xué)生的反饋，教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解政府作用的背景和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問題提交給教師，以展示預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)政府干預(yù)市場(chǎng)的實(shí)際案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解政府作用的原理，如財(cái)政政策、貨幣政策等，并結(jié)合圖表和實(shí)例加深理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同政策對(duì)市場(chǎng)的影響，以及如何平衡政府與市場(chǎng)的關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解思路，思考政府作用的理論和實(shí)踐應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過角色扮演模擬政府決策過程，體驗(yàn)政策制定的影響。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與同學(xué)和教師共同探討解決方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：課后布置作業(yè)，要求學(xué)生分析一個(gè)具體的政府政策案例，評(píng)估其效果和潛在問題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步研究政府作用的理論和實(shí)踐。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）政府干預(yù)市場(chǎng)的歷史案例研究：《羅斯福新政》

-通過研究羅斯福新政，了解政府在應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)如何發(fā)揮關(guān)鍵作用，以及其政策對(duì)市場(chǎng)的影響。

（2）政府與市場(chǎng)關(guān)系的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論：《公共選擇理論》

-探討公共選擇理論如何解釋政府干預(yù)市場(chǎng)的合理性和局限性，以及市場(chǎng)失靈時(shí)政府的角色。

（3）中國改革開放以來的政府職能轉(zhuǎn)變：《中國改革開放40年》

-分析改革開放以來，中國政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下如何調(diào)整和優(yōu)化自身職能，以更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（4）國際比較研究：《世界各國的政府干預(yù)經(jīng)驗(yàn)》

-比較不同國家在政府干預(yù)市場(chǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為我國政府提供借鑒。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）深入研究政府干預(yù)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，包括對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、就業(yè)、收入分配等方面的影響。

（2）探討政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的角色定位，如何平衡政府與市場(chǎng)的關(guān)系，提高政府干預(yù)的有效性。

（3）分析政府政策制定過程中的利益博弈，以及如何確保政策制定的公正性和合理性。

（4）結(jié)合實(shí)際案例，研究政府如何通過政策調(diào)節(jié)市場(chǎng)波動(dòng)，維護(hù)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定。

（5）探究政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的監(jiān)管職能，如何防范市場(chǎng)失靈和壟斷行為。

（6）比較不同國家在政府干預(yù)市場(chǎng)方面的政策和措施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我國政府提供借鑒。

（7）關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)學(xué)界關(guān)于政府干預(yù)市場(chǎng)的新理論、新觀點(diǎn)，拓寬視野。

（8）結(jié)合自身專業(yè)和興趣，開展相關(guān)課題研究，為我國政府干預(yù)市場(chǎng)提供有益建議。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-政府作用的概念與特點(diǎn)

-政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的角色

-政府干預(yù)市場(chǎng)的手段與工具

-政府干預(yù)市場(chǎng)的效果與評(píng)價(jià)

②關(guān)鍵詞：

-政府作用

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

-宏觀調(diào)控

-政策工具

-效果評(píng)價(jià)

③重點(diǎn)句子：

-“政府作用是市