Unit 1 Making friends 第三課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第三課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit1Makingfriends第三課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

本課時內(nèi)容圍繞“Makingfriends”這一主題，通過學(xué)習(xí)新單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何用英語介紹自己和結(jié)識新朋友。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實(shí)際情境練習(xí)，提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，同時發(fā)展自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本課時的核心句型“Mynameis...”和“Iam...yearsold”。

②正確運(yùn)用新學(xué)的單詞，如name、age、friend等，進(jìn)行自我介紹。

③能夠在對話中運(yùn)用“Ilike...”表達(dá)個人喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在真實(shí)的交際情境中，學(xué)生能夠自信地進(jìn)行自我介紹，并能傾聽他人的介紹。

②理解并運(yùn)用“Makingfriends”主題下的交際策略，如提問和回答。

③將新學(xué)的語言知識融入到日常交流中，形成自然、流暢的英語表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國家的人物照片，用于引入新單詞；圖表，如年齡、興趣的表格，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)；視頻，如介紹朋友的小短片，輔助學(xué)生理解語境。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示單詞卡片、句型練習(xí)，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

老師說：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Areyoureadytolearnsomethingnewaboutmakingfriends?”

2.學(xué)生用英語回答，并分享自己關(guān)于朋友的經(jīng)歷。

學(xué)生說：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.Ihavealotoffriends.Theyareverynice.”

3.老師展示一張關(guān)于朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。

老師說：“Lookatthispicture.Canyoutellmewhatyousee?Yes,it'sagroupoffriends.Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞和句型。

老師說：“Let'sreviewthewordsandsentenceswelearnedlastclass.Cananyonetellmewhat'friend'means?Andhowdoyousay'Ihaveafriend'?”

2.學(xué)生積極參與，回答問題。

學(xué)生說：“'Friend'meanssomeoneyoulikeandtrust.Youcansay'Ihaveafriend'inEnglish.”

3.老師引入本課新單詞和句型。

老師說：“Today,wearegoingtolearnsomenewwordsandsentences.Theyare'name','age','like',and'introduce'.Now,let'slearnthemtogether.”

4.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)新單詞和句型，并嘗試?yán)首x。

學(xué)生說：“Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...Canyouintroduceyourself?”

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

老師說：“Now,let'slistentothetape.Listencarefullyandtrytounderstandthestory.”

2.學(xué)生認(rèn)真聽錄音，并跟隨錄音朗讀課文。

學(xué)生說：“Iamlistening.Iamreading.”

3.老師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

老師說：“What'sthestoryabout?Whoarethecharactersinthestory?Canyoutellmethemainideaofthestory?”

4.學(xué)生回答問題，分享自己對課文的理解。

學(xué)生說：“Thestoryisaboutaboywhowantstomakefriends.Hemeetsagirlandtheybecomefriends.”

5.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句型和單詞。

老師說：“Inthisstory,wecanfindsomeimportantsentencesandwords.Forexample,'Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...'”

6.學(xué)生跟隨老師分析課文，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹。

學(xué)生說：“MynameisZhangSan.Iamtenyearsold.Ilikeplayingfootball.”

四、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，練習(xí)自我介紹。

老師說：“Now,let'sworkingroups.Eachgrouphasfivemembers.Pleaseintroduceyourselftoyourgroupmembersusingthenewsentenceswelearned.”

2.學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹，互相練習(xí)新學(xué)的句型。

學(xué)生說：“Hello,mynameisLiSi.Iamelevenyearsold.Ilikereading.”

3.老師巡視各組，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

老師說：“Goodjob!Keeppracticing.Remembertousethenewsentencescorrectly.”

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。

老師說：“Now,let'spracticethenewwords.Pleasereadandspellthem.”

2.學(xué)生認(rèn)真閱讀單詞卡片，并拼寫新單詞。

學(xué)生說：“Name,age,like,introduce,friend...”

3.老師提問，檢查學(xué)生對新單詞的掌握情況。

老師說：“Cananyonetellmethemeaningof'name'?Andhowdoyouspell'age'?”

4.學(xué)生回答問題，展示自己對新單詞的掌握。

學(xué)生說：“'Name'meansthenameofaperson.Youcanspell'age'as'a-g-e'.”

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

老師說：“Today,wehavelearnedaboutmakingfriends.Wehavelearnedsomenewwordsandsentences,suchas'name','age','like',and'introduce'.Wealsopracticedintroducingourselvestoothers.”

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

學(xué)生說：“Ilikethisclass.Ihavelearnedalotofnewthings.”

3.老師布置作業(yè)。

老師說：“Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourbestfriend.Usethenewwordsandsentenceswelearnedtoday.”

4.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好作業(yè)準(zhǔn)備。

學(xué)生說：“OK,Iwillwriteapassageaboutmybestfriend.”六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-**閱讀材料一**：《MyFriendsAroundtheWorld》

描述不同國家的孩子們?nèi)绾谓慌笥?，以及他們的友誼故事。通過閱讀，學(xué)生可以了解不同文化背景下的友誼，拓寬視野。

-**閱讀材料二**：《FriendshipQuotes》

收集了一些關(guān)于友誼的名言警句，學(xué)生可以通過閱讀這些名言，加深對友誼重要性的理解，并學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)情感。

-**閱讀材料三**：《HowtoMakeFriendsatSchool》

提供了一些實(shí)用的建議和技巧，幫助學(xué)生在學(xué)校中更好地結(jié)交新朋友，提高社交能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**主題探究**：讓學(xué)生調(diào)查自己班級或?qū)W校中不同文化背景的學(xué)生，了解他們的國家文化，并制作一個關(guān)于友誼和文化的展示板。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在機(jī)場接機(jī)、在公園游玩等情境，讓學(xué)生練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行交流。

-**日記寫作**：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于自己交朋友經(jīng)歷的日記，用英語記錄下自己的感受和體驗(yàn)，提高寫作能力。

-**小組合作**：分組讓學(xué)生討論如何在學(xué)校里建立友誼，提出具體的建議和策略，然后全班分享，促進(jìn)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體資源

-**視頻觀看**：推薦一些關(guān)于友誼和人際交往的英語短片，讓學(xué)生在觀看后討論視頻中的情節(jié)和主題，提高學(xué)生的觀察能力和批判性思維能力。

-**歌曲學(xué)習(xí)**：教授一些與友誼相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時，學(xué)習(xí)歌曲中的詞匯和句型。

4.家庭作業(yè)延伸

-**家庭對話**：鼓勵家長參與，與孩子一起用英語討論家庭中的友誼故事，增進(jìn)親子間的交流。

-**社區(qū)活動**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如社區(qū)清潔日或兒童節(jié)慶?；顒?，通過實(shí)際行動來實(shí)踐友誼和團(tuán)隊合作的精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1Makingfriends的第三課時，主題是介紹自己和結(jié)識新朋友。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的參與度。通過小組活動、角色扮演等方式，學(xué)生們都積極參與到課堂中來，他們不僅能夠用英語表達(dá)自己，還能夠傾聽他人的介紹，這讓我很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口說英語，這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個更加寬松和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們敢于嘗試，敢于表達(dá)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種方法來幫助學(xué)生理解和掌握新知識。比如，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些直觀的教學(xué)手段能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我提供了不同的學(xué)習(xí)材料和活動，以確保每個學(xué)生都能有所收獲。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律還是會出現(xiàn)一些問題，比如學(xué)生之間的交談、注意力不集中等。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取更加嚴(yán)格的時間管理，比如設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎懲機(jī)制，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯的成果。學(xué)生們通過這節(jié)課，掌握了介紹自己的基本句型和單詞，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對友誼有了更深的理解，他們開始意識到結(jié)交新朋友的重要性。

然而，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在實(shí)際交流中，對