中學(xué)聯(lián)盟浙江省溫州市龍灣區(qū)實驗中學(xué)八年級《歷史與社會》下冊說課稿：72 開辟新的發(fā)展道路（3份）

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省溫州市龍灣區(qū)實驗中學(xué)八年級《歷史與社會》下冊說課稿：72開辟新的發(fā)展道路（3份）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《歷史與社會》下冊第七十二課“開辟新的發(fā)展道路”，主要包括改革開放的背景、內(nèi)容、影響等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級學(xué)生已有的中國近現(xiàn)代史知識相聯(lián)系，如對新中國成立后社會主義建設(shè)的認識，對改革開放前我國經(jīng)濟社會發(fā)展的了解，有助于學(xué)生進一步理解改革開放的歷史背景和深遠意義。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）文化理解與傳承，通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史背景和成果，使學(xué)生理解文化變遷對社會發(fā)展的影響；2）歷史意識，培養(yǎng)學(xué)生正確評價歷史事件的能力，認識改革開放的歷史必然性和深遠意義；3）法治意識，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放過程中的法制建設(shè)，增強法治觀念；4）開放包容的全球意識，使學(xué)生認識到改革開放是我國融入世界的重要途徑，培養(yǎng)開放心態(tài)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：改革開放的歷史背景。明確改革開放是在什么樣的歷史條件下提出的，包括國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢，以及國內(nèi)人民對改革的需求。

-重點二：改革開放的主要內(nèi)容。詳細講解改革開放在經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域的具體措施和成果，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟體制改革、對外開放等。

-重點三：改革開放的影響。分析改革開放對我國經(jīng)濟社會發(fā)展、國際地位以及人民生活水平的深遠影響。

2.教學(xué)難點：

-難點一：改革開放的復(fù)雜性和多變性。幫助學(xué)生理解改革開放過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

-難點二：改革開放的理論與實踐結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放的理論基礎(chǔ)，以及如何在實踐中推動改革開放。

-難點三：改革開放的歷史評價。引導(dǎo)學(xué)生客觀評價改革開放的歷史地位和作用，避免片面和極端的觀點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《歷史與社會》下冊教材，以便學(xué)生跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與改革開放相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻資料，以增強學(xué)生對歷史事件的理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準備多媒體設(shè)備，用于展示教學(xué)幻燈片和視頻，提升課堂生動性和互動性。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進行小組討論，并在教室一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和討論成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”

-教師展示改革開放前的中國圖片，引發(fā)學(xué)生對改革開放背景的好奇和思考，如“大家看到這些圖片，能感受到改革開放前的社會環(huán)境嗎？”

-教師簡要介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)‘開辟新的發(fā)展道路’這一課，了解改革開放的歷史背景、主要內(nèi)容及其深遠影響。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解改革開放的歷史背景，包括國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢和國內(nèi)人民對改革的需求。

-教師詳細闡述改革開放的主要內(nèi)容，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟體制改革、對外開放等。

-教師展示改革開放以來的成就，如經(jīng)濟快速發(fā)展、人民生活水平提高、國際地位提升等。

-教師通過案例分析，讓學(xué)生了解改革開放過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放的理論與實踐結(jié)合，探討如何將改革開放的經(jīng)驗應(yīng)用于現(xiàn)實生活。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計填空題、選擇題和簡答題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-教師挑選部分練習(xí)進行展示和講解，幫助學(xué)生理解和掌握重點知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-教師總結(jié)改革開放的歷史意義，如“改革開放是我國歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。”

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入了解改革開放的歷史背景和成果。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫改革開放小論文，或制作改革開放主題的手抄報。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確描述改革開放的歷史背景，包括國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢和國內(nèi)人民對改革的需求。

-學(xué)生能夠詳細闡述改革開放的主要內(nèi)容，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟體制改革、對外開放等。

-學(xué)生能夠理解改革開放以來的成就，如經(jīng)濟快速發(fā)展、人民生活水平提高、國際地位提升等。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析改革開放的歷史必然性和深遠意義。

-學(xué)生能夠通過案例分析和討論，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒏母镩_放的理論與實踐相結(jié)合，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生能夠認識到改革開放對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要作用，增強民族自豪感和國家認同感。

-學(xué)生能夠理解改革開放過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅韌不拔、勇于創(chuàng)新的精神。

-學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，認識到改革是為了人民的福祉，培養(yǎng)為人民服務(wù)的意識。

4.實踐能力：

-學(xué)生能夠通過課堂討論和小組合作，提高溝通協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，參與社會實踐活動，如參觀歷史遺址、采訪改革開放親歷者等。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活，關(guān)注社會發(fā)展，提高社會責(zé)任感。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對改革開放這一歷史事件產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的熱情。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到歷史對現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，分享自己的觀點和見解，提高課堂參與度。

6.綜合運用能力：

-學(xué)生能夠?qū)v史知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析現(xiàn)實問題，提高綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注國家大事，關(guān)心社會發(fā)展，提高社會適應(yīng)能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和圖片展示，學(xué)生們很快就被引入了本節(jié)課的主題。但是，我也意識到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我可能過于強調(diào)了改革開放的背景，而忽略了學(xué)生對改革開放初期的一些基本認識。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，以便更好地理解改革開放的歷史背景。

其次，我在講授新知時，盡量使用了多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、討論教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們參與到課堂討論中時，他們的參與度和積極性明顯提高。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動，可能是因為他們對某些知識點掌握不牢固。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種題型，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于一些較難的問題還是存在一定的困惑。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。未來，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的練習(xí)，以幫助他們更好地鞏固知識。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)了改革開放的歷史意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于改革開放的歷史地位和作用有了更深入的理解。但同時，我也意識到，在總結(jié)時，我可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，讓他們思考改革開放對