三心俱全察世界 一腔熱愛悟生活-《熱愛寫作學(xué)會觀察》說課稿七年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）

三心俱全察世界一腔熱愛悟生活——《熱愛寫作，學(xué)會觀察》說課稿七年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《熱愛寫作，學(xué)會觀察》是七年級上冊語文教材中的重要內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對寫作的熱愛，并通過觀察生活來提升寫作水平。本課與課本中的“觀察與寫作”單元緊密相連，通過實踐練習(xí)，讓學(xué)生掌握觀察技巧，積累寫作素材，激發(fā)創(chuàng)作熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和敏銳的感知能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和文字組織能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，形成積極向上的人生態(tài)度和對寫作的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力和初步的寫作經(jīng)驗。他們能夠進(jìn)行簡單的敘述和描述，但可能缺乏系統(tǒng)化的觀察方法和深入思考的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生好奇心強，對新事物充滿興趣，但注意力集中時間相對較短。他們在寫作方面可能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生善于模仿，有的學(xué)生更喜歡獨立創(chuàng)作。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生可能對寫作有抵觸情緒。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察和寫作過程中可能會遇到以下困難：如何有效地觀察生活，如何將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動文字，如何克服寫作中的思維定式，以及如何在短時間內(nèi)完成高質(zhì)量的寫作任務(wù)。此外，學(xué)生在面對寫作題材的選擇和表達(dá)方式的多樣性時，也可能感到困惑。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解觀察技巧和寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考和實踐。

2.設(shè)計觀察日記寫作活動，讓學(xué)生在日常生活中進(jìn)行觀察，并記錄下所見所感，以此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀作品，提供寫作案例，幫助學(xué)生理解觀察與寫作的關(guān)系。

4.通過小組討論和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“觀察與寫作”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中的美？”、“觀察和寫作之間的關(guān)系是什么？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解觀察與寫作的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解觀察與寫作的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生自己的觀察日記，引出“觀察與寫作”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解觀察的方法和寫作技巧，結(jié)合實例如景物描寫、人物刻畫等。

組織課堂活動：設(shè)計“觀察與寫作”實踐活動，如學(xué)生分組進(jìn)行校園環(huán)境的觀察，并嘗試用文字描述。

解答疑問：針對學(xué)生在觀察和寫作中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與實踐活動，體驗觀察與寫作的結(jié)合。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解觀察與寫作的理論知識。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察與寫作的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解觀察與寫作的技巧，掌握觀察和寫作的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“觀察與寫作”課題，布置寫一篇關(guān)于家庭或社區(qū)的觀察日記的作業(yè)。

提供拓展資源：提供與觀察和寫作相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察日記作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，如閱讀相關(guān)書籍，提升寫作水平。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的觀察與寫作的知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理一、觀察與寫作概述

1.觀察與寫作的關(guān)系：觀察是寫作的基礎(chǔ)，寫作是觀察的延伸。

2.觀察與寫作的目的：通過觀察，提高對生活的認(rèn)識，豐富寫作素材；通過寫作，表達(dá)觀點，傳遞情感。

二、觀察方法

1.全面觀察：對觀察對象進(jìn)行全方位、多角度的觀察。

2.深入觀察：對觀察對象進(jìn)行細(xì)致、深入的觀察，挖掘其本質(zhì)。

3.系統(tǒng)觀察：按照一定的順序或規(guī)律進(jìn)行觀察，確保觀察的全面性。

4.比較觀察：將觀察對象與其他事物進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)異同。

三、寫作技巧

1.景物描寫：運用形象、生動的語言，描繪出景物的特點、氛圍等。

2.人物刻畫：通過對人物的語言、動作、心理等方面的描寫，展現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)等。

3.記敘文寫作：按照時間順序，將事件發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局進(jìn)行敘述。

4.說明文寫作：用簡潔明了的語言，對事物進(jìn)行說明、解釋。

5.應(yīng)用文寫作：按照一定的格式，對具體事務(wù)進(jìn)行闡述。

四、寫作素材積累

1.生活中觀察到的細(xì)節(jié)：人物、景物、事件等。

2.閱讀中的收獲：書籍、文章、故事等。

3.個人經(jīng)歷：親身經(jīng)歷的事件、感受、感悟等。

4.社會熱點：關(guān)注社會熱點，了解社會現(xiàn)象。

五、寫作訓(xùn)練

1.觀察訓(xùn)練：通過觀察，提高對生活的敏感度和洞察力。

2.寫作訓(xùn)練：通過寫作，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

3.比賽與展示：參加各類寫作比賽，展示自己的才華。

4.反饋與修改：認(rèn)真聽取他人意見，不斷修改和完善自己的作品。

六、寫作評價

1.內(nèi)容評價：觀察是否全面、深入，寫作內(nèi)容是否豐富、有新意。

2.結(jié)構(gòu)評價：寫作結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否嚴(yán)密。

3.語言評價：語言是否生動、形象，是否有文采。

4.評價方法：教師評價、同學(xué)互評、自我評價。

七、觀察與寫作的拓展

1.觀察與寫作在其他學(xué)科中的應(yīng)用：如歷史、地理、科學(xué)等。

2.觀察與寫作在生活中的應(yīng)用：如旅游、攝影、繪畫等。

3.觀察與寫作在人際交往中的應(yīng)用：如演講、談判、溝通等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察與寫作的關(guān)系

①.1觀察是寫作的基礎(chǔ)，寫作是觀察的延伸。

①.2觀察的目的在于發(fā)現(xiàn)和積累寫作素材，寫作的目的在于表達(dá)和傳達(dá)觀察所得。

②觀察方法

②.1全面觀察：對觀察對象進(jìn)行全方位、多角度的觀察。

②.2深入觀察：對觀察對象進(jìn)行細(xì)致、深入的觀察，挖掘其本質(zhì)特征。

②.3系統(tǒng)觀察：按照一定的順序或規(guī)律進(jìn)行觀察，確保觀察的全面性。

②.4比較觀察：將觀察對象與其他事物進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)異同。

③寫作技巧

③.1景物描寫：運用形象、生動的語言，描繪出景物的特點、氛圍等。

③.2人物刻畫：通過對人物的語言、動作、心理等方面的描寫，展現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)等。

③.3記敘文寫作：按照時間順序，將事件發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局進(jìn)行敘述。

③.4說明文寫作：用簡潔明了的語言，對事物進(jìn)行說明、解釋。

③.5應(yīng)用文寫作：按照一定的格式，對具體事務(wù)進(jìn)行闡述。

④寫作素材積累

④.1生活中觀察到的細(xì)節(jié)：人物、景物、事件等。

④.2閱讀中的收獲：書籍、文章、故事等。

④.3個人經(jīng)歷：親身經(jīng)歷的事件、感受、感悟等。

④.4社會熱點：關(guān)注社會熱點，了解社會現(xiàn)象。

⑤寫作訓(xùn)練

⑤.1觀察訓(xùn)練：通過觀察，提高對生活的敏感度和洞察力。

⑤.2寫作訓(xùn)練：通過寫作，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

⑤.3比賽與展示：參加各類寫作比賽，展示自己的才華。

⑤.4反饋與修改：認(rèn)真聽取他人意見，不斷修改和完善自己的作品。

⑥寫作評價

⑥.1內(nèi)容評價：觀察是否全面、深入，寫作內(nèi)容是否豐富、有新意。

⑥.2結(jié)構(gòu)評價：寫作結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否嚴(yán)密。

⑥.3語言評價：語言是否生動、形象，是否有文采。

⑥.4評價方法：教師評價、同學(xué)互評、自我評價。

⑦觀察與寫作的拓展

⑦.1觀察與寫作在其他學(xué)科中的應(yīng)用：如歷史、地理、科學(xué)等。

⑦.2觀察與寫作在生活中的應(yīng)用：如旅游、攝影、繪畫等。

⑦.3觀察與寫作在人際交往中的應(yīng)用：如演講、談判、溝通等。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《熱愛寫作，學(xué)會觀察》這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃。

1.教學(xué)效果評估

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，是否積極發(fā)言、主動參與討論。

-學(xué)生理解程度：通過提問和作業(yè)反饋，了解學(xué)生對觀察與寫作概念的理解程度。

-學(xué)生寫作能力：分析學(xué)生的寫作練習(xí)，評估其觀察力和寫作技巧的提升。

2.需要改進(jìn)的地方

-觀察方法的指導(dǎo)：部分學(xué)生在觀察時缺乏目的性和針對性，需要更具體的指導(dǎo)。

-寫作技巧的實踐：學(xué)生在寫作時可能存在表達(dá)不夠生動、結(jié)構(gòu)不夠清晰的問題。

-課堂互動的深度：課堂討論有時流于表面，未能深入挖掘?qū)W生的思考。

3.改進(jìn)措施

-觀察方法的細(xì)化：在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的觀察指南，幫助學(xué)生明確觀察目標(biāo)。

-寫作技巧的強化：通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，如