Unit2 He's cool（說課稿）2023-2024學年外研版（三起）四年級下冊

Unit2He'scool（說課稿）2023-2024學年外研版（三起）四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit2He'scool”為主題，通過外研版三起四年級下冊教材，旨在培養(yǎng)學生的口語表達能力和聽力理解能力。通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握關(guān)于描述人物特點的詞匯和句型，提高學生在實際生活中運用英語的能力。同時，通過活動設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習“Unit2He'scool”，學生將能夠運用英語描述人物特點，提高跨文化交流的意識和能力。同時，通過參與課堂活動，學生將發(fā)展合作學習的能力，增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)積極向上的價值觀和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述人物特點的詞匯和句型，如“cool”、“smart”等。

2.能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的描述。

難點：

1.學生在運用新詞匯和句型時，可能出現(xiàn)語法錯誤或表達不準確。

2.學生在描述人物特點時，可能缺乏具體事例和生動性。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解詞匯和句型的含義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實際情境中練習運用所學語言。

3.提供范文，指導學生如何組織語言，描述人物特點。

4.課后布置小作文，鼓勵學生運用所學知識進行創(chuàng)造性表達，并給予及時反饋和指導。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解重點詞匯和句型，幫助學生理解并記憶。

2.情境教學法：創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學生在情境中練習運用英語描述人物特點。

3.小組合作法：分組進行角色扮演，培養(yǎng)合作能力和口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，增強課堂趣味性。

2.教學軟件：使用互動軟件，提供練習和測試，提高學生參與度。

3.實物教具：引入相關(guān)實物，如人物卡片，讓學生直觀感受和練習。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人物描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有覺得某些人特別酷？他們有什么特點讓你覺得他們酷？”

展示一些關(guān)于酷人物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受酷人物的魅力或特點。

簡短介紹酷人物的定義和特點，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、人物描述基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人物描述的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

講解人物描述的定義，包括如何用英語表達人物的外貌、性格和特長。

詳細介紹常用詞匯，如“tall”、“short”、“kind”、“intelligent”等，并展示例句。

三、人物描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人物描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的酷人物案例進行分析，如名人、同學或虛構(gòu)人物。

詳細介紹每個案例的描述，包括外貌、性格和特長，讓學生感受描述的多樣性。

引導學生思考如何用英語準確描述人物特點，并舉例說明。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個酷人物進行描述。

小組內(nèi)討論該人物的描述，分工合作，確保描述的全面性和準確性。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人物描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括人物的描述和原因分析。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人物描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括人物描述的定義、常用詞匯和句型、案例分析等。

強調(diào)人物描述在交流中的重要作用，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個熟悉的人物，用英語進行詳細描述，并準備下節(jié)課分享。知識點梳理1.人物描述的基本概念

-人物描述是指用語言文字對人物的外貌、性格、行為等進行描繪的過程。

-人物描述的目的是為了使讀者對人物有更直觀、生動的印象。

2.人物描述的常用詞匯

-外貌描述：tall,short,thin,fat,beautiful,handsome,withlonghair,withshorthair,withglasses,withabigsmile,withaseriousface等。

-性格描述：kind,friendly,polite,intelligent,brave,lazy,selfish,stubborn等。

-特長描述：goodat,excellentin,interestedin,passionateabout等。

3.人物描述的句型結(jié)構(gòu)

-主語+be動詞+形容詞/名詞短語（描述外貌）

-主語+動詞+形容詞/名詞短語（描述性格）

-主語+動詞+介詞短語/不定式（描述行為）

-主語+動詞+系動詞+形容詞/名詞短語（描述感受）

4.人物描述的寫作技巧

-注意細節(jié)：通過具體細節(jié)來描繪人物，使人物形象更加生動。

-使用比喻：運用比喻手法，使描述更加形象、富有感染力。

-順序安排：按照時間、空間或邏輯順序進行描述，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

5.人物描述的案例分析

-選取典型人物：名人、同學、虛構(gòu)人物等。

-分析人物特點：外貌、性格、行為、成就等。

-總結(jié)人物形象：提煉人物的主要特點，形成完整的形象。

6.人物描述的練習方法

-角色扮演：通過角色扮演，讓學生在實際情境中練習人物描述。

-仿寫練習：讓學生根據(jù)提供的例句，仿寫類似的句子。

-創(chuàng)作練習：讓學生選擇一個熟悉的人物，進行詳細的人物描述。

7.人物描述的應用場景

-寫作：日記、作文、故事等。

-交流：日常對話、演講、辯論等。

-閱讀：小說、傳記、新聞報道等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學中，我將更多地利用真實的生活情境來設(shè)計教學活動，比如通過模擬對話、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用所學知識，這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能增強他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我會繼續(xù)探索多媒體教學手段的應用，通過圖片、視頻等多媒體資源，使教學內(nèi)容更加生動形象，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分教學活動中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不夠高，這可能是由于活動設(shè)計不夠吸引人或者學生的英語基礎(chǔ)較弱。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生口語表達能力的全面評估。

3.課堂管理：有時課堂紀律管理不夠嚴格，影響了教學秩序和效果。

反思改進措施（三）

1.提高活動設(shè)計吸引力：為了提高學生的參與度，我會在設(shè)計教學活動時更加注重趣味性和互動性