Unit1 Lesson5 In the Living Room（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊

Unit1Lesson5IntheLivingRoom（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Lesson5IntheLivingRoom

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實際情境的交流，提高運用英語進(jìn)行交際的能力，增強對西方家庭文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維，同時通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提升語言學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運用一些常見的英語單詞和句型。他們對家庭和日常生活有一定的了解，能夠在簡單的語境中進(jìn)行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，尤其是在接觸到具體、有趣的日常生活場景時。他們的英語學(xué)習(xí)能力和語言運用能力參差不齊，有的學(xué)生善于模仿和記憶，有的則更擅長分析和理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對家庭生活場景中的詞匯和句型不夠熟悉，導(dǎo)致在實際交際中感到困難。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力可能有限，難以在真實的語言環(huán)境中自信地表達(dá)自己。在小組活動中，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不均的問題，影響合作效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服語言障礙，提高合作學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)真實的家庭生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在客廳的不同場景下進(jìn)行對話，如詢問物品位置、評論家具等，提高口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示客廳圖片，結(jié)合實物教具如家具模型，增強學(xué)生的直觀感受和參與度。同時，使用英語歌曲和視頻片段，營造輕松愉快的課堂氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張典型的客廳照片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的物品和家具，激發(fā)學(xué)生對家庭生活場景的興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和常用物品的英語表達(dá)，幫助學(xué)生回憶并鞏固相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括客廳內(nèi)常見物品的英語名稱、描述物品的形容詞以及表達(dá)位置關(guān)系的句型。

-舉例說明：通過展示客廳圖片，結(jié)合具體物品，如沙發(fā)、電視、茶幾等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述這些物品。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們用所學(xué)詞匯和句型描述自己家的客廳，或想象一個理想中的客廳，并分享給其他同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)含有客廳物品圖片的卡片，學(xué)生需要用英語描述卡片上的物品，并詢問同伴物品的位置。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動時，教師巡視課堂，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)客廳物品的英語表達(dá)和描述方法。

-學(xué)生回顧：請學(xué)生舉手或站起來，用英語復(fù)述本節(jié)課所學(xué)的主要句型和詞匯。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語描述自己的客廳，并嘗試用所學(xué)句型詢問家人關(guān)于家中物品的位置。

-下節(jié)課準(zhǔn)備：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟）

1.導(dǎo)入

-展示客廳照片，提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribetheitemsinthelivingroom?”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和物品的英語表達(dá)，如：“Whoarethey?Whataretheydoing?Whataretheyusing?”

2.新課呈現(xiàn)

-講解客廳物品的英語名稱，如：“Thisisasofa.ThatisaTV.Thereisacoffeetable.”

-舉例說明描述物品的形容詞，如：“Thesofaiscomfortable.TheTVisbig.Thecoffeetableiswooden.”

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)位置關(guān)系的句型，如：“TheTVisonthewall.ThecoffeetableisbetweenthesofaandtheTV.”

3.鞏固練習(xí)

-分發(fā)客廳物品圖片卡片，學(xué)生描述卡片上的物品，并詢問同伴物品的位置。

-教師巡視課堂，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)客廳物品的英語表達(dá)和描述方法。

-學(xué)生回顧：請學(xué)生舉手或站起來，用英語復(fù)述本節(jié)課所學(xué)的主要句型和詞匯。

5.作業(yè)布置

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語描述自己的客廳，并嘗試用所學(xué)句型詢問家人關(guān)于家中物品的位置。

-下節(jié)課準(zhǔn)備：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-客廳裝飾風(fēng)格介紹：可以收集不同國家和地區(qū)的客廳裝飾風(fēng)格圖片，如中式、美式、日式等，讓學(xué)生了解不同的文化背景和審美差異。

-家庭英語口語常用表達(dá)：整理一些在家庭環(huán)境中常用的英語口語表達(dá)，如問候、邀請、感謝等，幫助學(xué)生提高實際交流能力。

-室內(nèi)設(shè)計基本知識：介紹一些基本的室內(nèi)設(shè)計原則和技巧，讓學(xué)生了解如何用英語表達(dá)關(guān)于室內(nèi)設(shè)計的想法。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵學(xué)生在家庭中用英語進(jìn)行角色扮演，模擬真實生活場景，如購買家具、布置房間等，提高實際應(yīng)用能力。

-收集家庭照片：讓學(xué)生收集家中客廳的照片，用英語描述照片中的物品和布局，增強對英語詞匯和句型的運用。

-室內(nèi)設(shè)計比賽：組織學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計比賽，要求他們用英語表達(dá)設(shè)計理念，展示自己的設(shè)計圖紙，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-家庭英語角：在家庭中或?qū)W校內(nèi)組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，增進(jìn)彼此之間的交流。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些與家庭生活相關(guān)的英文書籍，如家庭生活指南、室內(nèi)設(shè)計雜志等，讓學(xué)生通過閱讀拓寬視野，提高英語水平。

-觀看英文電影和電視?。哼x擇一些以家庭生活為主題的英文電影和電視劇，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)英語，了解西方家庭文化。

-制作家庭英語日志：讓學(xué)生記錄自己在家庭生活中的英語學(xué)習(xí)和使用情況，包括遇到的困難、收獲和感悟，提高學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-客廳物品的英語名稱

-描述物品的形容詞

-表達(dá)位置關(guān)系的句型

②重點詞匯：

-livingroom（客廳）

-sofa（沙發(fā)）

-TV（電視）

-coffeetable（茶幾）

-comfortable（舒適的）

-big（大的）

-wooden（木制的）

-onthewall（在墻上）

-between...and...（在...和...之間）

③重點句型：

-Thisisasofa.

-ThatisaTV.

-Thesofaiscomfortable.

-TheTVisbig.

-Thecoffeetableiswooden.

-TheTVisonthewall.

-ThecoffeetableisbetweenthesofaandtheTV.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的家庭生活情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，這樣可以提高他們的實際應(yīng)用能力，同時也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計了角色扮演和小組討論等任務(wù)型活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用英語，這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和興趣程度存在較大差異，一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)新知識時感到吃力，而另一些學(xué)生則可能覺得內(nèi)容過于簡單。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過小組活動和角色扮演來增加課堂互動，但有時學(xué)生的參與度并不高，這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者時間分配不合理。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生口語表達(dá)和實際交際能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我會嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.豐富課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，如游戲、競賽等，同時也會注意時間分配，確保每個學(xué)生都有機會參與互動。

3.多元