《衣服的學(xué)問：2 吸水能力大比拼》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《衣服的學(xué)問：2吸水能力大比拼》說課稿--2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版《衣服的學(xué)問：2吸水能力大比拼》。教學(xué)內(nèi)容圍繞衣服的吸水能力展開，通過實驗和比較，引導(dǎo)學(xué)生了解不同材質(zhì)衣服的吸水特性，培養(yǎng)他們的觀察能力、實驗操作能力和科學(xué)探究精神。具體內(nèi)容包括：認識不同材質(zhì)的吸水特性、設(shè)計實驗方案、進行實驗操作、記錄實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究、實踐創(chuàng)新和綜合應(yīng)用能力。學(xué)生將通過觀察、實驗、分析等活動，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，提高問題解決能力。具體目標包括：1.發(fā)展科學(xué)探究精神，培養(yǎng)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲；2.培養(yǎng)動手操作能力，學(xué)會設(shè)計實驗、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果；3.增強團隊合作意識，學(xué)會與他人交流合作，共同完成任務(wù)。通過這些活動，學(xué)生將提升科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解衣服吸水能力與材質(zhì)的關(guān)系；2.實驗設(shè)計與操作，確保實驗結(jié)果的準確性和可比性。

難點：1.實驗方案的設(shè)計，如何科學(xué)合理地比較不同材質(zhì)衣服的吸水能力；2.實驗數(shù)據(jù)的分析，如何從實驗結(jié)果中得出結(jié)論。

解決辦法：1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)計實驗方案，確保實驗步驟的合理性和科學(xué)性；2.教師示范實驗操作，強調(diào)實驗過程中注意事項，如控制變量、記錄數(shù)據(jù)等；3.對于數(shù)據(jù)分析，提供指導(dǎo)，教會學(xué)生如何從實驗數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律，并得出合理結(jié)論。通過實際操作和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點，掌握實驗技能。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗器材（不同材質(zhì)的布料、吸水紙、計時器、天平等），多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，用于展示不同材質(zhì)衣服的圖片；科學(xué)實驗視頻，用于演示吸水實驗過程。

4.教學(xué)手段：實物展示、小組合作、實驗操作、課堂討論等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“衣服的吸水能力”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“哪些材質(zhì)的衣服吸水能力強？”“如何比較不同衣服的吸水速度？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解衣服吸水能力的相關(guān)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“衣服的吸水能力”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同材質(zhì)衣服的吸水實驗視頻，引出“衣服的吸水能力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解不同材質(zhì)衣服的吸水原理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解吸水能力的影響因素。

組織課堂活動：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生分組進行不同材質(zhì)衣服的吸水實驗，記錄數(shù)據(jù)，比較分析。

解答疑問：針對學(xué)生在實驗過程中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解衣服吸水能力的原理。

實踐活動法：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗操作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解衣服吸水能力的原理，掌握實驗操作技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“衣服的吸水能力”課題，布置實驗報告撰寫、吸水材料收集等作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“衣服的吸水能力”相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的衣服吸水能力知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-衣物材質(zhì)的吸水特性：介紹不同材質(zhì)（如棉、滌綸、尼龍等）的吸水能力和適用場景，以及如何通過實驗比較它們的吸水速度和吸水量。

-衣物洗滌與保養(yǎng)：探討不同材質(zhì)衣物的洗滌方法、晾曬方式和保養(yǎng)技巧，以及如何根據(jù)衣物的吸水特性進行合理處理。

-環(huán)境保護與可持續(xù)性：討論衣物材質(zhì)對環(huán)境的影響，以及如何選擇環(huán)保、可降解的衣物材質(zhì)，促進可持續(xù)發(fā)展。

-傳統(tǒng)紡織工藝：介紹我國傳統(tǒng)紡織工藝（如織布、印染等），以及這些工藝在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和發(fā)展。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同材質(zhì)的衣物，進行吸水實驗，比較它們的吸水速度和吸水量，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解衣物洗滌和保養(yǎng)的方法，學(xué)會如何正確清洗和保養(yǎng)衣物，延長衣物的使用壽命。

-學(xué)生可以關(guān)注環(huán)保議題，了解衣物材質(zhì)對環(huán)境的影響，探討如何選擇環(huán)保、可持續(xù)的衣物材質(zhì)，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。

-學(xué)生可以參觀傳統(tǒng)紡織工廠或博物館，了解傳統(tǒng)紡織工藝的歷史、發(fā)展和現(xiàn)狀，感受我國傳統(tǒng)文化的魅力。

-學(xué)生可以結(jié)合生活實際，思考衣物材質(zhì)與人體舒適度的關(guān)系，探究如何選擇合適的衣物材質(zhì)，提高生活質(zhì)量。

3.拓展活動：

-組織學(xué)生開展“環(huán)保衣物設(shè)計”活動，鼓勵學(xué)生設(shè)計出既環(huán)保又實用的衣物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

-舉辦“衣物材質(zhì)知識競賽”，提高學(xué)生對衣物材質(zhì)的認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-開展“衣物洗滌與保養(yǎng)講座”，邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解衣物洗滌和保養(yǎng)的知識，提高學(xué)生的生活自理能力。

4.拓展項目：

-學(xué)生可以開展“衣物材質(zhì)調(diào)查”項目，調(diào)查不同材質(zhì)衣物的市場占有率、消費者偏好等，了解衣物材質(zhì)的發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以開展“環(huán)保衣物推廣”項目，宣傳環(huán)保、可持續(xù)的衣物材質(zhì)，倡導(dǎo)綠色生活。

-學(xué)生可以開展“傳統(tǒng)紡織工藝傳承”項目，了解傳統(tǒng)紡織工藝的歷史、發(fā)展和現(xiàn)狀，為傳承和弘揚我國傳統(tǒng)文化貢獻力量。板書設(shè)計①衣服的吸水能力

-吸水能力定義

-影響吸水能力的因素：材質(zhì)、密度、結(jié)構(gòu)

②實驗